醉翁亭記三課時(shí)

1、北宋北宋 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修山行六七里，亭影不孤山行六七里，亭影不孤翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確朗讀課文。能正確朗讀課文。 能正確譯講并背誦課文能正確譯講并背誦課文第一自然段中名句。第一自然段中名句。作者介紹作者介紹說(shuō)說(shuō)你所了解的歐陽(yáng)修。說(shuō)說(shuō)你所了解的歐陽(yáng)修。 歐陽(yáng)修（歐陽(yáng)修（1007-10721007-1072），北宋著名文學(xué)家，），北宋著名文學(xué)家，史學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號(hào)史學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，吉州吉水（今醉翁，晚年號(hào)六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。謚號(hào)文忠。作品收錄于屬江西）人。謚號(hào)文忠。作品收錄于

2、歐陽(yáng)文忠公集歐陽(yáng)文忠公集。 相關(guān)鏈接：相關(guān)鏈接：唐宋八大家唐宋八大家 韓愈韓愈 柳宗元柳宗元 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 蘇洵蘇洵 蘇軾蘇軾 蘇轍蘇轍 王安石王安石 曾鞏曾鞏他他4 4歲喪父，家境貧困，母鄭氏用歲喪父，家境貧困，母鄭氏用荻桿畫(huà)地教他識(shí)字讀書(shū)，荻桿畫(huà)地教他識(shí)字讀書(shū)，1010歲能歲能作詩(shī)賦，作詩(shī)賦，2121歲中進(jìn)士，其后任監(jiān)歲中進(jìn)士，其后任監(jiān)察御史。他支持范仲淹的政治改察御史。他支持范仲淹的政治改革，范仲淹被罷官，歐陽(yáng)修不顧革，范仲淹被罷官，歐陽(yáng)修不顧個(gè)人利害，憤然上書(shū)斥責(zé)有關(guān)權(quán)個(gè)人利害，憤然上書(shū)斥責(zé)有關(guān)權(quán)臣，因此遭貶?；爻蠊僦翗忻艹?，因此遭貶?；爻蠊僦翗忻芨笔埂⒅?。副使、參知政事。

3、歐陽(yáng)修是北宋中葉詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的歐陽(yáng)修是北宋中葉詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人，他大力提倡古文，批評(píng)宋倡導(dǎo)人，他大力提倡古文，批評(píng)宋初以來(lái)追求靡麗形式的文風(fēng)，主張初以來(lái)追求靡麗形式的文風(fēng)，主張文章要文章要“明道明道”“”“致用致用”，著名的著名的古文家古文家三蘇父子、曾鞏、王安石三蘇父子、曾鞏、王安石等等都出自于他的門(mén)下。著有都出自于他的門(mén)下。著有歐陽(yáng)文歐陽(yáng)文忠公集忠公集。他的散文大都內(nèi)容充實(shí)，他的散文大都內(nèi)容充實(shí)，氣勢(shì)旺盛，具有平實(shí)自然、流暢婉氣勢(shì)旺盛，具有平實(shí)自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。 六一居士初謫滁山，六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，

4、則又將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一，何謂也？六一，何謂也？”居士居士曰：曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。局，而常置酒一壺?！笨涂驮唬涸唬骸笆菫槲逡粻?，奈是為五一爾，奈何？何？”居士曰：居士曰：“以吾一以吾一翁，老于此五物之間，是翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？豈不為六一乎？” 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修六一居士傳六一居士傳 寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景本文作于本文作于1046年，歐陽(yáng)修年，歐陽(yáng)修不到不到40歲，文中自稱歲，文中自稱“醉翁醉翁”“年又最高年又最高

5、”“”“蒼顏白發(fā)蒼顏白發(fā)”都是都是夸張的說(shuō)法?？鋸埖恼f(shuō)法。他在他在題滁州醉翁亭題滁州醉翁亭中說(shuō)：中說(shuō)：“四十未為老，醉翁偶題篇。四十未為老，醉翁偶題篇。醉中遺萬(wàn)物，豈復(fù)記吾年？醉中遺萬(wàn)物，豈復(fù)記吾年？”“我生四十猶強(qiáng)力，自號(hào)我生四十猶強(qiáng)力，自號(hào)醉翁聊戲客。醉翁聊戲客?！埃ㄒ蛔x課文，掃除生字詞）（一讀課文，掃除生字詞） 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 聽(tīng)課文朗讀，注意把握字音、停頓、感聽(tīng)課文朗讀，注意把握字音、停頓、感情。情。 然后自讀課文，給生字注音，讀完后，然后自讀課文，給生字注音，讀完后，比誰(shuí)能正確朗讀課文（時(shí)間比誰(shuí)能正確朗讀課文（時(shí)間5分鐘）分鐘）康橋朗誦作品：醉翁亭記.flv第28課.flv 請(qǐng)同學(xué)

