認(rèn)識(shí)小數(shù)教案

1、認(rèn) 識(shí) 小 數(shù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第100101頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫小數(shù)，并知道以元為單位或以米為單位的小數(shù)的具體含義，懂得十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。 2借助直觀圖示，利用知識(shí)間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行小數(shù)意義的直觀建模，培養(yǎng)空間思維能力，滲透轉(zhuǎn)化思想。3讓學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活、探究與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：一位小數(shù)的意義的直觀理解。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)紙、水彩筆、課件等。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，引出小數(shù)。 孩子們，這是哪里呀？（超市外景圖片一張）去過超市買東西嗎？昨天我也到超市里買了一些東西，你們看我都買了些什么？（

2、依次出示水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮、筆記本、鋼筆的圖片）。這些都是我們學(xué)習(xí)的好幫手，買這些東西各花了多少錢呢，我們一起來看：水彩筆12元、美工刀3元5角、鉛筆0.4元。當(dāng)“0.4元”出現(xiàn)后，教師在黑板上貼出“0.4元”，提問：這個(gè)錢數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？今天我們就來一起認(rèn)識(shí)小數(shù)（板書：認(rèn)識(shí)小數(shù)）有人說，小數(shù)的模樣很特別，一眼就認(rèn)得出來，你覺得呢？（揭示：小數(shù)點(diǎn)）這個(gè)小數(shù)會(huì)讀嗎？會(huì)寫嗎？（齊讀，齊寫）二、畫圖示意，溝通聯(lián)系。1.初步感知“零點(diǎn)幾”的一位小數(shù)的意義。你知道“0.4元”到底是多少錢嗎？（板書4角=0.4元）。有沒有1元多？看來，和1元相比，0.4元只能算是一個(gè)“零頭”了。如果我們用這樣的一個(gè)長(zhǎng)

3、方形來表示1元，你能將它分一分、涂一涂，將0.4元表示出來嗎？。拿出練習(xí)紙，把你們的想法表示出來。涂色時(shí)，可以用畫斜線的方法來表示，這樣既快又美觀。展示學(xué)生作品。尋找共性特點(diǎn)：平均分成10份，涂其中的4份。提問：?jiǎn)柺裁匆骄殖?0份，涂其中的4份？咦，看著這個(gè)圖，讓我想起以前咱們學(xué)什么時(shí)，也是這樣子平均分一分、涂一涂？（分?jǐn)?shù)）0.4元如果用分?jǐn)?shù)表示，如何表示呢？數(shù)學(xué)真是有趣，原來0.4元也就是我們熟悉的十分之四元。（板書）2.深化感知“零點(diǎn)幾”的一位小數(shù)的意義。我們?cè)賮砜聪鹌ぁＫ膬r(jià)錢是多少呢？（出示：0.8元）。0.8元是多少錢？又是一個(gè)不足1元的零頭，如果我們還是用這樣的一個(gè)長(zhǎng)方形來表示

4、1元，那0.8元又該怎么表示呢？得出：0.8元也就是十分之八元。利用手中的平均分成10份的長(zhǎng)方形，任意涂出其中一部分，表示出一個(gè)小數(shù)和相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。幾個(gè)學(xué)生自由展示后，組織梳理，從0.1就是十分之一，一直到0.9就是十分之九，從而概括出：“零點(diǎn)幾就是十分之幾”。3.直觀感知“幾點(diǎn)幾”的一位小數(shù)的意義。對(duì)照還有一份空格圖，教師提問，現(xiàn)在已經(jīng)有了幾個(gè)0.1了？再來一個(gè)0.1是多少？（顯示10個(gè)0.1是1）這時(shí)，老師帶著學(xué)生總結(jié)：咱們已經(jīng)知道10個(gè)1是10,10個(gè)10是100,10個(gè)100是1000, 滿十進(jìn)一，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)了10個(gè)0.1是（1），也是滿十進(jìn)一，真意思啊！接下來我們?cè)賮砜纯垂P記本的價(jià)

