養(yǎng)成教育課例設計匯編

1、養(yǎng)成教育課例設計選編 愛整潔，會整理 玉潭中心小學二年級教者：周群英教學目標：1.讓學生感受到愛整潔會整理學習用品的必要性，有自己整理東西的愿望。2. 初步培養(yǎng)和掌握分類，有序整理學習用品的方法與思維品質。3.促進學生養(yǎng)成愛整潔的良好生活習慣。重點難點：讓全體學生養(yǎng)成愛整潔會整理學習用品的好習慣。教學準備：課件，收獲卡，一個整潔的書包和一個雜亂的書包教學過程：一、導入1.老師的眼睛就像照相機，記錄下了同學們平時的許多事情，我們來看兩個這樣的鏡頭：（出示兩組鏡頭）鏡頭一：一學生沒帶語文書和作業(yè)，家長急忙送來。鏡頭二：一學生很不好意思的向老師介紹他家的書寫臺。（書寫臺上很亂）2

2、.你想對這兩個同學說什么？（生答）師總結：大家希望他們能愛整潔，會整理自己的東西。3.板書課題：愛整潔，會整理二、體驗整理好學習用品很方便1.小游戲：找鉛筆老師帶來了兩個書包，比比誰能快速幫老師找出一支鉛筆。2請兩位同學分別在老師準備的書包里找鉛筆。找得慢的同學說說原因：書包亂；擺放沒規(guī)律不整潔。請另一同學說找得快的原因：書包整潔，擺放整齊3.師小結：整潔的書包里找東西很方便。三、探討怎樣整理1.說說自己平時是怎樣整理書包的？2.指名幫助整理亂的書包。3.學生交流，探討方法。教師總結要先分類，大的書本放一起，小的書本放一起，再按從大到小的順序有序地放進書包。（板書：分類，有序）4.動手操作：誰

3、是整理書包的小能手？全體同學動手自己整理自己的書包。5.教師請出三個整理得又快又好的同學進行點評，其他同學互相檢查。6.師：看到同學們把自己的書包整理得這樣整潔，老師送給大家一首兒歌。出示小兒歌我有一雙靈巧的手，師拍手領誦。四、探討整理學習用品的小竅門1.師：書包整理好了，請大家把它放進抽屜。說說你在擺放書包時遇到了什么困難。2.商討解決的好方法3.教師出示整理的小竅門4.課件展示一個小朋友整理自己的房間師：看到整潔的房間，我們都覺得高興。你今天回家想做什么？5.撰寫收獲卡今天，我用自己的小手整理了書包?？吹秸麧嵉恼n桌，我感到很快樂。我還知道了（明白了，發(fā)現了）。6.請幾位同學讀一讀自己的收獲

4、卡。五、教師總結，提出希望 老師送給同學們幾句話：（課件出示）播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。好習慣成就好人生！老師希望同學們從小小的行為開始，養(yǎng)成良好的習慣，將來擁有美好的人生！ 誰的姿勢最美西郊小學教者：張向紅教學要求：1、通過展示學生平時一些不正確的坐姿和握筆姿勢，讓學生深刻感受姿勢不正確所產生的不良后果，激發(fā)學習的欲望。2、通過示范或指導觀察教學掛圖，使學生掌握正確的寫字姿勢和握筆方法。3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，好習慣堅持下去，是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。教學重點、難點：1

5、、  從大象和細鐵鏈的故事中得到關于習慣形成的啟示。2、  讓學生懂得改正一個壞習慣，養(yǎng)成好習慣需要一個長期的過程，貴在堅持。課前準備：錄音機磁帶多媒體照相機圖片直尺教學過程：一、 講故事，寫故事1、 同學們，這么多老師來我們家做客，我可高興啦！一高興就想給大家講故事，這個故事叫大象和細鐵鏈。（師講故事）大象居然被一根細鐵鏈綁住了，真有意思！“好記性不如爛筆頭”，趕快把這個故事寫下來吧，看誰寫得又快又好。2、 學生抄寫故事，師相機給坐姿、握筆姿勢不對的學生拍照。二、 多媒體出示照片，討論交流，引出課題。1、 同學們抄寫得真起勁兒，老師閑著也不行啊，剛才我悄悄拍了一些特別的鏡

6、頭，大家一起瞧瞧。2、 從照片中你發(fā)現了什么？（生：坐姿不正確、握筆姿勢不對。）3、 大家想一想如果我們長期這樣下去，會導致怎樣的后果？、 指名答；、 相機出示圖片（近視、斜視、駝背、脊椎彎曲、手指變形等）4、 的確，坐姿不端正，握筆姿勢不正確會產生一些不良甚至嚴重的后果，近視是最典型的癥狀，請看一則資料。、 出示資料：全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78，中學生為55.22，高中生為70.34。國內因高度近視致盲者已達30多萬人。59%的學生坐姿習慣不好，近視的原因方方面面，而坐姿不正是導致近視的最大的殺手。、 指名讀；、 分析資料數據。得了近視，可真麻煩！“

