雨后定稿（五）

1、5雨后一、 聯(lián)系生活，導入新課1、 夏天到了，天氣就像小娃娃的臉，說變就變。黑屏，聽（雷聲雨聲）描述：好大的一場雨！雨過天晴，滿地都是積水，你最想干什么呀？2、 踩水、騎車、潑水、打水仗3、 看來，玩水可真是樂趣無窮呀！我國著名作家冰心（副板書：冰心）就把孩子們在雨后戲水的情景寫成了一首小詩，今天，我們就共同來學習第五課雨后。4、 看老師寫課題（板書課題）提醒：寫字注意做到橫平豎直寫端正，“雨”字下框向內(nèi)收， 寫緊湊。5、 齊讀課題。二、 自學生字，初讀課文1、 輕輕打開書36頁，自學生字詞，讀讀生字表里的生字，看看怎樣記住它們，再在文中找出詞語讀一讀，想想詞語的意思。待會，我們比比誰學得快，

2、效果好！開始吧！2、 交流：可以把你印象最深，記得最牢的告訴大家；可以把你認為重要的地方提醒大家；也可以把你學習中的困難說出來，請大家?guī)兔Α?、 重點教學：樹梢（指圖明意，偏旁，擴：嫩綠的樹梢）；唇兒等兒化音；“興”多音。4、 自由練讀（仔細聽別人說，是個很好的學習習慣。自由讀讀生字詞，再把它們放入詩中讀一讀。）5、 指名分節(jié)朗讀，其余聽，看看是不是讀準了字音，讀通了句子。（正音）三、 學習課文1、 第1節(jié)（1） 孩子們，一場暴雨過后，廣場變成什么樣子呀？（指名讀，其余學生閉上眼睛想像。抓“海洋”）（2） 在這個大海一樣的廣場上你們看到了誰？他們在干什么呀？（抓“赤腳”：你赤過腳嗎？在哪？干嗎

3、在廣場上赤腳呀？拓展：赤背、赤膊。）（3） 有感情地朗讀第一節(jié)。（是呀！孩子們好像神仙一樣，在水中嬉戲，真是樂趣無窮。）（板書：樂趣）2、 第2-3節(jié)（1） 在這群孩子中，有個小哥哥特別引人注意，瞧，他來了。（2） 他在干什么呀？自己讀讀二三兩節(jié)想一想。（看書讀）l 你看到這個小哥哥了嗎？他在干嗎呀？想和他一起玩踩水嗎？（表演）評：（這個小哥哥真是用盡全身力氣，勁真大！水花濺得高！水花都濺到了臉上！讀?。﹍ （老師讀）用心聽，你還聽到了什么？（笑聲、喊聲）小哥哥還真懂事，一邊踩水還不忘關(guān)照自己的小妹妹，他喊：（引讀）l 滑了一跤是什么樣子？這個小哥哥摔成了什么樣子？（想象“泥褲子”）你滑倒過嗎

4、？平時，摔了這么個大跟頭，你會怎樣？說感受。l 為什么小哥哥嘴上說著糟糕，臉上卻是通紅歡喜呢？l 聽過“發(fā)射”嗎？在哪聽過？（可見發(fā)射上天要用多么大的力量）這興奮、驕傲可是來自內(nèi)心，可是達到了極點呀！誰來讀一讀第三節(jié)。l 評：（讀得好，讓老師看到了這個盡情踩水玩樂的小哥哥，他多興奮！也許他還在為踩的水花多過同伴而感到了不起！摔一跤又有什么關(guān)系？）一起讀讀第三節(jié)。l 這一跤摔出了開心，摔出了驕傲，戲水真是（指板書）樂趣無窮??！難怪課文中說“這群赤腳的孩子，快樂得”讀到這兒，你看到了一個 的小男孩。（填一填）3、 第4節(jié)1) 雨后玩水可不是男生的專利，瞧，小哥哥 后面還跟著個小妹妹呢！讀讀第四節(jié)。

5、2) 這個小妹妹是什么樣的？看圖理解“撅”（扎了小辮。和老師比一比，又短又粗又細又長 指名讀第一行，看到可愛樣子）3) 小妹妹是怎樣在水里跑的呀？誰來學學她的樣子。（大家評）4) 小妹妹的前面還有個（引“泥褲子”），是誰？誰來演？（兩人表演，抓“緊緊跟”）（生評）5) 哦，小妹妹也想像哥哥一樣，摔個大跟頭，玩得盡興！難怪說“水里一群赤腳的孩子，快樂得”。讓我們?nèi)ジ惺苣莿e樣的快樂！一起讀讀第四節(jié)。4、 小詩讀完了，此時此刻，你最想說些什么呀？小結(jié)：這對小兄妹多可愛?。ò鍟蓯郏┰诒哪棠痰难壑校覀兊暮⒆泳褪沁@么可愛！冰心的作品中有很多描寫的就是可愛的孩子，今后我們還會讀到。5、 讓我們和這可愛