5、格，我給你一個(gè)圖示，你知道它的價(jià)錢了嗎？怎么看的？從直觀圖示中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆記本的價(jià)錢已經(jīng)不止1元，而是1元再加2角（0.2元），也就是1.2元。提問：為什么剛才小數(shù)點(diǎn)前面是0而現(xiàn)在是1？由此介紹各部分名稱。小數(shù)是由兩部分組成，小數(shù)點(diǎn)前面是整數(shù)部分表示有多少個(gè)整的，我們稱為“整數(shù)部分”，小數(shù)點(diǎn)后面是小數(shù)部分表示有多少零頭，我們稱為“小數(shù)部分”。改寫鋼筆和美工刀的價(jià)錢并練習(xí)一組題。（1）鋼筆價(jià)錢8元6角。（2）美工刀的價(jià)錢?，F(xiàn)在都變成以元作單位了，看起來既簡(jiǎn)潔又統(tǒng)一。（3）好多魚3元5角，蛋糕8角，玻璃球2角 ，積木49元7角。三、遷移擴(kuò)散，提升認(rèn)識(shí)。出示一根米尺，提問：這是什么？數(shù)數(shù)看，將1米平

6、均分成多少份？巧得很，也是10份，那一份的長(zhǎng)度是多少？（1分米，十分之一米，0.1米）用這把尺你能幫我量量?jī)筛蕩У拈L(zhǎng)度。第一根0.9米，第二根超過1米不足2米，怎么辦？（演示：做個(gè)記號(hào)把零頭再量一下；增加一根米尺，變成2米尺，答案1.3米。）在數(shù)學(xué)里，有一種簡(jiǎn)潔的方法把大家的意思表示出來？（演變成帶箭頭的數(shù)軸）。向箭頭的方向延長(zhǎng)，我們就能表示更多的數(shù)，這叫做數(shù)軸。數(shù)軸下面的這些數(shù)0、1、2、3都是我們以前碰到的，我們叫做自然數(shù)，自然數(shù)是整數(shù)的一部分。如果將這根數(shù)軸再延長(zhǎng)些，我們還能在上面標(biāo)出哪些自然數(shù)？很是神奇吧！如果我將數(shù)軸上的每一段都平均分成10份，現(xiàn)在這些點(diǎn)表示多少？四、立體拓展，強(qiáng)化

7、感受。1.小數(shù)在生活中的應(yīng)用。先讓學(xué)生例舉生活中的小數(shù)，然后教師出示有關(guān)信息加以補(bǔ)充如：世界上最小的鳥蜂鳥約重1.8克，蛋約重0.2克，大約3粒米重。世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰高約8844.4米。明明想要做火車旅游，鐵路部門規(guī)定1.1米1.5米的兒童半票。人體的正常的溫度是36.5至37.5之間，樂樂身體不舒服了，他現(xiàn)在的體溫是39.5度。2.感受小數(shù)出現(xiàn)的意義。這是一個(gè)飛鏢盤，上面寫著些什么數(shù)？（自然數(shù)、整數(shù)）。如果飛鏢不能正好擊中這些整環(huán)數(shù)，為了將投中情況區(qū)分得更精確些，就產(chǎn)生小數(shù)的環(huán)數(shù)了。誰來試一試。三次成績(jī)：9.8環(huán)、9.7環(huán)。然后介紹08年奧運(yùn)會(huì)邱健就是以0.1環(huán)優(yōu)勢(shì)取勝。0.4奧運(yùn)

8、會(huì)劉翔是12.91秒獲勝，12.91這是一個(gè)兩位小數(shù)。孩子們，數(shù)學(xué)有時(shí)就那么精確，求真也求美。這是同學(xué)們熟悉的芭蕾舞，演員為什么會(huì)不斷踮起腳尖呢？這其中藏著一個(gè)數(shù)學(xué)秘密。因?yàn)榇藭r(shí)她的腿長(zhǎng)大約是身高的，0.6，最接近0.618。0.618堪稱黃金數(shù)是數(shù)學(xué)里最完美的比。數(shù)學(xué)家說：哪里有0.618，哪里就閃爍著美的光輝。3.千年歷程小數(shù)歷史?？磥硇?shù)里的學(xué)問還蠻大的，聽聽老師搜集的資料。配音：同學(xué)們，小數(shù)的歷史非常悠久，1700多年前我國(guó)數(shù)學(xué)家劉徽就明確提出了十進(jìn)小數(shù)的概念。后來人們采用將小數(shù)部分降一格在整數(shù)部分和小數(shù)部分之間加上分割線或者加上一個(gè)余字或者什么都不加，只把兩部分分隔開等方法表示小數(shù)。400多年前，瑞士數(shù)學(xué)家想到用空心