星星變奏曲教學(xué)設(shè)計

1、星星變奏曲 教學(xué)設(shè)計 目標：1、在品讀中感受朦朧詩優(yōu)美的語言，體會詩中所寄托的美好情感。2、了解朦朧詩及其創(chuàng)作特點豐富的意象，巧妙的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀現(xiàn)代詩的興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情意請同學(xué)們介紹自己的興趣愛好，同學(xué)們的興趣真是豐富多彩。有同學(xué)喜歡寫詩的嗎？今天老師帶大家去學(xué)習(xí)一首詩，希望通過今天的學(xué)習(xí)，不喜歡詩的同學(xué)能喜歡上詩，喜歡詩的同學(xué)更愛詩。 30多年前，在那個物質(zhì)和精神都極度匱乏的年代，有一位年輕人，他喜歡以詩會友、借詩抒懷，一個靜謐的深夜，當(dāng)他遙望星空，閃爍的星星勾起了他“柔軟”的溫情與朦朧的憧憬，寫下了一首詩星星變奏曲。二、聽讀，感受朦朧詩境，初步把握作者情感1、請同學(xué)輕讀，再

2、請我們班級兩位同學(xué)分節(jié)讀，來一首男女生變奏曲，其他同學(xué)談這首詩給你帶來怎樣的感受。2、其他同學(xué)談感受。啟發(fā)學(xué)生思考前后兩節(jié)詩給人帶來的不一樣的感覺。有沒有同學(xué)感覺這首詩的前后兩節(jié)給人的感覺很不一樣呢？就像一幅流動的畫呢？三、品讀第一段，理解豐富的意象1、有人說：“一首好詩就像一幅好畫，能通過顏色和畫面的沖擊引發(fā)讀者的無窮遐想，也就是說，一首好詩是有顏色的”，你在讀這首詩時，有沒有體會到呢？先請同學(xué)自讀這幾句詩，試著給這幾句詩填上背景色。5、結(jié)合詩句填顏色，朗讀詩句6、同學(xué)們選擇的顏色，或溫馨或靈動，或朦朧或美好，都讓我們感受到了詩人所向往的美好詩境，這些美好的畫面我們都是通過一些具體的事物感受

3、到的吧，請劃出來。詩歌中這些承載著創(chuàng)設(shè)詩境、表達作者情感的具體事物，我們稱之為意象。 7、老師發(fā)現(xiàn)一處對意象的描寫好像有點出乎我們的意料之外，例：閃閃爍爍的聲音我們一般怎么描寫聲音？請學(xué)生填“ 的聲音”- 哪個詞更具有畫面感？ “一首好詩就如一幅好畫”，通感能將事物的形象具體而生動地表現(xiàn)出來。通過陌生的、創(chuàng)造性的搭配，創(chuàng)設(shè)出隱約而朦朧的詩意氛圍。8、請同學(xué)再找找詩句中還有沒有這樣的例子，加以評析：一怪：柔軟的湖 二怪：（1）一團團白丁香朦朦朧朧（2） “柔軟的湖， 你會想到用“柔軟”來形容“夜”形容“湖”嗎？描繪出那種氛圍。（3）蜜蜂顫動 小鹿在心頭亂撞，不符合意境。詩歌中有些語言表達應(yīng)符合意

4、境，應(yīng)給人以余味。有些句子看似很不符合我們的語法邏輯，細品卻很有意味和趣味。給人一種意料之外、情理之中的感覺。藝術(shù)的使命不在于畢恭畢敬地模仿，而在于進行創(chuàng)造性的變形，現(xiàn)代詩中很多時候都是借助語言的陌生化，給人以回味。 9、請同學(xué)有感情地讀第一節(jié)，體會美好意象帶來的美妙詩境。四、品讀第二段，體會結(jié)構(gòu)的巧妙10、在詩人筆下，光明的世界就是這樣一個充滿詩意的美好世界，可理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，當(dāng)江河擦了擦自己朦朧的雙眼，他發(fā)現(xiàn)這一切只是一個夢，他墜入了現(xiàn)實的深淵，現(xiàn)實又是一個怎樣的現(xiàn)實呢？ （1）請同學(xué)自己設(shè)計朗讀腳本，通過你的朗讀表現(xiàn)出詩人筆下的現(xiàn)實是怎樣的境況。 提示：可輪讀，可分角色，可配樂

5、11、還有一種朗讀，也能讓我們很強烈地感覺到現(xiàn)實的寒冷。老師和同學(xué)輪讀。注意前后兩節(jié)意境和情感的區(qū)別12、讀了之后，有何感受？能否進一步感受到現(xiàn)實和理想的巨大反差？你是從哪些語句感受到這種反差的？“星星”這一意象變化“顫抖”“瘦小”都是詩人主觀的感受，寄托于客觀事物上，星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖?！笆菪〉男恰北扔鞑⑾笳魅藗儗饷鞯奈⒚５南Ｍ?。不僅太陽失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。） 13. 意象的變化，讓我們感覺到了現(xiàn)實和理想的巨大反差，這幾句話用什么背景色呢？14、第二節(jié)都用灰黑色為

6、背景嗎？（1）給最后一句話添加背景色，你會添什么顏色？（2）火是從哪來的呢？在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。雖孤獨，但也要燃燒，就算希望渺茫，但也要尋找。該怎么讀這句呢？ 讀出熱情和堅定，重音“涌出”“升起”最后一句讀好停頓。15、你知道為何詩人對光明如此向往？六、結(jié)語在那個精神和生活都受到束縛的年代里，詩人借一首充滿詩情畫意的星星變奏曲道出他對光明的向往與追求。經(jīng)歷過文革這個動蕩時期的詩人，借一首星星變奏曲道出他對光明的追求，和他同樣經(jīng)歷過文革的那些朦朧詩人們，都曾借詩歌表達他們對詩意人生和精神自由的追求。左“言”右“寺”，在這座“言語的殿堂”里，詩人苦心經(jīng)營、