7、小眼鏡”們一定深有感觸，我們聽聽他們的心聲吧。老師也苦惱，排座位時可讓我為難了！坐姿不正可不可怕？（可怕）要不要有正確坐姿？（要）所以，我們要糾正壞習慣，養(yǎng)成好習慣，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法。出示：正確的寫字姿勢和握筆方法。三、 學習正確的寫字姿勢和握筆方法1、 師：你認為怎樣的寫字姿勢才是正確的？、 指名說、 相機出示寫字姿勢掛圖、 結合看圖，訓練寫字姿勢。關鍵詞：一尺、一拳；（用直尺量一量長度）同座互相檢查。、 保持正確的寫字姿勢（表揚進步學生）2、 學習握筆姿勢。過渡語：要寫好字，保護視力，不但要有正確的寫字姿勢，也要有正確的握筆姿勢。同學們想一想，是寫字姿勢影響握筆姿勢，還是握筆姿

8、勢直接影響到寫字姿勢？、 示范幾種典型的錯誤握筆姿勢。、 學生不易覺察的錯誤，以為一直以來是對的a、太低b、對捏c、交叉、 闡明道理：邊示范邊說拇指、食指對捏或交叉，握筆太低，手指就會擋住視線?？床磺骞P尖，就被迫低頭或頭向左歪，從而拉近眼睛與書本的距離，坐姿自然也不可能端正了。如果說坐姿不正是導致近視的最大殺手，而握筆姿勢不對才是導致坐姿不正的直接原因。、 那么，寫字時應該怎樣握筆呢？a、 出示正確握筆姿勢圖。重點講：五指分工（夾、托、抵、靠）；位置。b、 握筆的地方離筆尖多遠？（量一量一寸的距離，用水彩筆做上記號。）c、 再次訓練握筆姿勢、糾錯。3、 為了幫助大家記牢寫字姿勢和握筆姿勢，老師

9、還編了一首兒歌呢。、 出示兒歌：學寫字，重姿勢；眼離書，約一尺；胸與桌，離一拳；離筆端，約一寸；臂肩腳，要擺平；用左手，輕按本；學用品，放有序；好習慣，早養(yǎng)成；終身益，受無窮。；、 指名讀；、 邊讀邊擺姿勢。4、 讓我們放松放松，一起來做寫字操吧：閉眼、吸氣、頭正、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安。每次寫字前，希望同學們都能運用這些好的方法。四、 寫字姿勢檢驗，進行寫字訓練1、 現在看大家一個個身姿挺拔，精神抖擻，生氣勃勃，老師打心眼里喜歡。從現在開始，我們要改正不良的書寫習慣，自覺、嚴格的按要求去做，以最美的正確的姿勢寫字。師：誰的姿勢最美？生：我的姿勢最美！板書課題：我的姿勢最美2、 見

10、證奇跡的時刻到了！請大家繼續(xù)抄寫故事，看誰姿勢最美，進步最大！3、 伴音樂抄寫，師巡查，拍照，特別留心改正錯誤姿勢的學生。4、 多媒體出示照片，比一比。、寫字姿勢、握筆姿勢的前后對比；、典型學生和全班學生前后坐姿的對比；、書寫前后對比。5、 我們進行了兩次抄寫，你有什么不同的感受？、指名說（可能書寫質量好了，但速度慢了，注意尊重學生的獨特感受。）、師：的確，因為我們已經形成習慣，要改掉一個壞習慣不是一件容易的事情，有一個長期刻苦訓練的過程，我們可以從大象的故事中得到深刻的啟示。6、 想一想，小象和大象各是被誰綁住了？、指名說；、師：對，小象是被鐵鏈綁住，而大象是被習慣綁住。我們要讓好習慣牢牢綁

11、住自己，把壞習慣拋得遠遠的。那些握筆姿勢不對的孩子要一下子用正確姿勢寫字，可能還不適應，但你一定要堅持，堅持就會勝利，這樣你不但會有優(yōu)美的坐姿，還可以提高書寫速度，寫出一手漂亮的好字。有信心嗎？（有）五、 拓展延伸，課堂總結升華。1、 我們不單在學校要注意寫字的姿勢，在家里也要注意。想一想，我們還要注意哪些姿勢？、指名答（讀書、站立、行走）、師相機示范坐、立、行姿勢，強調：坐如鐘、站如松、行如風。2、 總結語：老師從小到大最崇拜敬仰的就是軍人，因為他們有強健的體魄，有颯爽的英姿（出示三軍儀仗隊及女兵圖片），老師最得意的就是我的視力特棒，走出去總有人對我說：“您真精神，真有姿勢?！边@些讓我充滿自

