公頃、平方千米教學(xué)案滿玲

1、課題：公頃和平方千米 版本 :人教版 第 六 冊(cè) 第六單元 第 六課時(shí) 2012年 5 月21日星期一單位 :微山昭陽希望小學(xué) 備課人 :滿玲 電子郵箱：WSZYBYZ126.COM 手機(jī)號(hào)碼學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)生認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米，能感受1公頃和1平方千米的實(shí)際大小，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算。 2、過程與方法: 使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用數(shù)據(jù)資料、圖片資料，學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。重點(diǎn)：掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單換算難點(diǎn)：米的概建立1公頃、1平方千念。教法：復(fù)習(xí)法、討論法、練習(xí)法教具：

2、多媒體課件，測(cè)繩課型：新授 學(xué) 案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.復(fù)習(xí)舊知,做好鋪墊.1.出示課件,讓學(xué)生說一說常用的面積單位有哪些?它們之間的進(jìn)率是多少?學(xué)生回憶后回答.2.指名完成下列的單位換算:7平方米=( )平方分米500平方厘米=( )平方分米15平方分米=( )平方厘米8平方米=( )平方分米=( )平方厘米3. 課請(qǐng)你看一看，想一想。出示件：填寫什么單位合適？一張郵票的面積約4（ ）課桌面的面積約24 （ ）教室地面的面積約54（ ）二.設(shè)疑引入課題,板書課題.北湖公園的面積約為32（ ? ）要測(cè)量土地或是城市的面積,常常要用更大的面積單位:公頃和平方千米.板書課題.3、 自主探究，

3、感悟新知（1） 認(rèn)識(shí)1公頃1、 知道1公頃的大小實(shí)踐活動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生到室外估一估1公頃有多大.引導(dǎo)學(xué)生目測(cè)100米的長(zhǎng)度；讓學(xué)生步測(cè)100米的長(zhǎng)度；讓學(xué)生想像一下邊長(zhǎng)為100米的正方形的面積有多大。2、 體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。（1） 實(shí)踐活動(dòng)：我們手拉手圍成一個(gè)邊長(zhǎng)是10米的正方形。（室外活動(dòng)后回教室）（2） 教室的面積約50平方米。 讓學(xué)生算一算，大約多少個(gè)教室的面積是1公頃。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生具體感知1公頃到底有多大。3、 探究公頃與平方米的進(jìn)率課件出示：1公頃=10000平方米（1）天安門廣場(chǎng)南北長(zhǎng)800米，東西寬500米，它的面積是（ ）平方米，合（ ）公頃。(2)上海市的面積約是634

4、0（ ）（3）故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72( )。（二）認(rèn)識(shí)平方千米1、 師生問答，探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，感知1平方千米的有多大；課件出示足球場(chǎng)與九寨溝的面積圖片。2、 學(xué)習(xí)平方千米與公頃的進(jìn)率。質(zhì)疑：1平方千米等于多少公頃嗎？1平方千米=1000000平方米1平方千米=100公頃課件出示我國(guó)陸地面積和杭州西湖面積圖片。結(jié)合圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。4、 鞏固練習(xí)（一）我會(huì)填2平方米 =（ ）平方分米9平方分米 =（ ）平方厘米400平方分米 =（ ）平方米5平方千米 =（ ）公頃（二）在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝?、大樹高16（ ） 2、蠟筆長(zhǎng)1（ ） 3、字典厚5（ ） 4

5、、果園的面積是3（ ）5、學(xué)校的占地面積是9000（ ）（三）解決問題1.同學(xué)們出的墻報(bào)，長(zhǎng)18分米、寬12分米。墻報(bào)的面積是多少平方分米？在墻報(bào)四周貼一條花邊，花邊的總長(zhǎng)是多少分米？ 2.教室前面的墻壁，長(zhǎng)6米、寬3米。墻上有一塊黑板，面積是3平方米。現(xiàn)在要粉刷這面墻壁，要粉刷的面積是多少平方米？ 5、 回顧總結(jié)全課和同學(xué)們分享一下，這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 公頃、平方千米1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃1.教師提問:請(qǐng)你說一說我們已經(jīng)學(xué)過了哪三個(gè)面積單位,它們之間的進(jìn)率是多少?2.出示課件,指名完成單位之間的換算.3.出示課件:讓學(xué)生想一想,填寫什么單位合適?讓學(xué)生填