6、的小兄妹一起走進雨后的廣場，一起踩水！一起摔交！感受童年生活的樂趣。課前談話：小朋友，你們最喜歡什么季節(jié)？為什么？張老師呀，最喜歡夏天了，夏天的雨下得可大了，小時候只要一下雨，我就專往有水洼的地方走，赤著腳去踩水玩，踩得甭提有多開心了，所以我最喜歡夏天。一、談話導入 冰心奶奶也跟張老師一樣非常喜歡夏天，還寫了一首非常美的兒童詩，它就是雨后學生齊讀課題。二、學習第一小節(jié)1、過渡：讓我們再去感受一下那雨后的快樂吧。學生自由讀文。2、一場大雨過后，云開日出，廣場上顯得格外美麗，來，讓我們一起前去看一看。（出示第一行）3、誰來把看到的美景告訴大家。（指名讀）評：小朋友，你眼前看到的樹梢怎么樣？（嫩嫩的

7、，綠綠的，還閃著金光呢）出示詞卡：嫩綠的樹梢，指導讀好詞語多美的畫面呀，誰來把它讀美了。師：老師教給大家一個好辦法，一邊讀可以在一邊在腦子里出現(xiàn)畫面，這樣你會讀得更好。我們大家來試試看。（齊讀）4、廣場上又是怎樣一番景象呢？指名說。從哪兒看出水很多？（海洋）是的，海洋里的水多多呀，來，誰再來讀讀？評：水還不夠多。有三五個水塘了。有一大片塘了。呀，我聽出來了，到處都是水塘。5、看著眼前這積滿水的廣場，你想去做什么呀？ 6、是啊，下去踩水，那有多好玩呀！哪位小朋友來讀讀這后面兩句話？（指名讀）赤過腳嗎？夏天赤著腳踩在水里，那又是一種什么樣的感覺呀？  光著腳丫與大地親密接觸，癢癢的，麻麻

8、的，多舒服呀！赤腳走在這廣場上，你還想做什么？（學生自由說）對呀，想干什么就干什么，自由自在的，這真是神仙一般的感覺。 誰來把你的感受讀進去，當當這位快樂的小神仙？師讀。評：老師覺得，你這個小神仙真是自由自在。老師聽出來了，你這個小神仙是沒有煩惱，無憂無慮的。嗯，你這個小神仙是無拘無束的，想干什么就干什么。（補充：這個小哥哥想怎么玩就怎么玩，玩得“自由自在”、“無憂無慮” 、“無拘無束”、好像“神仙”一樣。出示四個詞語）7、小朋友們，此時的廣場上是       的海洋？出示：這是    

9、0;  的海洋。是的，這兒是水的海洋，孩子的海洋，還是歡樂的海洋呢！讓我們來分享他們的快樂。（配樂齊讀） 評：你們的朗讀仿佛讓老師來到了那歡樂的廣場。（接）三、學習二、三小節(jié)過渡：看，人群中跑來了一個小男孩，他踩水踩得多起勁呀！多像一個快樂的小神仙呀！請小朋友自由地讀讀二三兩小節(jié)，邊讀邊思考：小男孩當時心情怎樣？你哪里看出來的？感悟“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高?！?、老師聽出來了，他告訴我們小哥哥在踩水呢，而且還很開心，想不想也去踩一踩？那好，讓我們也當一回小哥哥，也去踩一踩。瞧，這兒有一大片水呢！快！快！快！趕緊來踩喲！喲，這兒還有，這兒還有，小哥哥，用力踩呀，想怎么踩就

10、怎么踩。師采訪：小哥哥，水花濺到哪了？ 生：水花濺到了我的臉上。請你來讀一讀?。◣煟豪蠋熉牫鰜砹?，水花濺到你臉上了，臉上撒滿了晶瑩的水珠。）生：水花濺到了我的頭上。你來讀一讀。師：水花濺到頭上了，水珠正順著頭發(fā)滴答滴答地往下掉呢。生：水花濺得比我的人還高。請你來讀。師：喲，真的好高呀。小哥哥玩得多痛快呀！ 一起來把小哥哥這樣痛快的心情通過你們的聲音傳送出來（加上踩的動作） （齊讀）2、看到水花濺起多高，小哥哥心里        。不過他知道，地上太滑，這樣玩水就會     