6、們讀準(zhǔn)請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)紅字紅字的字音：的字音： 滁滁州州 林林壑壑 瑯琊瑯琊 潺潺潺潺 釀釀泉泉 輒輒 醉醉 林林霏霏 開(kāi)開(kāi) 巖穴巖穴暝暝 朝朝而往而往 傴僂傴僂提攜提攜 酒酒洌洌 山山肴肴 野野蔌蔌 射者射者中中 弈弈者勝者勝 觥籌觥籌 交錯(cuò)交錯(cuò) 頹頹 然然 樹(shù)林陰樹(shù)林陰翳翳chhlngychnningzh fimngzhoylliyoszhngygngchutuy自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第一自然段，結(jié)合課請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第一自然段，結(jié)合課本注釋練習(xí)翻譯，如有疑問(wèn)可查詢工具本注釋練習(xí)翻譯，如有疑問(wèn)可查詢工具書(shū)，也可以問(wèn)老師或同學(xué)，書(shū)，也可以問(wèn)老師或同學(xué)，5分鐘后比誰(shuí)分鐘后比誰(shuí)能正確譯講。

7、能正確譯講。 二讀課文，譯講課文二讀課文，譯講課文檢查自學(xué)效果檢查自學(xué)效果 譯講方法譯講方法每人講一句。先讀一句原文，再解每人講一句。先讀一句原文，再解釋重點(diǎn)詞，最后翻譯整個(gè)句子。釋重點(diǎn)詞，最后翻譯整個(gè)句子。正確朗讀并譯講第一段正確朗讀并譯講第一段 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美林壑尤美，望之望之蔚然而深秀蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六者，瑯琊也。山行六七里，七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者間者，釀泉也。，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)峰回路轉(zhuǎn)，有亭，有亭翼然翼然臨臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。山之僧智仙也。

8、名名之者誰(shuí)？太守之者誰(shuí)？太守自謂自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒輒醉，醉，而年又最高，故而年又最高，故自號(hào)自號(hào)曰醉翁也。醉翁曰醉翁也。醉翁之之意意不在酒，在乎山水之間也。山水不在酒，在乎山水之間也。山水之之樂(lè)，得樂(lè)，得之之心而寓心而寓之之酒也。酒也。 環(huán)環(huán)滁皆山也。滁皆山也。其其西南西南諸諸峰，林峰，林壑尤壑尤美，美，望之望之蔚然而深秀蔚然而深秀者，瑯琊也。者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)峰回路轉(zhuǎn), ,有亭有亭翼然臨翼然臨于泉上者于泉上者, ,醉翁亭也。醉翁亭也。作作亭亭者誰(shuí)者

9、誰(shuí)? ?山之僧智仙也。山之僧智仙也。名名之者誰(shuí)？太守之者誰(shuí)？太守自謂自謂也。也。太守與客來(lái)飲于此，飲少太守與客來(lái)飲于此，飲少輒輒醉，而年又最高，故醉，而年又最高，故自號(hào)自號(hào)曰醉翁也。曰醉翁也。醉翁之醉翁之意意不在酒，在乎山水不在酒，在乎山水之之間也。間也。山水山水之之樂(lè)，得樂(lè)，得之之心而寓心而寓之之酒也。酒也。第一段譯文第一段譯文 環(huán)繞滁州城的都是山。城西南方的各個(gè)山峰，樹(shù)環(huán)繞滁州城的都是山。城西南方的各個(gè)山峰，樹(shù)林和山谷特別秀麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那樹(shù)木茂盛又幽林和山谷特別秀麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那樹(shù)木茂盛又幽深又秀麗的地方，是瑯琊山。沿山路行走六七里，深又秀麗的地方，是瑯琊山。沿山路行走六七里，漸漸聽(tīng)到潺

10、潺的水聲，從兩峰之間飛瀉而出的，漸漸聽(tīng)到潺潺的水聲，從兩峰之間飛瀉而出的，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座四角是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣的亭子高踞在泉水邊上，翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣的亭子高踞在泉水邊上，這就是醉翁亭。建造亭子的是誰(shuí)這就是醉翁亭。建造亭子的是誰(shuí)?是山里的和尚是山里的和尚智仙。給它命名的是誰(shuí)智仙。給它命名的是誰(shuí)?是太守用自己的別號(hào)來(lái)是太守用自己的別號(hào)來(lái)命名的。太守同賓客來(lái)到這里飲酒，喝少量的酒命名的。太守同賓客來(lái)到這里飲酒，喝少量的酒就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己取個(gè)別號(hào)叫就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己取個(gè)別號(hào)叫“醉翁醉翁”。醉翁的情