6、合適的面積單位. （1）教師引導(dǎo)學(xué)生目測(cè)100米的長(zhǎng)度。讓學(xué)生（2） 讓學(xué)生步測(cè)100米的長(zhǎng)度。（3） 估計(jì)一個(gè)邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積的大小。老師：想象一下，邊長(zhǎng)是100米的正方形土地的面積有多大？它的面積有多大？多少個(gè)這樣的正方形面積大約是一公頃？教師出示課件，提問，讓學(xué)生想象，討論交流。教師出示課件，讓學(xué)生知道1公頃有多少平方米。教師出示課件根據(jù)學(xué)生回答板書指導(dǎo)學(xué)生了解知識(shí)，正確填寫積單位。教師出示課件,提問:1平方千米有多大?提問：你知道1平方千米等于多少公頃嗎？板書:1平方千米=100公頃 出示圖片,讓學(xué)生了解平方千米. 出示課件，指導(dǎo)學(xué)生作單位之間的換算。指導(dǎo)學(xué)生在橫線上填上

7、合適的單位。指導(dǎo)學(xué)生讀題，分題意，正確列式計(jì)算。提問，指名學(xué)生回答。1.學(xué)生根據(jù)老師的提問回答問題:平方米,平方分米,平方厘米.2.學(xué)生看課件口頭回答單位之間的換算,填寫面積單位.學(xué)生思考,試著填面積單位學(xué)生目測(cè)，步測(cè)100米的長(zhǎng)度。學(xué)生討論交流。學(xué)生做活動(dòng)，想象，交流，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。學(xué)生小組討論交流，想象一公頃的大小。學(xué)生識(shí)記公頃與平方米的進(jìn)率。學(xué)生小組合作，填面積單位。學(xué)生討論后，匯報(bào)。學(xué)生討論，然后匯報(bào)想法。學(xué)生讀進(jìn)率,可以集體讀,互相讀,并記住. 學(xué)生看圖片,用充足的時(shí)間去回憶,體驗(yàn),記憶.學(xué)生看題后，先自己獨(dú)立完成，再集體交流。學(xué)生試著做一做，然后互相交流。學(xué)生小組先討論，然

8、后集體交流。整理自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，清晰表達(dá)想法。通過讓學(xué)生說學(xué)過的面積單位,說單位之間的換算,自然而然地使學(xué)生做好了知識(shí)上的準(zhǔn)備,同時(shí)激起他們參與活動(dòng)的興趣,為探究新知識(shí)做好了鋪墊.設(shè)疑引入新課,激發(fā)學(xué)生探究的欲望.借助實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過估算,想象,教借助實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過估算，想象，交流等活動(dòng)，體會(huì)一公頃的實(shí)際大小。這樣設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)效率，加深對(duì)1公頃的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生明白邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。及時(shí)鞏固，加深對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)?！捌椒角?quot;這一單位,學(xué)生理解起來更為抽象,所以教學(xué)時(shí)以學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)的廣闊面積的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理

9、解這個(gè)較大的土地面積單位.利用數(shù)據(jù)資料、圖片資料，學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。由于學(xué)生知道了單位間的進(jìn)率，所以可以放手讓學(xué)生自己去解決，以提高學(xué)生的自學(xué)能力。練習(xí)設(shè)計(jì)力求有層次，是全體學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過師生問答，幫助學(xué)生對(duì)本課所學(xué)進(jìn)行梳理。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、填空（30分）5公頃=（ ）平方米 4平方千米=（ ）公頃70000平方米=（ ）公頃 8平方米=（ ）平方分米6000000平方米=（ ）平方千米 500平方厘米=( )平方分米2、 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?0分） 一枚一元硬幣面積大約5（ 廣場(chǎng)的面積大約是40（ ） 上海市的面積大約是6340（ ） 一扇門的面積大