11、，于是他喊：          ！ 誰來當小哥哥喊一喊。（引導學生讀好喊的話）指導朗讀小哥哥的話：（1）指名讀（生拖長音大聲喊小哥哥的話）“妹，小心，滑！”師：你為什么拖長了聲調(diào)，喊得這么響？（因為廣場上人很多，妹妹又在身后，所以要朝身后大聲喊）真是個關(guān)心妹妹的好哥哥，我們來學著他的樣子大聲的提醒一下妹妹。（2）老師是這樣讀的，你們聽聽?！懊茫⌒?，滑！”你們發(fā)現(xiàn)了什么？老師為什么要這樣喊？（因為后面說“說著自己就摔了一跤”，他還沒喊完就摔跤了，所以那個滑很短，還沒喊完呢?。┪疫@樣喊行嗎？師：不同的理解就

12、有不同的讀法，你怎么認為就怎么讀。這也是一個很好的讀書方法?，F(xiàn)在我們來讀讀看,按你的理解來讀書。（自由讀）（3）哎呀，剛提醒完妹妹，自己就（生接讀） 過渡：真是一個關(guān)心妹妹的小哥哥呀。（學生說）除了剛才的那些句子，你還從哪些地方看出小哥哥踩水很痛快？  感悟“而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲”1、平時什么時候你會滿臉通紅、臉上洋溢著興奮和驕傲的？（學生自由說）對呀，在我們遇到了高興的事情，擁有了一件寶貝，或者幫助了別人，這時，我們都會興奮甚至驕傲，可是，這位小哥哥是在什么情況下“通紅歡喜”的臉上發(fā)射出“興奮”和“驕傲”的？（摔了一跤以后2、如果是你在雨地里摔了一跤會怎么想?。恐?/p>

13、名說。出示：“糟糕糟糕！”生：怕回去被媽媽責罵。（請你來讀一讀）師：呀，這個小哥哥好擔心呀。生：雖然摔了一跤，但摔跤好好玩，我好開心，我還想多摔幾個呢。（讀）師：多開心，多興奮的小哥哥！生：雖然摔了一跤，但說不定我濺起的水花是最高的了。（讀）師：好驕傲呀。生：只有我摔了這一跤，你們想摔都摔不到，你們肯定都很羨慕我，我好自豪呀（讀）師：看！這一跤多值得驕傲，值得自豪呀！看來，小朋友都走到小哥哥的心里去了。是啊，摔上一跤有什么要緊？何況是摔出了開心，摔出了驕傲呢！3、誰來把你的這種感受用你的朗讀來告訴大家。（指名讀第三節(jié)）3、男孩子們，我們把這兩節(jié)連起來讀一讀，你就是那個小哥哥，讓老師也看到你們通

14、紅的小臉，讓大家一起來分享你們的歡樂吧！（齊讀）三、學習第四節(jié)過渡：好久沒痛快地玩一玩了，小哥哥是抓住了這次機會瘋玩了一場。小妹妹也羨慕地不得了。你瞧，她也跟來了。她是怎么來的？請小朋友們繼續(xù)往下讀。（生自由讀第四小節(jié)）1、來，誰來說說看，小妹妹是怎么走過來的呢？你直接來演一演吧！看她演得多像哪，小妹妹跑起來好小心，不愧是個女孩子。你們能把她的小心翼翼的樣子讀出來了嗎？（指名讀）誰也來這么輕輕地小心地讀一讀？ 2、真是一群可愛的小妹妹，你們?yōu)槭裁匆@么小心地跑呀？（生說：有點緊張，有點害怕，怕水濺濕自己的裙子） 可是這樣玩過癮嗎？痛快嗎？小妹妹心里在想什么哪？（生：我也想象哥哥一樣痛快地玩。生：我也能玩?zhèn)€痛快該多好呀）引讀：是啊，小妹妹多么希望自己也摔這么痛）快的一跤3、這是一個怎樣的小妹妹呀？（小心翼翼的、講衛(wèi)生的，比較聽話的）4、喜歡這個小妹妹嗎？用你們的朗讀來告訴我。指名讀。5、哇！喜歡她的小朋友這么多呀，這樣吧，喜歡的小朋友起立