11、趣不在酒上，而在秀麗的山。醉翁的情趣不在酒上，而在秀麗的山水之間。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在水之間。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。喝酒上。 自研共探自研共探 1、請(qǐng)概括這一段的段意。、請(qǐng)概括這一段的段意。 2、醉翁亭依山傍水，作者在第一段里描繪、醉翁亭依山傍水，作者在第一段里描繪了幾幅畫(huà)面？了幾幅畫(huà)面？ 3、這段文字的寫(xiě)景順序是什么？、這段文字的寫(xiě)景順序是什么？ 4、這段有一個(gè)名句，請(qǐng)將它找出來(lái)。這句、這段有一個(gè)名句，請(qǐng)將它找出來(lái)。這句話在全文中的作用是什么話在全文中的作用是什么? 5、本段出了兩個(gè)成語(yǔ)，它們是：、本段出了兩個(gè)成語(yǔ)，它們是：1、請(qǐng)概括這一段的段意。、請(qǐng)概括這

12、一段的段意。由醉翁亭的自然環(huán)境和亭由醉翁亭的自然環(huán)境和亭名由來(lái)引出醉翁寄情山水名由來(lái)引出醉翁寄情山水的樂(lè)趣。的樂(lè)趣。 2、醉翁亭依山傍水，作者在第一段里描繪、醉翁亭依山傍水，作者在第一段里描繪了幾幅畫(huà)面？了幾幅畫(huà)面？ 群山環(huán)繞圖群山環(huán)繞圖瑯琊秀色圖瑯琊秀色圖釀泉流水圖釀泉流水圖溪亭展翅圖。溪亭展翅圖。 3、這段文字的寫(xiě)景順序是什么？、這段文字的寫(xiě)景順序是什么？ 第一段作者利用空間的變幻手法移步換景，第一段作者利用空間的變幻手法移步換景，由遠(yuǎn)及近，這我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)，由遠(yuǎn)及近，這我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)，層層烘托了醉翁亭的美。層層烘托了醉翁亭的美。由遠(yuǎn)及近，由面到點(diǎn)，或由全景到局部。由遠(yuǎn)

13、及近，由面到點(diǎn)，或由全景到局部。4、這段有一個(gè)名句，請(qǐng)將它找出來(lái)。、這段有一個(gè)名句，請(qǐng)將它找出來(lái)。這句話在全文中的作用是什么這句話在全文中的作用是什么? 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 作用：是全文的核心句子，為下文作用：是全文的核心句子，為下文寫(xiě)景抒情定下了基調(diào)。寫(xiě)景抒情定下了基調(diào)。5、本段出了兩個(gè)成語(yǔ)，它們是：峰回路轉(zhuǎn)：峰回路轉(zhuǎn)：山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎。比喻事情經(jīng)歷曲折后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。比喻事情經(jīng)歷曲折后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。 醉翁之意不在酒：醉翁之意不在酒：醉翁的興趣并不在于醉翁的興趣并不在于喝酒。形容人別有意圖，言在此而意在喝酒。形容

14、人別有意圖，言在此而意在彼。彼。當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí) 一一、給下列字注音給下列字注音壑（壑（ ）晦（）晦（ ） 傴僂（傴僂（ ） 肴（肴（ ）蔌（）蔌（ ） 觥籌（觥籌（ ）滁（滁（ ） 輒（輒（ ） 暝暝 （ ） 弈（弈（ ） 翳（翳（ ）hhuylyosgngchuchzhmngyy二、解釋下列紅色的字解釋下列紅色的字1.望之望之蔚然蔚然而深秀者而深秀者2.翼然翼然臨臨 于泉上于泉上3.名名之者誰(shuí)之者誰(shuí)4.飲少飲少輒輒 醉醉5.醉翁之醉翁之意意 不在酒不在酒茂盛的樣子茂盛的樣子坐落在高處坐落在高處命名命名就就情趣情趣三、翻譯下列句子翻譯下列句子1.峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。峰回路

15、轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。2.山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也3.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確譯講課文第二、三、四能正確譯講課文第二、三、四 自然段，并背誦重點(diǎn)語(yǔ)句。自然段，并背誦重點(diǎn)語(yǔ)句。自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第二、三、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第二、三、四自然段，結(jié)合課本注釋練習(xí)翻譯，四自然段，結(jié)合課本注釋練習(xí)翻譯，如有疑問(wèn)可查詢工具書(shū)，也可以問(wèn)如有疑問(wèn)可查詢工具書(shū)，也可以問(wèn)老師或同學(xué)，老師或同學(xué)，5 5分鐘后比誰(shuí)能正確譯分鐘后比誰(shuí)能正確譯講。講。 一讀課文，譯講課文一讀課文，譯講課文 檢查

