四年級安全教育教案｜小學四年級安全教育教案.doc

1、四年級安全教育教案 小學四年級安全教育教案四年級安全教育教案篇一課題：學會在避讓行駛中的車輛教學目標：1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民教學設計：、談話引入師生談話引出課題，板書課題二、知識競賽1、教師利用課件創(chuàng)設情境，揭示活動主題與活動方式2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號3、學

2、生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式 可以分必答搶答“指名答”等多種4、選出優(yōu)勝小組和最佳安全小博士 ”5、師總結(jié)三、模擬演練1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發(fā)現(xiàn)了什么2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所 學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手四、案例沙龍1、教師講述課文中 陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的

3、交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受3、請學生來做小交警”，分析事故成因，提出預防方案4、以小組為單位。寫出 讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書五、小報設計1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)?常上生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享3、學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導4、師生評議小報，進行張貼展示六、小結(jié)讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！四年級安全教育教案篇二課題：守秩序保平安教學目標：1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會 安全的活動2、知道遵守公共秩序

4、是人們公共生活得以安全、正常進行的保障, 能自覺遵守公共秩序3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己教學設計：一、生活實際引入，了解社會公共秩序。1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。問：同學們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超 市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學生集體討論。）問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、 學習、旅游、購物、郵寄物品人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流， 如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什 么樣的呢？（學生討

5、論。）（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的 熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在米線”外。）師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努 力。（板課題）2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須 遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基 本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然, 有序進行。問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據(jù)自己的了解全班匯報。）師：社會公共秩序

6、包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學習的、 休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定 的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產(chǎn)、 禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。二、學習例子，強化認識1、學習書中例子指名讀例子。問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、強化認識。問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的 后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后 果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公 共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習

7、慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我 們的生活才會更有序、更美好。三、展開討論，辨別是非，指導行為。1、辨別是非，指導行為：討論書中 小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？2、提供情境，展開討論，指導行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手?？墒?，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病?？墒?，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會 你會情境四

8、：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：請勿拍照這時你會情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論 指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個 人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有 生命危險，我們?yōu)榱藥椭?，有時要犧牲自己的利益，但是也要注 意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬 闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）四、鞏固延伸1、師：社會公共秩序

9、是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生 活中只有每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀 知識窗2、你還了解要注意哪些公共秩序？四年級安全教育教案篇三課題：安全使用家用電器教學目標:1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們 的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家 用電器的重要性的認識。2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對 家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法，在家 用電器出現(xiàn)異常情況時，能正確、合理、冷

10、靜地應對險情及保護自己 的能力。教學準備：課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說明書牛奶一包 剪刀學生搜集生活中因為不當使用家電引發(fā)的安全事故教學過程：、導入1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新 鮮。2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦?。（板?家用電器）3、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。 你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的 作用。（4-5生介紹）5、由于時間關(guān)系，我們就不再一一介紹了

11、。通過大家的介紹我們發(fā) 現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得 我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好 幫手。（板書：幫手）二、幫手“變殺手”1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能 引發(fā)安全事故。2、我們先來看一則報道。（網(wǎng)址鏈接報道）3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你 在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當使 用而引發(fā)的安全事故嗎？4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，幫手”也會變成殺 手”的。（板書：使用不當殺手

12、）三、安全使用家用電器1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用 它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故 是可以避免的。2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家 用電器。（學生介紹，師及時引導，評價。）3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流， 好嗎？從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不 少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈 片）：同學們，由于你們年齡

13、還小，一般的家用電器，應在家長的指 導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記! 切記！”4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品 的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對時， 就立刻大聲喊停，說 出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫王爺爺?shù)男腋Ｉ?活，小品馬上開始。注意！王爺爺來了 （抱著微波爐出現(xiàn)）同學們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ剑媸怯卸Y貌的好 孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物 參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品 微波爐一臺。哎喲，我好不 容易才把這個大東西弄回家，

14、累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了， 那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。 上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（為 奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先 看使用說明書這么重要的事情給忘了， 那我得仔仔細細、認認真真地 讀一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上 太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關(guān)水龍頭。X）你看我，太粗心，還 是孩子們節(jié)約意識強。好，現(xiàn)在我要插插頭了。（為提醒的太及時了， 趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進 去（X）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用

15、 自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋 裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對 了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加 熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎樣工作的。（）不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（為奧，大 多數(shù)電器工作時，人最好不要離開，否則會發(fā)生危險的。牛奶熱好了, 我把它拿出來。（為帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好 東西。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。 我把它使勁靠墻放。（內(nèi)爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵 住，不能很好地通風散熱，會發(fā)生危險的。那為了既節(jié)省空間，我把 菜譜放到微波爐上面。（X）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容 易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發(fā)生，同時也是為了節(jié)約用電。在同學們的協(xié)助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐， 真 是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學