12、信和力量，更加陽光快樂地工作和生活。我真心希望我們班的每一個孩子長大以后，都能成為知識淵博，氣宇軒昂的帥哥美女，肩負起振興中華的神圣使命，做頂天立地的中國人。（全體起立）讓我們再次用響亮、自豪的聲音告訴自己，告訴老師，告訴所有關注我們茁壯成長的人們師：誰的姿勢最美? 生：我的姿勢最美！ 怎樣向家人表達愛玉潭鎮(zhèn)新城小學劉向來教學目標：1、感受家人對自己的愛2、了解向家人表達愛的多種方式3、了解家庭交往中的基本禮儀4、學會用實際行動來表達自己對家人的愛教學重點：怎樣向家人表達自己的愛教學難點：學會用實際行動表達自己對家人的愛教學準備：多媒體課件教學課程：一、 興趣導入1、 &#

13、160; 欣賞歌曲小烏鴉愛媽媽；2、   提問：這是一只怎樣的小烏鴉？他是用怎樣的方式來表達自己對媽媽的愛？3、   小烏鴉非常愛自己的媽媽，那么你愛不愛你的家人呢？我們該怎樣向家人表達愛？（板書課題）二、 了解向家人表達愛的方式：1、   可以通過語言表達愛     多媒體出示幾個生活場景，讓學生談感受（愛藏在我們平時所說的話里）。     提問：你的家人跟你說過這樣貼心的話嗎？（學生舉例）     交流（出示課件

14、）。你對家人說話有禮貌嗎？你關心過他們的心情嗎？你會把自己的心事告訴家人嗎？     小結2、   可以通過簡單的動作表達愛     多媒體出示幾個生活場景。     提問：這些事情是通過什么樣的舉動來表達愛的？看起來很簡單，你有沒有去做呢？你的家人又是通過什么小小的舉動來表達愛的呢？     小結3、   可通過神態(tài)來傳達愛師：還有人說，我們可以通過自己的神態(tài)來傳達愛，你同不同意？能說說理由嗎？

15、（抽生說） 師：是的，有時一個信任的目光、一個淺淺的微笑、一個鼓勵的眼神都是愛的表達！愛的表達方式還有很多很多，只要你用心的去做，都可以溫暖家人的心。三、 學習家庭交往中的基本禮儀1、   引言：我們每個人都愛自己的家人，但是跟家人生活在一起，日子久了，難免也會與家人發(fā)生矛盾，出現分歧。2、   多媒體出示兩個事例。3、   學習家庭交往的基本禮儀。4、   結合家庭交往的基本禮儀，讓學生針對以上兩個事例發(fā)表看法。5、   交流：你與家人之間也發(fā)生過這樣的事嗎？你又是怎么說的、怎么做的呢？（學生

16、暢所欲言）6、   小結：愛就是對親人說的一句貼心的話，愛就是幫助親人的一個小小的舉動，愛還意味著相互關心、相互理解。四、 學會用實際行動表達自己的愛課件出示：“愛在行動”當你看到下列情況時，你會怎樣做？請選一個內容與同學合作表演：1、   星期天，媽媽在家搞大掃除2、   你放學回家，看到奶奶躺在沙發(fā)上，精神很不好3、   傍晚，爸爸下班回來五、 課堂總結：師：從大家的表演中，老師已深深地感到了你們對家人的愛，家人愛我，我愛家人。讓家人因我的愛更幸福，讓家人因我的愛更和諧，讓愛永遠住我家。（播放歌曲讓愛住我家）附

17、板書設計：怎樣向家人表達愛1、 語言2、 動作3、 神態(tài)4、 用智慧打造文明語言寧鄉(xiāng)縣實驗中學 陳向東教學目標：深刻理解語言文明的重要性，養(yǎng)成語言文明的好習慣。教學重點：反思自己的行為，改正語言不文明的壞習慣。教學過程：一、觀看錄像，暢談感受。(古代“以禮問路”的故事導入)有位從開封到蘇州去做生意的人，在去蘇州的路上迷失了方向，在三岔路口上猶豫不定。忽然，他看見附近水塘旁邊有一位放牛的老人，就急忙跑過去問路：“喂，老頭！從這里到蘇州走哪一條路對呀？還有多少路程呀？”老人抬頭見問路的是一位三十多歲的人，因為他沒有禮貌，心里頭很反感，就說：“走中間的那條路對，到蘇州大約還有六七千丈遠的路程?！蹦侨?/p>

18、聽了奇怪地問：“哎！老頭，你們這個地方走路怎么論丈而不論里呀？”老人說：“這地方一向都是講禮（里）的，自從這里來了不講禮（里）的人以后，就不再講禮（里）了！師小結：這個故事是對不講禮貌的人的嘲諷，也說明中華民族具有講文明禮貌的傳統(tǒng)美德。過渡：常言道：“美言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。人與人接觸、聯系、交往，離不開語言。列寧說過，語言是一種極其重要的人類交際手段。語言在大多數情況下能調節(jié)人們的行為，激發(fā)美的情緒。二、事例引路，明白內涵1、周恩來的故事周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬

19、克思主義之路，簡稱馬路?！边@個美國記者仍不死心，繼續(xù)出難題：“總理閣下，在我們美國，人們都是仰著頭走路而你們中國人為什么低頭走路，這又怎么解釋呢?”周總理笑著說：“這不奇怪，問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當然要仰著頭走路了，而我們中國人走的是上坡路，當然是低著頭走了?！庇浾哂謫枺骸爸袊F在有四億人，需要修多少廁所？”這純屬無稽之談，可是，在這樣的外交場合，又不便回絕，周總理輕輕一笑回答道：“兩個！一個男廁所，一個女廁所?！弊杂烧劯惺?，體會語言的魅力。師引導說話要講究方法和對象。 2、公司招聘故事。（學生表演情景?。┯袀€班級要到一家商店參加社會實踐活動。先派了個同學去聯系，遭到

20、商店的拒絕；又派了個同學去聯系，人家表示歡迎。這是怎么回事？原來，先去的那個同學說話不禮貌，開口閉口市里有精神，你們應該接待我們。后去的那個同學，在經理辦公室外面等經理辦完了事，才輕輕敲門，得到允許后進到屋里，拿出介紹信，懇求說：“叔叔，我們有件事想麻煩您和商店里的叔叔阿姨請您大力支持謝謝您啦?！币环捳f得經理心里暖乎乎的，他當然欣然同意了。學生談感受，理解說話態(tài)度要誠懇。 3、剖析案例，討論分析。（多媒體課件） A一個同學不小心把新買的鋼筆掉在地上，把筆尖摔壞了。他正在著急，另一同學說：“舊的不去，新的不來?！睔w納：說話要考慮聽者的情緒。B小明到商店買東西，人家售貨員正在數另一個顧

21、客交的錢，他大嚷：“請給我打一斤醋！”售貨員沒有理會他。歸納：說話的時間、地點、場合也很重要，打斷別人說話讓人不高興。C揚揚向別人介紹一位同學，說：“他過去愛偷別人的東西，現在進步了，還入了團?！蹦俏槐唤榻B的同學心里很不好受的。歸納：人家忌諱的話不要說，也不要揭短 。D這天該某個同學值日打掃衛(wèi)生，可放學后他背起書包要回家。莉莉這樣對他說：“你不是這個班的吧？你忘了今天星期幾了？該你值日你要溜，成心偷懶！”。歸納：就是批評人也要讓人家聽得進去才行。不要扣帽子，說話不要絕對，不要噎人，要留有余地，給人家臺階下。三、觀看校園錄像，互相評議把同學們平時的校園文化語言錄下來，大家一起評論，分析哪些地方做

22、得對，哪些地方還要改正?？偨Y說話要養(yǎng)成哪些好的習慣。如：  注意使用禮貌用語；交談時要注意傾聽，不要輕易打斷或插話。萬一需要插話或打斷對方的話時，應先征得對方同意。談話時，雙方應相互正視，不要東張西望、左顧右盼，更不要看書看報，或者面帶倦容，哈欠連天。也不要做一些不必要的小動作，如玩指甲，弄衣角，搔腦勺，壓指節(jié)等等，這些動作很不禮貌。許多朋友在一起交談時，講話的人不可滔滔不絕地講個沒完，要照顧到在場的每個人。老師小結：個人談吐的最基本要求是說話得體，用詞文明，語調溫和，禮貌用語常掛嘴邊。在任何社交場合，誠懇與熱情都是交談的基礎，只有坦誠相見的談話才能使人感到親切自然，氣氛才

23、能融洽和諧。四、對照自身，尋找問題1、各抒己見，找出自己平時做得不好的地方以及如何改正。2、看一段材料：陳阿土是臺灣農民，從沒出過遠門。終于，他得到一次參加旅游團出國旅游的機會。國外的一切對他來說都是非常新鮮的，尤其是他參加是一個豪華團，一人住一個標準間，這更令他感到新奇不已。這天早晨，服務生敲門送早餐時對他大聲說道：“GOODMORNING，SIR！”陳阿土愣住了：這是什么意思？在自己的家鄉(xiāng)，一般陌生的人見面都會問：“您貴姓？”想到這兒，陳阿土大聲喊道：“我叫陳阿土！”如是這般，連著三天，都是那個服務生來敲門，每天都大聲說：“GOODMORNING，SIR！”。而陳阿土亦大聲回道：“我叫陳阿