16、自學(xué)效果檢查自學(xué)效果 譯講方法譯講方法 每人講一句。先讀一句原文，再每人講一句。先讀一句原文，再解釋重點(diǎn)詞，最后翻譯整個(gè)句子。解釋重點(diǎn)詞，最后翻譯整個(gè)句子。正確朗讀并譯講第二段正確朗讀并譯講第二段 若夫若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也?；廾髯兓撸介g之朝暮也。野野芳芳發(fā)而幽香，佳木發(fā)而幽香，佳木秀秀而繁陰，風(fēng)霜高而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。而樂(lè)亦無(wú)窮也。 圖片欣賞 日出而林霏開(kāi)日出而林霏開(kāi)圖片欣賞 云歸而巖穴暝云歸而巖

17、穴暝圖片欣賞 野芳發(fā)而幽香野芳發(fā)而幽香圖片欣賞 佳木秀而繁陰佳木秀而繁陰圖片欣賞 風(fēng)霜高潔風(fēng)霜高潔圖片欣賞 水落石出水落石出圖片欣賞 四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也第二段譯文第二段譯文 像那像那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散了，煙太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散了，煙云聚攏來(lái)，山谷顯得得昏暗，云聚攏來(lái)，山谷顯得得昏暗，或暗或明，或暗或明，變幻不一的，就是山間的清晨和傍晚。變幻不一的，就是山間的清晨和傍晚。春春天野花開(kāi)了，散發(fā)出一股清幽的香味；夏天野花開(kāi)了，散發(fā)出一股清幽的香味；夏天好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠天好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠陰；秋天天氣高爽，霜色潔白；冬天

18、水位陰；秋天天氣高爽，霜色潔白；冬天水位下降，石頭顯露出來(lái)，下降，石頭顯露出來(lái)，這是山中的春夏秋這是山中的春夏秋冬四季的景色。早晨進(jìn)山，傍晚回來(lái)，四冬四季的景色。早晨進(jìn)山，傍晚回來(lái)，四季的景物不同，人們的樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡季的景物不同，人們的樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。的。 正確朗讀并譯講第三段正確朗讀并譯講第三段 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，后者應(yīng)，傴僂提攜傴僂提攜，往來(lái)而不，往來(lái)而不絕絕者，滁人者，滁人游也。游也。臨臨溪而溪而漁漁，溪深，溪深而而魚(yú)肥，釀泉為酒，魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香泉香而而酒酒洌洌，山肴野蔌山肴野蔌，雜然而前陳雜然而前陳者，者，太守

19、太守宴宴也。也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者，射者中中，弈弈者勝，者勝，觥籌交錯(cuò)觥籌交錯(cuò)，起坐而，起坐而喧嘩喧嘩者，眾賓者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，歡也。蒼顏白發(fā)，頹然頹然乎其間者，太守醉乎其間者，太守醉也。也。 第三段譯文第三段譯文 至于背東西的人在路上唱歌，行人在樹(shù)下休息，至于背東西的人在路上唱歌，行人在樹(shù)下休息，前面的人呼喚，后面的人答應(yīng)，老老少少，來(lái)來(lái)前面的人呼喚，后面的人答應(yīng)，老老少少，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕，這是滁州人在游覽。在溪邊釣往往，絡(luò)繹不絕，這是滁州人在游覽。在溪邊釣魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒肥；用釀泉的泉水釀酒，泉水魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒肥；用釀泉的泉水釀酒，泉水香，酒水清；山中的

20、野味野菜，各種各樣在面前香，酒水清；山中的野味野菜，各種各樣在面前擺著，這是太守舉行酒宴。宴飲酣暢的樂(lè)趣，不擺著，這是太守舉行酒宴。宴飲酣暢的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，射的射中了目標(biāo)，下棋的下贏了，酒在于音樂(lè)，射的射中了目標(biāo)，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，或起或坐，大聲喧嘩，這是杯和酒籌交互錯(cuò)雜，或起或坐，大聲喧嘩，這是賓客們盡情地歡樂(lè)。一個(gè)臉色蒼老，滿頭白發(fā)，賓客們盡情地歡樂(lè)。一個(gè)臉色蒼老，滿頭白發(fā)，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守醉了。醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守醉了。 正確朗讀并譯講第四段正確朗讀并譯講第四段 已而已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而而賓客從也。樹(shù)林陰賓

