認識計算機網絡（添加教學反思）

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上認識計算機網絡教學設計 一、教材分析課程內容標準:了解計算機網絡的主要功能、分類，通過實地考察，了解小型局域網的構建方法與使用方法。內容分析：本課是書本的第一節(jié)內容，對于高一的學生來說是比較容易的，所以把重點放在引導學生對知識歸納、總結能力的運用上及幫助學生學會觀注身邊技術應用與發(fā)展和從各種角度分析問題的方法上。二、學生分析高一的學生對網絡并不陌生，但是大多數學生對網絡的認識只是瀏覽網頁、QQ聊天、網上看視頻、網上購物等一些網絡應用上。對計算機網絡本身的功能和定義并不清楚。三、教學目標1、知識與技能 （1）了解計算機網絡的主要功能、分類和拓撲結構； （2）理解計算機網

2、絡的基本概念， （3）列舉并解釋網絡通信中常用的信息交換技術及其用途。2、過程與方法 （1）學習計算機網絡的相關知識。 （2）能利用所學網絡知識對實際問題進行分析探討。3、情感態(tài)度與價值觀 （1）感受網絡的神奇作用，激發(fā)對網絡技術的求知欲，參與網絡技術學習的態(tài)度。 （2）認識到信息技術飛速發(fā)展的同時，推動人類學習，生活方式的深刻變革，了解社會發(fā)展和科技進步的相互作用。四、教學重點重點：引導學生歸納總結計算機網絡的功能與組成。五、教學難點難點：計算機網絡的定義、分類。六、教學課時1課時 七、教學環(huán)境硬件：網絡教室，投影儀;軟件：多媒體教室管理系統(tǒng)，多媒體輔助教學軟件。八、教學方法教師講授任務探究

3、小組合作九、教學過程(一)、課前準備：1、作好學生工作，讓學生明白全省信息技術等級考試。2、明確網絡技術應用的學習方法和學習內容體系結構：組網建網用網建網站作網頁(二)、新課引入：計算機網絡技術的發(fā)展和普及日益改變著我們的學習和生活，各種各樣的網絡應用讓我們眼花繚亂，因特網讓我們真正體會到信息爆炸的威力，這節(jié)課我們一起來談談我們對計算機網絡的認識。(三)、計算機網絡的定義（重點）：（展示課件，講解）1、學生閱讀P2-3并嘗試概括三個案例各體現(xiàn)計算機網絡的什么功能。2、定義：計算機網絡是一種地理上分散、具有獨立功能的多臺計算機通過軟、硬件設備互連，以實現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。3、構計算機網絡

4、三要素：       兩臺或兩臺以上獨立的計算機       通信設備和傳輸介質連接計算機與傳輸介質、網絡與網絡的設備。常用的設備有路由器、網絡適配器、交換機、網橋、光電轉換器等。       網絡軟件：包括網絡操作系統(tǒng)和網絡協(xié)議 計算機網絡操作系統(tǒng)是網絡用戶和計算機網絡的接口。網絡用戶通過網絡操作系統(tǒng)請求網絡服務。網絡操作系統(tǒng)的任務就是支持局域網絡的通信及資源共享。網絡操作系統(tǒng)則承擔著整個網絡范圍內的資源管理，支持

5、各用戶間的通信。常用的網絡操作系統(tǒng)有Windows NT、Net Ware、UNIX等。網絡協(xié)議：計算機之間要交換信息，彼此就需要一個統(tǒng)一的規(guī)則，這個規(guī)則成為“網絡協(xié)議”（Protocol TCP/IP)。 4、計算機網絡的功能數據通信如：電子郵件、網上聊天等。資源共享 如：網上瀏覽新聞、網上查找學習資料等，學校的電子閱覽 室。數據信息的集中和綜合處理 如：辦公自動化  電子數據交換  遠程教育(Distance Education)  電子銀行(E-Banking)   電子商務(Electronic Commerce) (四)、計算機網絡的

6、產生與發(fā)展 因特網起源于一個名叫ARPANET的廣域網。1969年由美國國防部高級研究計劃署創(chuàng)辦最初只連接了位于不同地區(qū)的四臺計算機（如下圖所示）。起先是用于軍事科學上，后來用于商業(yè)和民用業(yè)。1983年正式命名為Internet，即因特網。    60年代：計算機互連系統(tǒng)     這個階段的典型代表是60年代后期由美國國防部資助、國防部高級研究計劃局主持研究建立的ARPA網（ARPANET）。ARPANET網絡利用租用的通信線路把位于洛杉礬的加利福尼亞大學、位于圣芭芭拉的加利福尼亞大學、斯坦福大學以及位于鹽湖城的猶

7、它州州立大學的計算機主機連接起來，構成了專門完成主機之間通信任務的通信子網。通過通信子網互連的主機負責運行用戶程序，向用戶提供共享資源，它們構成了資源子網。     70年代，出現(xiàn)局域網；     80年代，CCITT建立了使用國際線路傳輸聲音數據的國際標準，ISO制定了計算機網絡的開放型互聯(lián)模型OSI (Open System Interconnection)，1984年。     90年代，計算機網絡發(fā)展成為社會重要的信息基礎設施。 