24、土！”幾天下來，他非常生氣：這個服務生也太笨了，天天問自己叫什么，告訴他吧他記不住，真煩！終于，他忍不住了，跑去問導游“GOODMORNING，SIR！”是什么意思，導游告訴他答案，“天??！真是丟死臉了！”回到*間后，陳阿土反復練習“GOODMORNING，SIR！”這句話，以便能體面地應對服務生。第二天早晨，服務生照常來敲門，門一開，陳阿土就大聲叫道：“GOODMORNING，SIR！”與此同時，服務生叫的是：“我是陳阿土！”討論分析：老師要求同學們看這個事例的目的是什么？歸納總結：這個故事告訴我們：人與人的交往，常常是意志力與意志力的較量，不是你影響他，就是他影響你。而我們要想成功，就一定

25、要培養(yǎng)自己的影響力。語言是最有說服力的，能產生潛移默化的作用，所以平時要注重語言的修養(yǎng)。五、實踐活動，展示風采我是文明語言的踐行者（舒緩的音樂下，學生開始設計如何繼承文明語言的優(yōu)良傳統(tǒng)。）1、文明小貼士：用簡短的語言道出精辟的文明話語，以溫馨提示的形式，來提醒他人在各種場合注重文明細節(jié)。如，“小草在睡覺，請莫去打擾”、“綠草青青，腳下留情”等。2、文明小漫畫：以漫畫的形式，通過幽默的口吻來啟迪他人（單幅、四格或多格漫畫均可）。3、文明小故事：可以是發(fā)生在身邊的真實、感人的文明故事，也可創(chuàng)作具有啟迪、教育意義的文明故事（字數2000字以內）。4、文明小創(chuàng)意：激發(fā)文明的火花，做文明的傳承者?？偨Y：

26、-培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。言為心聲，語言是內在文明的一種最有說服力的標志。所以，從根本上說，說話要讓人受聽，還是那句老話：文明人說文明話。愿同學們都做文明的人，掌握說話藝術的人。 整理書包我能行教者：巷子口中心小學洪 霞活動目標：1、督促學生整理自己的物品，讓學生感受自己整理學習用品及生活用品的好處，養(yǎng)成分類整理自己的書包及其它用品的習慣。2、進一步掌握整理物品的一些基本方法或原則，從小培養(yǎng)學生自己的事情自己做的良好的生活習慣?；顒舆^程：一、情景導入1出示抓拍到的書包亂放

27、，書包里書擺放不整齊的一些鏡頭。師：書包是我們每天學習離不開的好伙伴，是書本文具的家，可這些書和文具今天鬧著要“離家出走”呢，是怎么一回事呢？我們一塊來看看吧。 二、故事閱讀昨天，老師給我們“下令”清理書包。不敢“抗令”，我只得回家清理?？晌覄偫_書包的拉鏈，臟亂得不可開交。拿出書，瞧，垃圾滿屋子飛。有廢紙、雙面膠條、紅領巾碎片甚至還找到了我尋覓多時的餐巾紙。媽媽看見了，不加思索地斥責我到：“你的書包真如同一個雞窩，那像女孩子的書包！”聽了后，我感到萬分的慚愧。再看看我的書，簡直糟糕透了。有的書角像在搓面條，有的書上留下了腳印，有的被我畫得亂齊八糟。語文書雖然好一點，但卻被我柔得皺巴巴的，它好

28、像在央求道：“不要把我弄成東亞病夫！”本子成了一個殘疾人。外殼離開了媽媽，身上傷痕累累，心里倍受摧殘。它們好像在哭泣，癟起彎彎的嘴巴。我才不甘心輸給垃圾，拿出所有的東西，使勁抖了幾下。呀！垃圾們不約而同地涌了出來?？吹竭@么多臟東西，自言自語道：“我的書包是垃圾箱嗎？什么東西都裝進去”。師：同學們，讀了這個故事，你覺得書本和文具受了哪些委屈呢？和故事里的我相比，你有哪些做得比他好？生自由作答，師作適當的評價和引導。三、說說議議活動一:說一說現在請幾位同學們來向大家介紹一下自己的學習用品，看看我們平時書包里都會有哪些學習用品？活動二:比一比先請同學們掂一掂你的書包，感覺怎樣？（很重）那背起來怎么樣

29、呢？（很不舒服）是啊，書包里面塞得滿滿的，書包變成了一個小胖子，我們一起來想想辦法為書包減減肥。好嗎？師:那我們就進行一個比賽，比比誰整理得又快又好。師定時，生整理書包，教師巡視。師：在剛才的比賽，有些同學整理的又快又好，請前名學生展示整理好的書包。師：大家想不想知道為什么他們整理的這么快，這么好？請他們介紹一下生：說一說自己是怎樣整理的，獎勵?；顒尤?評一評我們一起來評一評，看看下面這些小朋友的行為對不對，說說你的理由。、 拿著鉛筆在書本上，涂色彩，畫小人。、 拿著小刀玩?；蛘咴谧雷由系窨?。四、拓展整理書包這樣做小小書包四四方，里面東西可不少。書、文具、練習本，按著順序放放好。保持鉛筆尖尖尖