10、約是2（ ）3、在里填上“>”、“<”和“=”。（30分） 500平方厘米60平方分米 80平方分米1平方米 4平方米400公頃 1平方千米9000平方米 5999公頃6平方千米 70500平方米7公頃4、 解決問題（20分）（1） 一個(gè)正方形果園，邊長(zhǎng)200米，它的面積是多少公頃？（2） 一種壓路機(jī)前輪寬2米，每分鐘行駛48米，12分鐘能壓多大的地面？課后練習(xí)精編 ：1、 填上合適的單位名稱（1） 星光小學(xué)的占地面積約是3（ ）。（2） 濟(jì)南市的面積大約為4000（ ）。（3） 教室的占地面積約是 48（ ） 。（4） 數(shù)學(xué)課本的封面面積約是300 （ ）。2、 我會(huì)填1、5平方

11、分米=（ ）平方厘米 300平方分米=（ ）平方米 7平方米 =（ ）平方分米 5米=（ ）分米 3200平方分米=（ ）平方米 100厘米=（ ）分米 600平方厘米=（ ）平方分米 600公頃=（ ）平方千米2、 在一個(gè)面積是1平方米的正方形，能擺（ ）個(gè)面積是1平方分米的小正方形。3、 一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是40米，寬是25米，它的面積是（ ），周長(zhǎng)是（ ）。4、 邊長(zhǎng)是（ ）米的正方形面積是4公頃。5、 一塊長(zhǎng)方形果園的長(zhǎng)是400米，寬是300米，它的面積是（ ）平方米，是（ ）公頃。3、 在里填上“> 、<或=”。4公頃3900平方米 7平方千米701公頃 500平方米1公頃2

12、平方千米30公頃 8平方米 6000平方厘米 2平方分米20平方厘米4、 解決問題1、 學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)是200米，寬是50米，學(xué)校操場(chǎng)的面積是多少平方米？合多少公頃？2、 一個(gè)正方形魚池，周長(zhǎng)是2400米，這個(gè)魚池占地多少公頃？3、 一塊邊長(zhǎng)300米的正方形麥田，共產(chǎn)小麥5400噸，平均每公頃產(chǎn)小麥多少噸？4、 把兩張長(zhǎng)100厘米、寬50厘米的長(zhǎng)方形餐桌拼成一個(gè)正方形餐桌，它的面積是多少平方米？ 教學(xué)反思：“公頃”和“平方千米”這兩個(gè)土地面積單位比較大，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，形成表象確實(shí)有困難。為此，在教學(xué)中，先帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，量出邊長(zhǎng)是100米的正方形土地，再讓學(xué)生想像并感受1公頃的土地有多大，以便使學(xué)生對(duì)1公頃的土地有多大形成明確的表象。之后再結(jié)合學(xué)生所熟悉的場(chǎng)地讓學(xué)生想像（如教室的面積一般50平方米，200個(gè)教室的面積大約是1公頃等），加深對(duì)“公頃”這個(gè)土地面積單位的認(rèn)識(shí)。1、 加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。直觀教學(xué)對(duì)于學(xué)生掌握空間與圖形的知識(shí)，形成初步的空間觀念具有重要的意義。本節(jié)課為了使學(xué)生具體了解1公頃有多大，教學(xué)時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，目測(cè)、步測(cè)出邊長(zhǎng)是100米的正方形土地，再讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看，從而讓學(xué)生感受到：100塊這樣大的土地的就是1公頃。2、 提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。考慮到學(xué)生年齡的增長(zhǎng)