8、;    21世紀，是網絡功能不斷完善、速度更快、更普及。     80年代網絡進入中國，90年代是中國計算機網絡大發(fā)展的年代。   (五)、計算機網絡的分類1、按照網絡拓撲結構分類（1）星型拓撲結構星型網絡由中心節(jié)點和其它從節(jié)點組成，中心節(jié)點可直接與從節(jié)點通信，而從節(jié)點間必須通過中心節(jié)點才能通信。在星型網絡中中心節(jié)點通常由一種稱為集線器或交換機的設備充當，因此網絡上的計算機之間是通過集線器或交換機來相互通信的，是目前局域網最常見的方式。我們教室的網絡結構也是總線型拓撲結構。

9、 （2）總線拓撲結構總線型網絡是一種比較簡單的計算機網絡結構，它采用一條稱為公共總線的傳輸介質，將各計算機直接與總線連接，信息沿總線介質逐個節(jié)點廣播傳送。 （3）環(huán)型網絡拓撲結構環(huán)型網絡將計算機連成一個環(huán)。在環(huán)型網絡中，每臺計算機按位置不同有一個順序編號，見圖 4 。在環(huán)型網絡中信號按計算機編號順序以 “ 接力 ” 方式傳輸。如圖 4 中，若計算機 A 欲將數據傳輸給計算機 D 時，必須先傳送給計算機 B ，計算機 B 收到信號后發(fā)現(xiàn)不是給自己的，于是再傳給計算機 C ，這樣直到傳送到計算機 D 。 2、按照網絡覆蓋范圍來劃分，網絡可分為局域網，城域網和廣域網。局域網：LAN（Local Ar

10、ea Network）：當我們的電腦和他人的電腦發(fā)生網絡上的連接時，其實就出現(xiàn)了“局域網”的概念了（點與點的連結，擴充成“面”，即是一個小的區(qū)域概念）。而基本上，我們會以一個“校園的大小”來作為“局域網”和“廣域網”的分界（大于這個范圍，我們稱之為“廣域網”；小于或等于這個范圍，則稱之為“局域網”）。（課堂提問：那么一家公司的網絡呢？你當然可以推知它是一個“局域網”了。）城域網：MAN(Metropolitan Area Network)是在一個城市范圍內所建立的計算機通信網。廣域網： WAN（Wide Area Network）：“廣域網”等于是把“局域網”連接起來成為更大的網絡。一個國家應

11、該算是一個“廣域網”，而超過這個范圍，將許多國家級的“廣域網”結合在一起，就成為目前遍布全球的“國際互聯(lián)網”了。3、按照交換方式分類，網絡分為電路交換網絡與分組交換網絡。（簡述，留到1.3講）電路交換網絡：在工作站之間建立專用通信信道進行連接，獨享的物理線路。一般的電話線路采用的就是電路交換網絡。原理：撥通電話（建立電路）-通話（數據傳輸，線路被獨占）-掛斷電話（電路連接拆除）分組交換網絡：兩個節(jié)點間無需建立專用通道就可以交換數據。原理：發(fā)送方發(fā)送數據，將信息按照一定格式分割成較短的數據包，發(fā)送給交換設備；交換設備根據數據包中的目的地址和序列號，選擇合適的空閑傳輸線路傳送分組數據包。不用建立獨

12、占的物理連接。計算機網絡采用的分組交換技術。Ip電話采用的也是分組交換技術。(六)、計算機網絡的典型應用      1、管理信息系統(tǒng)：一卡通系統(tǒng)（售飯、用水）          學生管理系統(tǒng)（學籍、成績、德育、健康）       2、辦公自動化:OA、電子辦公平臺（文件、郵件、留言、視頻會議）       3、信息檢索系統(tǒng):圖書管理中檢索書籍借閱情況、公安網

13、中檢索某指紋信息       4、電子收款系統(tǒng)(七)、課堂小結 網絡功能網絡組成網絡定義網絡分類附：本節(jié)內容及知識點：1、計算機網絡給人們帶來了極大的便利，其基本功能是（ ）A、安全性好 B、運算速度快 C、內存容量大 D、數據傳輸和資源共享2、在處理神州號宇宙飛船升空及飛行這一問題時，網絡中的所有計算機都協(xié)作完成一部分的數據處理任務，體現(xiàn)了網絡的（ ）功能。A、資源共享B、分布處理C、數據通信 D、提高計算機的可靠性和可用性。3、表示局域網的英文縮寫是（ ）A、WANB、LANC、MAND、USB4、計算機網絡中廣域網和局域網的分類是以（ ）來劃分的A、信息交換方式 B、傳輸控制方法C、網絡使用者 D、網絡覆蓋范圍5、我們平常所說的Internet是（ ）網。A、局域網   B、遠程網   C、廣域網   D、都不是6、以下關于網絡的說法錯誤的是 （ A ）A、將兩臺電腦用網線聯(lián)在一起就是一個網絡 B、網絡按覆蓋范圍可以分為LAN和WAN C、計算機網絡有數據通信、資源共享等功能 D、上網時我們享受