21、客從也。樹(shù)林陰翳翳，鳴聲，鳴聲上下上下，游，游人人去去而禽鳥(niǎo)而禽鳥(niǎo)樂(lè)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)樂(lè)，而而不知人之不知人之樂(lè)樂(lè)；人知從太守游而；人知從太守游而樂(lè)樂(lè)，而而不知太守之不知太守之樂(lè)其樂(lè)樂(lè)其樂(lè)也。也。醉能同醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 第四段譯文第四段譯文 不久夕陽(yáng)落到山頂，人影疏疏落落，太守下山回不久夕陽(yáng)落到山頂，人影疏疏落落，太守下山回家，賓客跟在后面。樹(shù)林枝葉茂密成蔭，鳥(niǎo)到處家，賓客跟在后面。樹(shù)林枝葉茂密成蔭，鳥(niǎo)到處鳴叫，這是游人離去，鳥(niǎo)雀就歡樂(lè)了。但是鳥(niǎo)兒鳴叫，這是游人離去，鳥(niǎo)雀就歡

22、樂(lè)了。但是鳥(niǎo)兒只知道山林的樂(lè)趣，卻不懂得人的樂(lè)趣，游人只只知道山林的樂(lè)趣，卻不懂得人的樂(lè)趣，游人只知道跟著太守一同游玩而歡樂(lè)，卻不知道太守自知道跟著太守一同游玩而歡樂(lè)，卻不知道太守自有他的樂(lè)趣。喝醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，酒醒有他的樂(lè)趣。喝醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，酒醒后又能用文章來(lái)記述這件樂(lè)事的人，是太守。太后又能用文章來(lái)記述這件樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)？是廬陵的歐陽(yáng)修。守是誰(shuí)？是廬陵的歐陽(yáng)修。（背誦默寫(xiě)重點(diǎn)句子）（背誦默寫(xiě)重點(diǎn)句子） 1、山中朝暮之景、山中朝暮之景 2、山中四時(shí)之景、山中四時(shí)之景一、一詞多義一、一詞多義1.云云歸歸而巖穴瞑而巖穴瞑太守太守歸歸而賓客從而賓客從微斯人，吾誰(shuí)與微斯

23、人，吾誰(shuí)與歸歸日出而林日出而林霏霏開(kāi)開(kāi)若夫霪雨若夫霪雨霏霏霏霏回去回去聚攏聚攏歸依歸依霧氣霧氣雨（或雪）很密的樣子雨（或雪）很密的樣子2.5.頹然頹然乎乎其間其間覽物之情，得無(wú)異覽物之情，得無(wú)異乎乎在在嗎嗎3.山水之山水之樂(lè)樂(lè)人知從太守游而人知從太守游而樂(lè)樂(lè)樂(lè)趣樂(lè)趣快樂(lè)快樂(lè)4.名名之者誰(shuí)之者誰(shuí)卷卷有爺卷卷有爺名名命名命名名字名字二、翻譯下列句子二、翻譯下列句子1、山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。2、負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。3、人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。4、醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、理清文章思路，把握文章線索。、理清文章思路，把握文章線索。2、理解作

24、者表達(dá)的思想感情。、理解作者表達(dá)的思想感情。3、品味文章的寫(xiě)作特色。、品味文章的寫(xiě)作特色。4、背誦文中名句。、背誦文中名句。 一 理清文章思路n1、由醉翁亭的自然環(huán)境、亭名由來(lái)引出醉翁、由醉翁亭的自然環(huán)境、亭名由來(lái)引出醉翁寄情山水的樂(lè)趣。寄情山水的樂(lè)趣。n2、描寫(xiě)山間的朝暮變化和四季不同景色。、描寫(xiě)山間的朝暮變化和四季不同景色。n3、寫(xiě)太守、眾賓、游人之樂(lè)。、寫(xiě)太守、眾賓、游人之樂(lè)。n4、寫(xiě)太守醉游歸來(lái)，自得其樂(lè)。、寫(xiě)太守醉游歸來(lái)，自得其樂(lè)。n環(huán)滁環(huán)滁瑯琊山瑯琊山釀泉釀泉醉翁亭醉翁亭n太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。故自號(hào)曰醉翁也

25、。n醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。n二二 欣賞醉人的風(fēng)景：欣賞醉人的風(fēng)景：n課文中哪些句子描繪了醉翁亭四周的課文中哪些句子描繪了醉翁亭四周的n山水之景、朝暮之景和四時(shí)之景？山水之景、朝暮之景和四時(shí)之景？ 環(huán)滁皆山也。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，望之蔚然而深秀者，瑯琊也?，樼鹨?。山行六七里，漸聞山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也釀泉也。峰回路。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭醉翁亭也。也。由遠(yuǎn)到近由遠(yuǎn)到近 空間順序空間順序?qū)訉雍嫱?，突出了醉翁亭?/p>

