一年級(jí)上冊(cè)各單元新授課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

1、蘇教版一年級(jí)上冊(cè)各單元新授課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖第一單元：數(shù)一數(shù) 方法 整體到部分粗略到細(xì)致 觀察 有序 方法：有序數(shù)數(shù)一數(shù) 數(shù)數(shù)方式：手指物體一個(gè)一個(gè)數(shù) 具體數(shù)量：表示物體有多少個(gè)（數(shù)和合適的單位名稱） 符 對(duì) 號(hào) 應(yīng) 體會(huì) 用圓點(diǎn)表示數(shù) 圓點(diǎn)的數(shù)量表示物體或人的數(shù)量 作用第二單元：比一比方法兩個(gè)語(yǔ)言表達(dá)：X比X長(zhǎng)，X比X重比一比 比高矮 一端對(duì)齊，比另一端 比長(zhǎng)短 數(shù)單位長(zhǎng)度方法比輕重 下沉重，上翹輕 三個(gè) 推理相對(duì)性：甲比乙長(zhǎng)，乙比甲短第三單元：分一分 什么是分類：把不同物體分開(kāi) 觀察 分類思想 為什么分類 交流 怎樣分類 選擇標(biāo)準(zhǔn) 分類，檢查分類結(jié)果（不重復(fù)不遺漏）分類方法 唯 不 日常積累物體

2、 分一分 一 唯分類的經(jīng)驗(yàn) 一 不同的分類標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果也不同（分類標(biāo)準(zhǔn)決定分類結(jié)果） 積累 會(huì)分類：自己確定標(biāo)準(zhǔn) 第四單元：認(rèn)位置 認(rèn)位置 認(rèn)識(shí)前后 相對(duì)性 認(rèn)識(shí)上下日常生活中關(guān)于物體位置的經(jīng)驗(yàn) 認(rèn)識(shí)左右（以自己的左右為標(biāo)準(zhǔn)）會(huì)判斷會(huì)描述：x在x的哪邊第五單元：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)：抽象抽象獨(dú)立寫方法、描紅認(rèn)識(shí)15結(jié)構(gòu)筆順位置方向數(shù)字算珠實(shí)物第1課時(shí)：“認(rèn)識(shí)1-5” 認(rèn)數(shù) 寫數(shù) 方向判斷解釋比較幾和第幾幾（基數(shù)）：物體數(shù)量第幾（序數(shù)）：物體所在位置認(rèn)識(shí)15運(yùn)用規(guī)定方向生活中約定的方向自己確定的方向第2課時(shí)：“幾和第幾” 含義 數(shù)幾：不重復(fù)、不遺漏 數(shù)第幾的方法： 第3課時(shí)：“認(rèn)識(shí)0”數(shù)的順序 一個(gè)

3、也沒(méi)有 0的含義認(rèn)識(shí)0 表示起點(diǎn)0的讀寫：起筆、順序（從上到下、從左到右） 0的應(yīng)用第4課時(shí)：“認(rèn)識(shí)=、>和<”轉(zhuǎn)換 ×和×同樣多 數(shù)量關(guān)系 ×比×多 ×比×少認(rèn)識(shí)=、>、<比較兩數(shù)大小：一一對(duì)應(yīng) 抽象 “=”“>”“<”含義 符號(hào) 名稱 讀法、寫法應(yīng)用抽象抽象認(rèn)識(shí)69畫涂直尺數(shù)字算珠第5課時(shí)：“認(rèn)識(shí)69”實(shí)物 認(rèn)數(shù) 寫數(shù):寫“8” 數(shù)的順序 基數(shù)、序數(shù)的含義 比較大小第6課時(shí)：“認(rèn)識(shí)10”應(yīng)用：相差關(guān)系抽象抽象數(shù)字算珠實(shí)物 認(rèn)數(shù) 計(jì)數(shù)單位：10根是1捆認(rèn)識(shí)10讀寫 逐個(gè)數(shù)數(shù)數(shù): 按群數(shù)010的順序