30、，用完鉛筆加筆套。鉛筆擺放齊有序，教科書要包封面。無論是書還是本，都要記得寫名字。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角。按課表，理書包，盡量減少無用書。先把大書放包底，再把小書放上面，筆盒放在最前面，其余物品放口袋。各種用品分類放，養(yǎng)成習慣很重要。（補充：看課程表整理書包。整理書包時，把當天不需要的東西放在家里。要把書本有順序的放進書包里，大書和大書放在一起，小書和小書放在一起。大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面。如果有兩層，可以把作業(yè)放在最上面，便于取放。其余的東西放在書包一側的袋子里。）五、總結在生活中，還有很多東西也需要經常整理，整理時也要運用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取

31、拿方便。今天自己回家后，可以試著整理整理衣柜或書桌，還可以向爸爸媽媽學習，尋求幫助。兩周以后，我們將再組織一次評比，請家長和小伙伴來當評委，評選最佳“小能手”。 珍惜時間教者：大屯營鄉(xiāng)中心小學李暢教學目標：知識與技能：知道只有珍惜時間才能提高學習、做事效率，懂得科學合理利用時間。方法與過程：通過直觀感受、激趣游戲、小組交流等教學活動，使學生知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間的意義。情感態(tài)度和價值觀：珍惜時間，合理安排時間，養(yǎng)成良好的習慣。教學重點：感受在生活中時間的寶貴教學難點：學會合理安排時間教學準備：課件、秒表、卡片、稿紙教學過程：師：同學們，上課前我們先來聽首歌放松一下。課件播放時

32、間像小馬車。師：剛我們聽的這首歌叫什么名字？生：時間像小馬車。師：是啊！時間像小馬車一樣跑的飛快，同學們看小馬車噠噠噠噠想要告訴我們什么呢？板書課題：珍惜時間師：珍惜時間是把神奇的鑰匙，現在許多人擁有了它，也就擁有輝煌的成就，讓我們一起來讀一讀她們的故事吧！課件出示：魯迅的故事師：讀了魯迅的故事，對于時間你有什么認識？ 生1：我們要珍惜時間。生2：我們要好好利用時間。生3：時間很重要，決定一個人的成敗。師：時間是最公平的，對誰都一視同仁，既不多給他一分鐘，也不少給你一秒，珍惜時間，合理安排時間，時間就會給你很多收獲，有的同學會說，一分鐘只有60秒，浪費一分鐘算不了什么，那一分鐘到底有多長呢，讓

33、我們感受一下課件出示草原中的一段文字。師:現在清同學們拿出老師課前發(fā)給大家的稿紙，現在請同學們用一分鐘的時間抄寫這段文字，看誰一分鐘后抄得又快又好。生抄寫。師從生中取三份具代表性的作業(yè)。師：老師現在手里有三份我們同學自己的作業(yè)，現在請三位同學來評評她們完成得怎樣？生1：寫得多，但完成得不好，字差。生2：寫得少，但字寫得漂亮。生3：寫得多，字也很漂亮。師：從這個小活動，我們可以發(fā)現什么問題？生：我們不僅要懂得時間的重要性，還要知道我們在學習中不僅要有速度，還要有質量。師：是的，有的同學圖一時之快，只講速度，而不顧質量，在我們平時上練習本時就經常出現這樣的問題，這是個不好的習慣。師：為了讓大家更好

34、的體驗這一分鐘，我們來做個游戲，請同學睜開眼睛往前看，老師給你一分鐘，看誰能堅持到最后。生目視前方。師：誰來談談此時感受？生1：我的眼睛好累。生2：這一分鐘太漫長了。師：是??！當我們靜靜坐下感受這一分鐘時，它似乎變得特別長，同樣，如果我們好好利用這一分鐘，能做很多事情。師：那么，一分鐘我們能做多少事呢？同學們現在就來試試，老師給你一分鐘時間，你可以自由支配，可以寫字、讀書、畫畫，可以做任何你想做的事情，等會清同學來匯報你一分鐘做了些什么，準備好了嗎？生自由支配。師：誰來告訴我，你剛剛干了什么？生1：我剛看了兩頁書。生2：我剛寫了五行字。生3：我剛畫了一幅畫。師：經過老師觀察，剛有個別同學浪費了

35、這一分鐘，什么都么干，如果給你十分鐘是不是也白白浪費了，同學們，請你們算一算，假如你一節(jié)課浪費一分鐘，那么一天你浪費多少分鐘？一周？一年？這是個可怕的數字，既然我們知道一分鐘這么寶貴，你用一分鐘還可以做什么？生1：我可以跑半個圈。生2：我可以讀一個故事。師：是啊，在生活中我們能做這么多事，那你知道，社會上一分鐘能創(chuàng)造多少財富嗎？出示課件 一分鐘能做些什么？師：從這些數字例子，你得出什么結論？生：一分鐘可以做很多事，創(chuàng)造大筆財富，我們一定要珍惜時間。師：同學們，人生是短暫的，時間是寶貴的，就像小品不差錢里小沈陽說的這句話一樣。課件播放不差錢。師：所以我們更要珍惜時間，要做到珍惜時間，你知道我們怎

