《小攝影師》 教學(xué)設(shè)計

1、?小攝影師? 教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字新詞 ,認(rèn)識三種對話的形式及標(biāo)點符號的用法。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,聯(lián)系上下文 ,讀懂文中的語句。4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關(guān)心、保護(hù) ,學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德 ,不辜負(fù)老一輩的殷切希望 ,努力學(xué)習(xí) ,天天向上。教學(xué)重點通過理解詞句 ,理解課文內(nèi)容 ,體會高爾基熱愛兒童的思想感情。教學(xué)難點提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。課前準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖。收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。教學(xué)課時兩課時第一課時教學(xué)要求1、初讀課文 ,初步了解課文

2、的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。3、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點初讀課文 ,了解內(nèi)容。默讀課文 ,提出問題 ,初步展開討論。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)疑。教學(xué)過程一、介紹人物 ,導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過了課文 ,查閱了有關(guān)資料 ,誰能向大家介紹一下高爾基？2、學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。3、老師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學(xué)家 ,他寫了很多書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯這句膾炙人口的名言 ,就出自高爾基的筆下 ,全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他非常愛孩子的事。二、初讀課文1、選擇自己喜歡的讀書方式 ,可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀 ,力求讀準(zhǔn)字音、

3、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2、檢查朗讀情況：開火車讀詞語。3、給課文標(biāo)好自然段序號 ,提醒學(xué)生課文共15段 ,小攝影師給高爾基寫信的那局部內(nèi)容屬于第1自然段。4、交流學(xué)習(xí)疑難 ,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落 ,通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。5、再讀課文 ,說一說 ,課文主要講了一件什么事 ,你讀懂了什么？6、畫出不懂的問題 ,留待下節(jié)課交流解決。三、合作識字1小組合作 ,想方法記住生字字形。2交流識記方法：利用熟字記生字交膠、形聲字構(gòu)字輛形旁“車聲旁“兩。并且說說在書寫時應(yīng)該注意什么。第二課時教學(xué)要求1、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。2

4、、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,聯(lián)系上下文 ,讀懂文中的語句。3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關(guān)心、保護(hù) ,學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德 ,不辜負(fù)老一輩的殷切希望 ,努力學(xué)習(xí) ,天天向上。教學(xué)重點通過理解詞語、句子 ,理解課文內(nèi)容 ,體會高爾基熱愛兒童的思想感情。教學(xué)難點提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,說話練習(xí)1穩(wěn)固詞語紙團(tuán)墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告2用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。二、回憶上節(jié)課歸納的問題。三、帶著問題讀書 ,思考解決問題的策略。盡量讓學(xué)生自己提出問題 ,如果學(xué)生提不出來 ,那么照以下步驟進(jìn)行1讀文想問題a

5、、投影出示“突然一詞 ,說說你對該詞的理解。b、請在原文中找出例句 ,體會“突然一詞的用法 ,想一想它有什么作用。c、圍繞兩個“突然質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？2畫句找答案a、小男孩為什么來？用“畫出有關(guān)句子。 小男孩為什么能進(jìn)來？用“畫出有關(guān)句子。b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“畫出有關(guān)句子。c、小男孩坐在地上哭了 ,高爾基是怎樣說的？用“畫出高爾基說的話。d、小男孩跑了 ,高爾基喊些什么？用“畫出高爾基說的話。3讀句知內(nèi)容從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩 ,讓我們找出來讀一讀。四、角色演讀 ,體會感情1以小組為單位 ,組長為導(dǎo)演 ,安排組員分角色朗讀、表演

6、課文第111自然段的內(nèi)容。提醒：以課文內(nèi)容為劇本 ,找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語 ,邊做動作邊朗讀。2教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。3挑選一組學(xué)生上臺表演 ,根據(jù)表演情況 ,相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點語句。a、點評學(xué)生表演的動作。相機(jī)理解“鞠躬、“打量、“擺弄相機(jī)、“趕緊站等詞語。b、從小男孩“咧嘴笑了到“大哭起來 ,說說你表演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。c、抓住高爾基的反響 ,尤其是“吩咐二字 ,展開討論 ,體會到他對下一代的寬厚慈祥和關(guān)心。d、引讀第10自然段 ,注意高爾基的神態(tài)動作 ,指導(dǎo)讀好句子：“孩子 ,回來！我給你膠卷 ,我這兒有很多膠卷。讓學(xué)生反復(fù)朗讀好這句話 ,從中感受到高爾基多么想留住小男孩 ,幫助孩子拍成這張照片 ,實現(xiàn)他美好的愿望。4練習(xí)分角色有感情朗讀課文 ,讀出對話的不同語氣。五、巧設(shè)疑問 ,升華感情1提問：小男孩會回來嗎？2讓學(xué)生發(fā)表自己的看法 ,要求聯(lián)系全文 ,在課文中找出自己的依據(jù)。3高爾基希望孩子來嗎