4、、比較大小、單數(shù)與雙數(shù)第六單元：認(rèn)識(shí)圖形建模第七單元：分與合 第1課時(shí)：“25的分與合” “分” 聯(lián)系“合” 4的分與合 4的分與合的完整表述 一種分法的兩種表述（推想） 5的分與合 分實(shí)物 5的分與合的完整表述認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù) 25的分與合 抽象出2,3的分與合 2,3 分與合的完整表述 積累圖形的排列規(guī)律 數(shù)學(xué)規(guī)律的感性認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) “ 6、7的分與合” 6的分與合 由一種表達(dá)推想另一種表達(dá) 理 解 6的分與合的完整表述 分實(shí)物 體會(huì)有序操作、思考 數(shù)的分解式 2-5的分與合 6、7的分與合 有序操作 分與合的關(guān)系 體會(huì) 體會(huì) 7的分與合的完整表述 7的分與合 應(yīng)用：解決實(shí)際問(wèn)題第3課時(shí)

5、：“8、9的分與合”8的分與合 體會(huì) 分實(shí)物 形成 有序 8,9的分解式 8,9的組成、記憶2-7的分與合 8、9的分與合 有序操作 體會(huì) 9的分與合 應(yīng)用：解決實(shí)際問(wèn)題第4課時(shí)：“10的分與合” 涂一涂 形成2-9的分與合 10的分與合 10的分解式 10的分與合的完整表述有序操作 體 會(huì) 應(yīng) 用 記憶 分與合的關(guān)系 解決實(shí)際問(wèn)題第八單元：10以內(nèi)的加法和減法第1課時(shí)：“得數(shù)在5以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法” 數(shù)量關(guān)系：原來(lái)的+后來(lái)的=總共的 一圖一式 原來(lái)的-走了的=剩下的 5以內(nèi)的分與合 認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)，加、減法算式的讀、寫數(shù)形結(jié)合思想 得數(shù)在5 算理：加、減法的意義 看圖列式的經(jīng)驗(yàn) 以內(nèi)的加

6、法 分與合與相應(yīng)的減法 算法 數(shù)數(shù)法 擺小棒 應(yīng)用第2課時(shí)：“有關(guān)0的加減法”遷移 數(shù)量關(guān)系：原有的走了的=還剩的 第一盆的+第二盆的=一共的 0的認(rèn)識(shí) 有關(guān)0的加、 算理：加、減法的意義 （0的含義） 減法 分與合算法 數(shù)數(shù)法操作法應(yīng)用第3課時(shí)：“得數(shù)是6、7的加法與相應(yīng)的減法” 數(shù)量關(guān)系：一部分+另一部分=總共的 一圖兩式 總共的-一部分=另一部分6、7的分與合 數(shù)形結(jié)合思想 得數(shù)是6 算理：加、減法的意義 看圖列式的經(jīng)驗(yàn) 7 的加法 分與合與相應(yīng)的減法 算法 數(shù)數(shù)法 擺小棒應(yīng)用：提問(wèn)題第4課時(shí)：“得數(shù)是8的加法與相應(yīng)的減法” 數(shù)量關(guān)系：一部分+另一部分=總共的 一圖四式 總共的-一部分=

7、另一部分8的分與合 數(shù)形結(jié)合思想 得數(shù)是8 算理：加、減法的意義 看圖列式的經(jīng)驗(yàn) 的加法 分與合與相應(yīng)的減法 算法 數(shù)數(shù)法 擺小棒應(yīng)用：有序思考、發(fā)散思維第5課時(shí)：“得數(shù)是9的加法與相應(yīng)的減法” 數(shù)量關(guān)系：一部分+另一部分=總共的 總共的-一部分=另一部分9的分與合 數(shù)形結(jié)合思想 得數(shù)是9 算理：加、減法的意義 看圖列式的經(jīng)驗(yàn) 的加法 分與合與相應(yīng)的減法 算法 數(shù)數(shù)法 擺小棒應(yīng)用：有序思考、發(fā)散思維第6課時(shí)：“得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法” 數(shù)量關(guān)系：一部分+另一部分=總共的 總共的-一部分=另一部分10的分與合 數(shù)形結(jié)合思想 得數(shù)是10 算理：加、減法的意義 看圖列式的經(jīng)驗(yàn) 的加法 分與合與