36、樣才能做到嗎？這就要求我們必須合理安排時間。板書：合理安排時間師：如何做到合理安排時間呢？先讓我們來看看小明的活動安排。課件出示 小明的活動。師：現在請大家以小組合作形式來幫小明合理安排時間，看如何以最短的時間來沏好這壺茶？生討論交流，反饋。師：經過剛剛這個討論環(huán)節(jié)，我們?yōu)樾∶髟O計了最佳方案，你得出了什么結論？生：同一時間段做幾件事，可以大大提高我們做事的效率。師：同學們，課已經上了一半，讓我們來放松下，今天老師給大家?guī)砹艘徊亢每吹膭赢嬈i豬俠，想不想看？但老師有個要求，我們一邊看一邊抄寫剛那段文字，好嗎？時間仍為一分鐘。課件播放動畫片。師：婷，現在老師想了解下，這次比第一次寫得多的請舉手，

37、（幾個同學舉手）在這樣喧鬧的環(huán)境下，你們能集中注意力寫作業(yè)，真了不起，那其他同學為什么寫得少？生：動畫片好看。師：從這個活動，你得出什么結論？生：有些事是不能同時做的。師：具老師了解 很多同學喜歡邊做作業(yè)邊看電視，這是個很不好的學習習慣，它大大降低了學習效率，因此我們要改掉這么壞習慣。師：下面請同學們來判斷下這些習慣好不好？課件出示判斷題。師：現在我們進一步了解了怎樣合理安排時間，那么你們平時是怎么做的？生1：邊洗衣服邊燒水。生2：邊聽音樂邊拖地。師：同學們，對于合理安排時間，我們已經有深入了解，這也是我們學習中的一把金鑰匙，其實我們在學習中還有很多金鑰匙，你能告訴大家你的金鑰匙是什么嗎？現在

38、請大家先寫下來，然后讀給大家聽。課件播放音樂讀書郎伴奏。生反饋。師：課前老師布置大家回家找找關于珍惜時間的名言，誰來說說？生反饋。師：同學們，時間過得很快，40分鐘眨眼就過去了，很高興和大家度過愉快的40分鐘，最后老師送給大家兩句話：時間寶貴，抓住它，制服它，它就向你進貢，給你知識，給你物質，給你財富放過它，屈服它，它就向你進攻，給你愚昧，給你貧困，給你痛苦。好，下課！ 科學用眼，保護視力 教者：夏鐸鋪鎮(zhèn)中心小學姜囡教學目標：1、引導學生體驗眼睛在生活中的重要性，認識并養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣的重要性。2、讓學生了解正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，從而讓學生形成

39、科學，正確的用眼習慣。3、通過情景體驗，游戲感性，交流討論，歸納總結等自主性活動，讓學生認識眼睛的重要性，養(yǎng)成良好的用眼習慣。重點難點：1、體會眼睛在生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。2、了解不良用眼對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。教學準備：課件，實物。教學過程：一、體驗眼睛的作用1、欣賞活動、引出課題。（出示課件，屏幕展示多種美麗的風景畫）展示生活中的實物，讓學生觀察后說說看見了什么及心里感受。揭示課題，生活中的美，靠的是一雙明亮的眼睛來發(fā)現，這就需要我們保護好自己的眼睛。今天我們學習的課題是科學用眼，保護視力（板書課題）。2、貼鼻子游戲，感受眼睛的作用。假如我們沒有一雙明亮的眼睛

40、，將會是怎樣？貼鼻子游戲，介紹游戲規(guī)則后進行游戲活動。讓學生通過對此體驗，及生活中的感受，認識眼睛在生活中的作用大。3、簡單認識眼睛的內外構造，拉近學生與護眼的距離。同桌互相觀察對方的眼睛，說說眼睛的樣子。感受眼睛的美。課件展示眼睛的構選圖。二、體驗保護眼睛的重要性1、眼睛很美、很神奇，但又非常脆弱，容易受傷，課件展示眼睛寶寶的告狀，讓學生觀察，認識后明白生活中的哪些不良行為導致眼睛損壞。2、教師的自身近視苦惱傾訴，以實例讓學生感愛眼睛的脆弱。3、課件展示調查材料，讓學生感受護眼的緊迫感。根據衛(wèi)生部、教育部的聯合調查結果顯示,2005年我國學生近視發(fā)病率達60%,居世界第二位,患病人數達600

