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文檔簡介
1、“信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明:信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè),可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用,也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓 名王一鋒聯(lián)系電話所教學科語文所教學段小學電子郵件tzsyzzxwxxwyf單位名稱滕州市羊莊鎮(zhèn)希望小學信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化(一)第一步:設(shè)計前的分析本課的名稱:長城與運河本課的教學目標與教學內(nèi)容:1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能了解課文內(nèi)容,能根據(jù)提示填空。3、了解萬里長城和京杭大運河起點和終點,知道萬里長城和京杭大運河是中華民族的驕傲。請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義,以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。
2、(300字左右)激情導(dǎo)入時不能夸夸其談?wù)加么罅繒r間,重點是導(dǎo)入后的教學,所以導(dǎo)入時教師要力求做到簡單。也就是說教師應(yīng)在短時間內(nèi)使學生注意力迅速集中,激發(fā)其求知欲望和思維活動,引起學習新知識的興趣,全身心地投入學習,做到心動、腦思、口說、手寫,同時也能使學生明確學習目的和教學要求,并有意識地建立起新舊知識之間的聯(lián)系,從心理和知識上進入聽課的良好準備狀態(tài),進而為教學的順利進行創(chuàng)造有利條件。 在信息技術(shù)應(yīng)用于教育的這些新的趨勢中所隱含的學習模式和教學模式,都反映了認知學習理論的觀點,學生被看作為知識建構(gòu)過程的積極參與者。學習者要通過自己經(jīng)驗建構(gòu)知識。這些新的應(yīng)用重點強調(diào)學習過程,強調(diào)有意義的學習,強
3、調(diào)學習的許多目標都要通過學生積極地獲取材料來實現(xiàn)。在這些以學習者為中心的學習模式下,教師要扮演指導(dǎo)者、促進者和咨詢者的角色,這對教師是一個新的挑戰(zhàn)。 第二步:技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計說明:在這一步里,請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話,預(yù)估的時間,所采用的信息技術(shù)支持(請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果,并截取重要畫面,鏈接相應(yīng)的文檔)呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語時間信息技術(shù)支持一、激情導(dǎo)入1、中華民族歷史悠久,創(chuàng)造了許多人間奇跡,同學們看圖,一是長城;二是京杭運河。2、今天這節(jié)課我們跟隨小作者去長城和運河的上空看一看,看一看長城和運河有哪些景象。3、教師介紹長城與運河。雄偉壯麗的長城和美麗壯觀的運河展示了祖
4、國山川的壯美表達作者對長城和運河深深地熱愛贊美之情。2分鐘多媒體作品展示信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化(二)第一步:設(shè)計前的分析本課的名稱:長城與運河本課的教學目標和教學內(nèi)容:1、初步理解課文內(nèi)容,體會課文情感;2、有感情的朗讀課文。 請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容,并說明在講授環(huán)節(jié)中,你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的,以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的(300字左右)。 長城和運河是一篇詩歌,全詩盡情嘔歌了萬里長城與京杭大運河的雄偉壯麗,頌揚了中華民族祖先的勤勞與智慧。設(shè)計本課教學時,我努力實踐課程改革所倡導(dǎo)的理念,運用信息技術(shù)來建設(shè)開發(fā)和設(shè)計利用課程資源,創(chuàng)建一個涵蓋“長城(運河)風景欣賞、長城(運河)建造史
5、、課文欣賞、祖先創(chuàng)造人間奇跡欣賞(故宮、圓明園等)、網(wǎng)上交流”等內(nèi)容的長江(運河)信息集錦。從而用信息技術(shù)為學生獲取信息提供多元的信息源,讓信息多向流向的課堂教學成為可能,但是網(wǎng)絡(luò)作為教學媒體,本身不能產(chǎn)生教育作用,只有把它與學生的學習目標、學習過程緊密結(jié)合在一起,才會發(fā)揮巨大的教育價值。 第二步:技術(shù)支持的講授設(shè)計說明:在這一步里,請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學活動(一至二個),并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果,請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接)教學活動簡述信息技術(shù)支持板塊一:認識長城(運河),為建構(gòu)新知做準備。1點擊進入“長城(運河)風景欣賞”。2點擊進入“長城(運
6、河)建造史”。板塊二:合作探究精讀課文學生自讀課文,思考交流問題:(1)在作者眼里長城和運河是什么樣子?(2)是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?(3)精讀課文,理解對長城的描寫師:萬里長城的奇異具體表現(xiàn)在那里呢?大屏幕展示萬里長城風景圖,同時播放歌曲長城長(學生觀看,相互討論)生:很長,東起山海關(guān),西到嘉峪關(guān)。生:像巨龍穿行在大地。生:連綿起伏,曲折蜿蜒。板塊三:讀中領(lǐng)悟知識拓展1點擊進入“課文欣賞”,自由朗讀。2你喜歡課文中的哪些詞句,從這些詞句中悟出了什么?感情朗讀表達、交流探究所得:點擊進入“網(wǎng)上交流”,在交流區(qū)里進行交流。3、再次點擊進入祖先創(chuàng)造人間奇跡欣賞。4、作業(yè)觀察課文中萬里長城或者京杭大運
7、河的圖片,寫一段話,并在網(wǎng)上交流區(qū)里進行交流。 1、長城運河風景欣賞2、建造史萬里長城是中華民族的驕傲與象征,是世界偉大的古代建筑奇跡之一。 雄偉壯觀的萬里長城是人類建筑史上罕見的古代軍事防御工程,是中華民族的驕傲與象征,它凝聚著我們祖先的血汗和智慧。它以悠久的歷史,浩大的工程,雄偉的氣魄著稱于世。長城始建于春秋戰(zhàn)國時期,歷時達2000多年。我們今天所指的萬里長城多指明代修建的長城,它西起中國西部甘肅省的嘉峪關(guān),東到中國東北遼寧省的鴨綠江邊。它象一條矯健的巨龍,起伏在崇山峻嶺之巔,黃河彼岸和渤海之濱。是中華民族的驕傲,也是整個人類的驕傲。3、播放歌曲長城長4、點擊進入網(wǎng)上交流信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化(三)第一步:設(shè)計前的分析說明:請根據(jù)本節(jié)課的教學過程,針對一至兩個具體的教學活動進行評價設(shè)計,在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。(注:兩個評價設(shè)計不能雷同。)本課的名稱:長城與運河本課的教學目標和教學內(nèi)容:1、初步理解課文內(nèi)容,體會課文情感;2、有感情的朗讀課文。 第二步:技術(shù)支持的評價設(shè)計說明:在這一步里,請將你在該環(huán)節(jié)的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中,除量規(guī)外,其他均需信息技術(shù)的支持(請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié),并截取重要畫面,鏈接相應(yīng)的文檔)。教學活動評價目的評價方法評價工具對于
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