8、相應(yīng)的減法 算法 數(shù)數(shù)法 擺小棒應(yīng)用：一一對(duì)應(yīng)、有序思考、發(fā)散思維第7課時(shí)：“加法與減法的應(yīng)用” 數(shù)量關(guān)系：一部分+另一部分=總共的 總共的-一部分=另一部分10以內(nèi)的分與合 數(shù)形結(jié)合思想 加法與 算理：加、減法的意義 看圖列式的經(jīng)驗(yàn) 減法 分與合的應(yīng)用 算法 數(shù)數(shù)法 擺小棒應(yīng)用：填寫未知數(shù)第8課時(shí)：“連加、連減” 數(shù)量關(guān)系：一部分+另一部分+第三部分=總共的 總共的-一部分-另一部分=第三部分10以內(nèi)的分與合 數(shù)形結(jié)合思想 連加 算理：加、減法的意義 看圖列式的經(jīng)驗(yàn) 連減 分與合 算法 數(shù)數(shù)法 （從左至右依次分步計(jì)算） 擺小棒應(yīng)用：有序思考第9課時(shí)：“加減混合運(yùn)算” 數(shù)量關(guān)系：原有的-下車的

9、+上車的=現(xiàn)有的 10以內(nèi)的分與合 數(shù)形結(jié)合思想 加減 算理：加、減法的意義 看圖列式的經(jīng)驗(yàn) 混合 分與合運(yùn)算 算法 數(shù)數(shù)法 （從左至右依次分步計(jì)算） 擺小棒應(yīng)用：有序觀察、細(xì)致思考第九單元：認(rèn)識(shí)1120各數(shù)第1課時(shí)：“數(shù)數(shù)、讀數(shù)” 認(rèn)識(shí)十幾 十幾的直觀表示方法 組成：1個(gè)十和幾個(gè)一 十九添上1是二十 數(shù)一數(shù)， 計(jì)數(shù)方法：滿10進(jìn)1 擺一擺 二十?dāng)?shù)的組成：2個(gè)十 （1根1根地?cái)?shù)）10以內(nèi)的數(shù)組成 認(rèn)識(shí)11 二十是十九后的一個(gè)數(shù) 20各數(shù) 認(rèn)識(shí)二十 （數(shù)的順序） 計(jì)數(shù)單位 一、十 關(guān)系 10個(gè)一是一個(gè)十 10里有10個(gè)一數(shù)法數(shù)數(shù)排列規(guī)律有序數(shù)感第2課時(shí)：“數(shù)的組成、寫數(shù)”擺一擺 撥一撥 十幾的組成 組成 二十的組成 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 說(shuō)一說(shuō) 讀法 數(shù)的組成 寫法20以內(nèi)數(shù)的含義及組成 和讀寫 數(shù)位的名稱、順序 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 數(shù)軸(有序數(shù)數(shù)) 生活中的數(shù) 數(shù)感 第3課時(shí)：“10加幾與相應(yīng)的減法” 十加一位數(shù)加法 算理：相同計(jì)數(shù)單位相加減 一位數(shù)加十10加幾 十幾減十 數(shù)的組成與相應(yīng)的減法 減法 算法“一圖四式”推算 十幾減一位數(shù) 加、減法的聯(lián)系相鄰數(shù)的含義（有序思考、填寫未知數(shù)）第十單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)：“9加幾” 數(shù)量關(guān)系：一部分+另一部分=總數(shù)10以內(nèi)的加減法 9加幾 算理：加法的意義 一個(gè)