26、美，引人入勝。層層烘托，突出了醉翁亭之美，引人入勝。時(shí)間順序時(shí)間順序抓住景物特征去描寫(xiě)，一句一景，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而優(yōu)抓住景物特征去描寫(xiě)，一句一景，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而優(yōu)美，句式整齊，音韻和諧，朗朗上口。美，句式整齊，音韻和諧，朗朗上口。圖片欣賞其西南諸峰，林壑尤美，望之其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，蔚然而深秀者，瑯琊也?，樼鹨病D片欣賞 漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，者，釀泉也。釀泉也。有亭翼然臨于泉上者，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭醉翁亭也。也。圖片欣賞 日出而林霏開(kāi)日出而林霏開(kāi)圖片欣賞 云歸而巖穴暝云歸而巖穴暝圖片欣賞 野芳發(fā)而幽香野芳發(fā)而幽香圖片欣賞 佳木秀而繁陰佳

27、木秀而繁陰圖片欣賞 風(fēng)霜高潔風(fēng)霜高潔圖片欣賞 水落石出水落石出圖片欣賞 四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也三三 感受人們的歡樂(lè)感受人們的歡樂(lè)n好山好水好地方，自然要有人來(lái)欣賞。好山好水好地方，自然要有人來(lái)欣賞。那么，課文又是如何描寫(xiě)人們歡樂(lè)的場(chǎng)那么，課文又是如何描寫(xiě)人們歡樂(lè)的場(chǎng)面呢？面呢？讀第三小節(jié)，思考：人們的歡樂(lè)體現(xiàn)在讀第三小節(jié)，思考：人們的歡樂(lè)體現(xiàn)在哪里？你能用自己的語(yǔ)言描述一下嗎？哪里？你能用自己的語(yǔ)言描述一下嗎？太守見(jiàn)到這些，有著怎樣的神態(tài)？太守見(jiàn)到這些，有著怎樣的神態(tài)？n至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，

28、往來(lái)而不絕者，應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。滁人游也。臨臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。太守宴也。宴酣之宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，其間者，太守醉也。太守醉也。 n我們?nèi)绾蝸?lái)理解太守的醉呢？我們?nèi)绾蝸?lái)理解太守的醉呢？ 太守是太高興了。為何高興呢？因?yàn)樘厥翘吲d了。為何高興呢？因?yàn)槟芘c老百姓一起同樂(lè)。這是以醉寫(xiě)出能與老百姓一起同樂(lè)。

29、這是以醉寫(xiě)出他的快樂(lè)呀。他的快樂(lè)呀。 “然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?！?“醉能同其樂(lè)，醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。醒能述以文者，太守也。” 鳥(niǎo)樂(lè)鳥(niǎo)樂(lè)是本能享受山水之樂(lè)。是本能享受山水之樂(lè)。 賓客的樂(lè)賓客的樂(lè)是隨從太守而樂(lè)，是隨從太守而樂(lè)， 樂(lè)其樂(lè)樂(lè)其樂(lè)與民同樂(lè)與民同樂(lè)才是最高層次的樂(lè)。才是最高層次的樂(lè)。 點(diǎn)明太守不僅樂(lè)于山水，更重要的在于點(diǎn)明太守不僅樂(lè)于山水，更重要的在于與民同樂(lè)與民同樂(lè)這一文這一文章主旨，也含蓄地表明了作者的政治理想和抱負(fù)：章主旨，也含蓄地表明了作者的

30、政治理想和抱負(fù)：為官為官一任，造福一方，老百姓能夠安居樂(lè)業(yè)，自由快樂(lè)的生一任，造福一方，老百姓能夠安居樂(lè)業(yè)，自由快樂(lè)的生活?；?。找出文中的議論語(yǔ)句去理解和體會(huì)。找出文中的議論語(yǔ)句去理解和體會(huì)。五五 把握文章線索把握文章線索 找出文中含有找出文中含有“樂(lè)樂(lè)”的句子，看看作者寫(xiě)的句子，看看作者寫(xiě)了哪幾種樂(lè)。了哪幾種樂(lè)。 山水之樂(lè)山水之樂(lè) 宴酣之樂(lè)宴酣之樂(lè) 禽鳥(niǎo)之樂(lè)禽鳥(niǎo)之樂(lè) 游人之樂(lè)游人之樂(lè) 太守之樂(lè)太守之樂(lè)n一個(gè)一個(gè)“樂(lè)樂(lè)”字像一根彩線連綴各個(gè)畫(huà)面，字像一根彩線連綴各個(gè)畫(huà)面，貫穿全文貫穿全文。山林之樂(lè)，滁州人和平生活。山林之樂(lè)，滁州人和平生活之樂(lè)，眾賓游宴之樂(lè)，禽鳥(niǎo)之樂(lè)，都是之樂(lè)，眾賓游宴之樂(lè)，禽