41、0萬,居世界之首。2009年10月，北京市組織了第三屆中小學生體質健康標準測試賽。測試賽結果顯示，在校中小學生的視力狀況很不樂觀，情況最好的區(qū)縣學生的正常視力檢測合格率也只有47.06，沒有超過一半，甚至一個接受測試的高中班，37名學生中，視力合格的僅有1名。據統(tǒng)計，2008年，長沙市中小學生視力低常率（視力低于正常值）達到56.22%。4、請戴眼鏡的同學現身說法，讓學生了解近視的煩惱，感受護眼的觀察意義，激發(fā)學生保護眼睛的意識。三、了解保護眼睛的方法1、思考：如何保護眼睛，正確使用眼睛？2、交流、討論、匯報（1）注意正確的坐姿：怎樣才是正確的坐姿呢？在學生回答的基礎上，教師歸納為：頭正、肩平

42、、身直、腳安（腰背自然挺直，胸部張開，雙肩放平，胸離課桌一拳左右；兩臂放在桌上略張開，左手大拇指和其余四指分開成八字形，按住紙左邊；寫字時，眼睛與紙面保持一尺遠距離）。請學生上臺表演正確的坐姿。全班同學坐姿比賽，教師進行表揚。（2）注意用眼的時間：看書、寫字時持續(xù)時間不要過長，一般1小時左右就應休息幾分鐘。年齡越小，看書寫字持續(xù)的時間應越短。電腦是視力健康的一大殺手，孩子們要避免長時間操作電腦，休息時可以看看遠處或做眼保健操。（3）注意光線：不要在光線不足的地方和耀眼強光下看書寫字。 (師出示圖片舉例)2009年7月22日上午8時20分，廈門一位對日食奇觀充滿了期待的馬小姐，她打開辦公室的窗子

43、，沒用任何防護用具就開始觀看日食，一直到9點40分，斷斷續(xù)續(xù)將近1個小時。等到看完，她發(fā)現不對了，眼前黑乎乎一片，摸索著回到座位休息了一刻鐘，眼前不黑了，可近在眼前的電腦屏幕上的字卻看不清了，一片模糊。下午一上班，馬小姐趕緊到廈門大學附屬中山醫(yī)院眼科中心就診。檢查發(fā)現她左右眼的視力分別僅為015和02，而此前她雙眼視力分別為12和15。診斷結果是雙眼黃斑灼傷。所以在任何時候，我們都不能盯著太陽看或注視強光，那樣都可能會引起眼部受傷。（4）注意生活中的合理飲食：要注意飲食調理，多吃豆制品、魚、牛奶、核桃、青菜、大白菜、空心菜、西紅柿及新鮮水果等（5）做好眼保健操：課件展示專家提出的如何正確做好眼

44、保操常識。學生練習做眼保健操，教師檢查、糾正。3、了解“愛眼日”的意義，希望同學們平時用心保護，永遠擁有一雙明亮的眼睛（板書“保護”）。四、全課總結同學們，眼睛是心靈的窗戶，讓我們像愛惜自己的生命一樣愛惜我們的眼睛吧！從現在做起，科學用眼，保護視力。我祝愿我們每一個同學都擁有一雙明亮的眼睛！ 猜猜90秒教者：流沙河鎮(zhèn)草沖中學易放晴教學目標1、積累珍惜時間的名言警句。2、明確珍惜時間的重要性。3、讓學生學會珍惜和合理利用時間。教學重點：明確時間的重要性。教學難點：讓學生學會珍惜和合理利用時間教學過程：一、激趣導入“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是我們經常聽到的關于珍惜時間的名言，它告

45、訴我們時間是非常寶貴的，我們要珍惜它。那么，你還知道哪些與珍惜時間有關的名言警句呢？生：莫等閑，白了少年頭，空悲切。 少壯不努力，老大徒傷悲。 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 時間就是生命。 二、“猜猜90秒”游戲1、所有學生閉上眼睛，老師發(fā)出開始的指令，學生開始在心里默默計時；當學生感覺時間夠90秒的時候站起來并睜開眼睛，記住自己所用的時間，但是不能說話，不能指示其他同學。2、當所有學生都起立后，給出結果：有些學生60秒就起來了，大多數學生在75秒起來了，很少有學生堅持到85秒。這一環(huán)節(jié)帶給學生們很多感想，學生小A的想法比較有代表性：原來短短90秒的時間竟是如此漫長，第一次如此清晰地數自己心跳的頻率，第一次如此清醒的感受到時間從身邊一秒一秒的流逝。三、知識搶答1、以小組為單位，全班分成六組，每組八人，將學過的文言詩詞補充完整。2、以知識搶答的方式進行，最先舉手的小組獲得答題權，答對一題加10分，錯一題扣10分，總分最多的小組獲勝。3、活動開始時同步開始計時，到90秒的時候突然指出時間到，學生注意力集中在小組之間的競爭，根本沒想到90秒過得如此之快，在大家感覺“太快了”“不可能”的震撼中結束游戲。四、學生討論同樣是90秒，做不同的事情，感覺時間走過的