身體的結(jié)構(gòu)教案

1、四年級科學(xué)上冊第四單元 我們的身體1、身 體 的 結(jié) 構(gòu)通?？h納古鎮(zhèn)中心小學(xué) 納月【教材分析】“我們的身體”單元旨在認(rèn)識(shí)自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各器官的功能和工作時(shí)，他們對健康便會(huì)有新的理解和認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1人體根據(jù)外觀特征可以分頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。2人體的外部特征可以直接觀察，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察。過程與方法1應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度價(jià)值觀1能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)

2、性。2對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)觀察對象的不同，選擇有效的觀察方法。【教學(xué)難點(diǎn)】通過對氣泡圖分析，理解根據(jù)功能不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄單，氣泡圖【教學(xué)過程】一、揭示課題每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，像我們觀察過的蝸牛、螞蟻它們的身體就各不相同。那么我們?nèi)祟惖纳眢w結(jié)構(gòu)又有哪些特點(diǎn)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。板書課題：身體的結(jié)構(gòu)二、探究活動(dòng)（一）身體的外形1師：今天我們就來觀察我們自己的身體，好不好？請學(xué)生做模特，我們一起對他（她）的外形進(jìn)行觀察。說說人的身體由哪幾部分組成？老師做模特，學(xué)生討論。學(xué)生說，教師大屏課件

3、演示。教師小結(jié)板書，告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱。（頭，頸，軀干，四肢）2人體是左右對稱的（1）觀察一下我們身體的左右兩部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察，討論回答。如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對稱）具體是怎么對稱的？（人體的左邊和右邊是一一對應(yīng)的。）（2）體驗(yàn)身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。師：那么身體的左右對稱又有什么作用呢？要不，我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：系紅領(lǐng)巾。男同學(xué)雙用手，女同學(xué)用單手。實(shí)驗(yàn)2：體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣。實(shí)驗(yàn)3：讓學(xué)生體會(huì)如果一只腳不好，來回走路，很不方便，體會(huì)身體不易保持平衡。師總結(jié)：看來呀！身體左右對稱是有

4、很大作用的，那么我們對身體有殘疾的人要怎么做呢？（更多的關(guān)愛）所以，我們在生活中如果遇到身體殘疾的人，我們不能去嘲笑他們，而要去幫助他們，一件我們做起來可能非常容易的事情，但對身體殘疾的人來說的話，可能卻是非常困難的事情。3小結(jié)：我們知道：我們的身體從外形看可以分為：頭、頸、軀干、四肢四部分，我們的身體是對稱，可以讓我們活動(dòng)的時(shí)候更靈活，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候保持平衡，另外對稱的身體外形使我們看上去很美。（二）身體的內(nèi)部師：科學(xué)觀察必須是有目的，有順序的。剛剛我們觀察了人身體的外部，現(xiàn)在該觀察什么了呢？板書：內(nèi)部1怎樣才能知道身體內(nèi)部有什么呢？2“解暗箱”游戲。師出示一個(gè)袋子，里面裝半瓶礦泉水，讓學(xué)生說說

5、怎樣才能知道里面有什么？（生：看、聞、搖晃、聽、摸、捏，師相機(jī)板書）3其實(shí)我們的身體就像這個(gè)袋子，外面包裹著皮膚，不容易看到里面，那我們可以用同樣的觀察方法知道里面有些什么。4用以上的方法在小組內(nèi)分工合作，討論，實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。學(xué)生討論記錄學(xué)生匯報(bào)、師課件出示表格內(nèi)容看：血管（外耳道、咽、瞳孔）聽：心臟、腸摸或捏：肌肉、骨骼、血管、脈搏的跳動(dòng)學(xué)生在匯報(bào)的時(shí)候教師講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液腸：負(fù)責(zé)消化的器官，在肌餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲氣管：傳送氣體通道肺：是進(jìn)行氣體交換的器官肌肉：有伸縮的功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)骨骼：是人體的支架師出示人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)（課件）身體臟器結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解臟器

6、名稱。4小結(jié)：通過看、聽、聞、摸等方法我們知道人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨骼，骨骼里面包裹著內(nèi)臟器官。這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，到底是怎么工作的呢？下面我們來研究身體的工作。（三）身體的工作1（課件）要求、氣泡圖。2老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了氣泡圖，先在小組內(nèi)確定一個(gè)活動(dòng)，最好能在課堂上完成的活動(dòng)，注意辨析身體的哪些部位參與了這個(gè)活動(dòng)，共同完成氣泡圖。學(xué)生活動(dòng)3哪個(gè)小組愿意來匯報(bào)？（指名兩個(gè)小組到前面來匯報(bào)，展示他們的氣泡圖）說一說身體的哪些部位參與了這個(gè)活動(dòng)？     如：寫字手、眼、腦、心臟、肺  

7、60;   跑步胳膊、腿、腳、腦、心臟、肺4仔細(xì)觀察這些氣泡圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成）按照身體各部分的功能不同，也可以說按照各部分的工作類型來分，身體的結(jié)構(gòu)還可以怎樣劃分？有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官，有負(fù)責(zé)呼吸的器官、有負(fù)責(zé)血液循環(huán)的器官，有負(fù)責(zé)消化的器官，有負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮各部分的器官。5以上這些身體構(gòu)造各有分工，又互相合作，共同完成人體的一系列活動(dòng)。（四）全文小結(jié)（課件）三、拓展      今天我們初步研究了我們的身體，同學(xué)們研究的很投入，研究的結(jié)果也讓老師為你們自豪。在以后幾節(jié)課里，我們將繼續(xù)研究我們的身體。【板書設(shè)計(jì)】身體的結(jié)構(gòu)