31、鳥(niǎo)之樂(lè)，都是為了為了突出作者的自我陶醉之樂(lè)。突出作者的自我陶醉之樂(lè)。結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，渾然一體。前后呼應(yīng)，渾然一體。n“醉能同其樂(lè)醉能同其樂(lè)”點(diǎn)明主旨，點(diǎn)明主旨，體現(xiàn)了體現(xiàn)了“醉醉“和和”樂(lè)樂(lè)”的統(tǒng)一的統(tǒng)一?！白碜怼笔潜硐?，是表象，“樂(lè)樂(lè)”是實(shí)質(zhì)，寫(xiě)是實(shí)質(zhì)，寫(xiě)“醉醉”是為了寫(xiě)是為了寫(xiě)“樂(lè)樂(lè)”。六 概括文章主題n本文通過(guò)醉翁亭秀麗風(fēng)光的描寫(xiě)和本文通過(guò)醉翁亭秀麗風(fēng)光的描寫(xiě)和對(duì)游人之樂(lè)的敘述，表達(dá)了作者對(duì)對(duì)游人之樂(lè)的敘述，表達(dá)了作者對(duì)美好山川的熱愛(ài)和與民同樂(lè)的情懷。美好山川的熱愛(ài)和與民同樂(lè)的情懷。n 七七 賞析寫(xiě)作特色賞析寫(xiě)作特色自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子自由朗讀，學(xué)生選擇

32、自己喜歡的段落或句子自由朗讀，要用心去體會(huì)。小組討論要用心去體會(huì)。小組討論、思考：這些句思考：這些句子或段落為何能讓我們陶醉？子或段落為何能讓我們陶醉？（可從寫(xiě)景、句式、語(yǔ)言等方面去談）（可從寫(xiě)景、句式、語(yǔ)言等方面去談）n（1）描寫(xiě)形象、精練，融情入景，情景）描寫(xiě)形象、精練，融情入景，情景交融。交融。無(wú)論繪景還是寫(xiě)人，都只有寥寥無(wú)論繪景還是寫(xiě)人，都只有寥寥數(shù)字，著墨不多，但能數(shù)字，著墨不多，但能抓住特征，生動(dòng)抓住特征，生動(dòng)傳神。傳神。n（2）句式靈活，駢散結(jié)合。）句式靈活，駢散結(jié)合。有的單句成有的單句成對(duì)，有的雙句成對(duì)，有的三句成對(duì)，它對(duì)，有的雙句成對(duì)，有的三句成對(duì)，它們們工整貼切，形式和諧，

33、節(jié)奏明快，易工整貼切，形式和諧，節(jié)奏明快，易誦易記。加之對(duì)散穿插，富有變化，搖誦易記。加之對(duì)散穿插，富有變化，搖曳多姿。曳多姿。讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘悅耳。讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘悅耳。n（3）韻律獨(dú)特，回環(huán)往復(fù)。）韻律獨(dú)特，回環(huán)往復(fù)。n全文采用判斷句，全文采用判斷句，21個(gè)個(gè)“也也”收束句尾，形成收束句尾，形成了一種了一種長(zhǎng)短參差、一唱三嘆長(zhǎng)短參差、一唱三嘆的吟詠句調(diào)，極有的吟詠句調(diào)，極有特色。全文共用了特色。全文共用了21個(gè)個(gè)“也也”字和字和25個(gè)個(gè)“而而”，產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)魅力，產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)魅力，使行文顯使行文顯得瀟灑自如，也使作者怡然自樂(lè)的情致得以盡得瀟灑自如，也使作者怡然自樂(lè)的情致得以

34、盡情的抒發(fā)，使語(yǔ)言具有音樂(lè)的節(jié)奏感和回環(huán)美。情的抒發(fā)，使語(yǔ)言具有音樂(lè)的節(jié)奏感和回環(huán)美。21個(gè)“也” 1、表陳述：、表陳述： 環(huán)滁皆山也。環(huán)滁皆山也。 2、表判斷：、表判斷： 者者也也 3、表解釋說(shuō)明：、表解釋說(shuō)明： 作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。 名之者誰(shuí)？太守自謂也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。 太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 4、表感嘆：、表感嘆： 四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 25個(gè)“而” 1、表并列：、表并列： 溪深而魚(yú)肥，泉香而酒洌溪深而魚(yú)肥，泉香而酒洌 2、表順承：、表順承： 日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝日出而林霏開(kāi)，云歸而巖

35、穴暝 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 太守歸而賓客從也太守歸而賓客從也 游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 3、表轉(zhuǎn)折：、表轉(zhuǎn)折： 然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)； 人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。 4、表遞進(jìn)：、表遞進(jìn)： 飲少輒醉，而年又最高飲少輒醉，而年又最高 5、表修飾：、表修飾： 朝而往，暮而歸朝而往，暮而歸 雜然而前陳者雜然而前陳者沿用成語(yǔ)沿用成語(yǔ)3、水落石出水落石出水落下去，石頭就露出來(lái)。比喻水落下去，石頭就露出來(lái)。比喻真相大白。蘇軾在真相大白。蘇軾在后赤壁賦后赤壁賦中有中有“山

36、高月小，山高月小，水落石出水落石出”之句。之句。 4、觥籌交錯(cuò)觥籌交錯(cuò)酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。2、醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒醉翁的興趣并不在于喝酒。醉翁的興趣并不在于喝酒。形容人別有意圖，言在此而意在彼。形容人別有意圖，言在此而意在彼。1 1、峰回路轉(zhuǎn)峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折，：形容山峰、道路迂回曲折，有時(shí)也比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。有時(shí)也比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。 與與“醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒”意思相近的意思相近的成語(yǔ)有哪些？成語(yǔ)有哪些？項(xiàng)莊舞劍，意在沛公項(xiàng)莊舞劍，意在沛公 別有用心別有用心 指桑罵槐指桑罵槐 含沙射影含沙射影 打草驚蛇打草驚蛇 敲山震虎敲山震虎

37、心猿意馬心猿意馬積累成語(yǔ)積累成語(yǔ):走進(jìn)醉翁亭，與作者同游 以導(dǎo)游的身份，根據(jù)課文內(nèi)容，介紹這次旅以導(dǎo)游的身份，根據(jù)課文內(nèi)容，介紹這次旅游的所見(jiàn)、所聞、所感。游的所見(jiàn)、所聞、所感。 讓我們隨著歐陽(yáng)修的足跡，同游醉翁亭。在讓我們隨著歐陽(yáng)修的足跡，同游醉翁亭。在滁州，望西南諸峰及瑯琊山，山行六七里，滁州，望西南諸峰及瑯琊山，山行六七里，至釀泉，上醉翁亭。來(lái)到醉翁亭，請(qǐng)欣賞這至釀泉，上醉翁亭。來(lái)到醉翁亭，請(qǐng)欣賞這里朝暮不同之景，四季景色之異。在醉翁亭，里朝暮不同之景，四季景色之異。在醉翁亭，看滁州人之游的歡樂(lè)場(chǎng)面，參與太守與眾賓看滁州人之游的歡樂(lè)場(chǎng)面，參與太守與眾賓客的宴飲。在夕陽(yáng)西下，禽鳥(niǎo)飛蕩林間之

38、時(shí)，客的宴飲。在夕陽(yáng)西下，禽鳥(niǎo)飛蕩林間之時(shí)，讓我們跟隨太守一起回滁州城。讓我們跟隨太守一起回滁州城。本文也寫(xiě)于慶歷六年，作者本文也寫(xiě)于慶歷六年，作者因支持范仲淹政治改革，而因支持范仲淹政治改革，而被貶滁州。他一方面勵(lì)精圖被貶滁州。他一方面勵(lì)精圖治使治使“政通人和政通人和”，一方面，一方面寄情山水，以詩(shī)酒自?shī)?，排寄情山水，以?shī)酒自?shī)?，排遣遭貶謫的抑郁。文中主要遣遭貶謫的抑郁。文中主要表現(xiàn)了他隨遇而安、表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同與民同樂(lè)樂(lè)的曠達(dá)情懷。的曠達(dá)情懷。1 1、貫穿全文的主線是、貫穿全文的主線是 。文中有句話奠定了全文抒。文中有句話奠定了全文抒情的基調(diào)，后成為千古名句，這句話是：情的基調(diào)，后成為千古名句，這句話是：2 2、文中描寫(xiě)山間朝暮景色的句子是：、文中描寫(xiě)山間朝暮景色的句子是： 描寫(xiě)山間四時(shí)之景的句子是：描寫(xiě)山間四時(shí)之景的句子是：3 3、將、將