教師隊伍建設(shè)規(guī)劃【可編輯版】

1、教師隊伍建設(shè)規(guī)劃教師隊伍建設(shè)規(guī)劃認(rèn)真貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、XX區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)干部教師隊伍建設(shè)的意見和X X區(qū)教育事業(yè) 十二五 規(guī)劃。以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師整體素質(zhì)為主線，以青年教師的培養(yǎng)和骨干教師、學(xué)科帶頭人隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，堅持深化改革，科學(xué)發(fā)展，立足校本研修，積極開展形式多樣的培訓(xùn)活動，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，建設(shè)人正業(yè)精的教師隊伍，辦好讓政府放心、家長滿意的學(xué)校，讓學(xué)生享受更優(yōu)化的教育。二、基本原則以人為本的原則以教師發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍，豐富教師的精神生活，不斷滿足教師的尊重需要，提高教師的幸福指

2、數(shù)，讓教師快樂地工作、有尊嚴(yán)地生活，自主發(fā)展和成長?？沙掷m(xù)發(fā)展的原則統(tǒng)籌學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，關(guān)注弱勢群體、薄弱學(xué)科，從學(xué)生健康發(fā)展著眼，從教師專業(yè)成長著手，處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，推進(jìn)學(xué)校規(guī)范、健康、可持續(xù)發(fā)展。師德與師能同建的原則師德以師愛為前提，并以教育專業(yè)化水平的自覺提高為標(biāo)志。因此一手抓師德，一手抓師能，兩手同時抓，方能造就一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。骨干引領(lǐng)的原則以培養(yǎng)有影響的學(xué)科領(lǐng)軍教師為突破口，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用，為促進(jìn)教師群體教學(xué)水平的提高奠基。全面提高與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原則堅持 面向全員、突出骨干、傾斜青年教師的方針，在對全校專任教

3、師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)全員培訓(xùn)、全面提高的基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)加強(qiáng) 35 歲以下教師的培養(yǎng)和提高。（六）教師發(fā)展與評聘、獎勵相結(jié)合的原則將教師的自主發(fā)展與教師的評聘、獎勵掛鉤，激發(fā)教師積極發(fā)展、主動發(fā)展。三、現(xiàn)狀分析學(xué)?，F(xiàn)有在編教師80 人，在崗71 人。按區(qū)核定編制為68 人，超編 12人。教師的平均年齡為43.5 歲（在崗的為45 歲），其中35 周歲以下教師共計19 人，約占教師的四分之一。本篇文章來自資料管理下載。專任教師63 人，本科率達(dá)到98%。教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科的一致性比例為88.8%，有7位教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不對應(yīng)。學(xué)校班子成員團(tuán)結(jié)、樂于奉獻(xiàn)，教師比較敬業(yè)。但教師隊伍比較老化缺

4、少活力，也缺少骨干教師和學(xué)科帶頭人，教師業(yè)務(wù)能力偏弱，整體素質(zhì)不高。教師課堂教學(xué)方法和手段還需要不斷優(yōu)化，構(gòu)建高效課堂的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教育科研水平還有待進(jìn)一步提升。四、建設(shè)目標(biāo)總體目標(biāo)堅持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，更新教師的教育思想觀念與知識能力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書育人的綜合能力。爭取在五年內(nèi)打造出校內(nèi)外學(xué)科名師和學(xué)科帶頭人，造就一支愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德較高尚、業(yè)務(wù)較精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，以提升學(xué)校辦學(xué)品位。具體目標(biāo)1. 師德發(fā)展目標(biāo)基本要求和目標(biāo)安心本職工作、關(guān)心學(xué)生成長、自覺遵紀(jì)守法和能夠教書育人

5、讓所有的教師都尊重和具備基本的職業(yè)道德，包括遵守國家的教育方針和法律，特別是未成年人保護(hù)法、教育法、教師法等，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、地方教育法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度等。這是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。較高要求和目標(biāo)敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、為人師表培養(yǎng)教師對教育事業(yè)的高度忠誠和終身為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。培養(yǎng)教師對教育事業(yè)強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感，使教師把自身的職業(yè)與國家的宏偉事業(yè)、民族的發(fā)展、學(xué)生的未來結(jié)合起來。培養(yǎng)教師為干好教育事業(yè)而終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)不斷探索創(chuàng)新、不斷提高技能的主觀意愿。培養(yǎng)教師團(tuán)結(jié)合作的精神、真誠待人的態(tài)度、堅韌不拔的意志 和追求卓越的品質(zhì)。師德建設(shè)的目標(biāo)就是要在全面落實(shí)教師職業(yè)道德基本要

6、求的基礎(chǔ)上，逐步提出更高的要求，實(shí)現(xiàn)師德的升華，使教師真正具備忠誠于人民教育事業(yè)，品行高尚、為人師表、愛崗敬業(yè)、愛生忘我、積極向上的職業(yè)道德，最終培養(yǎng)出一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍。師能發(fā)展目標(biāo)按學(xué)期分學(xué)科舉行基本功大賽，全員參與，以賽促研， 以研促學(xué) 。力爭經(jīng)過努力，使全體教師的基本功全部達(dá)標(biāo)，60%以上達(dá)優(yōu)，為進(jìn)一步提升師資素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。理論素養(yǎng)教師每學(xué)期閱讀不少于30 萬字的經(jīng)典書籍，通過閱讀，開闊視野，增加知識底蘊(yùn)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，為自己的專業(yè)發(fā)展奠基。教學(xué)水平從教三年以內(nèi)的新教師能達(dá)到埋頭 ， 熟悉教學(xué)，順利上課；三年以上的青年教師能達(dá)到抬頭 ，熟練教學(xué)，有效

7、上課；骨干教師能達(dá)到 出頭 ，成熟教學(xué)，特色上課。科研能力教科研能力是一個教師必備的素質(zhì)之一。教師要不斷提高科研意識和水平，達(dá)到雙百 要求，即一線教師百分之百參與課題研究，百分之百撰寫并發(fā)表教育案例或論文。信息技術(shù)80%以上的教師能夠取得國家中級信息技術(shù)合格證書。全體教師會操作電腦進(jìn)行文字編輯數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽和輔助教學(xué)，會制作簡單實(shí)用的多媒體教育教學(xué)課件、網(wǎng)頁等。骨干教師培養(yǎng)市區(qū)級骨干教師810人，品牌教師12人，使每個學(xué)科都 有帶頭人，并逐年提高骨干、品牌教師的比例，經(jīng)過五年的努力，力爭達(dá)到15%。五、基本工程師德建設(shè)工程師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂，學(xué)校要堅持把師德師風(fēng)建設(shè)作為首要工

8、作來抓，以德鑄魂。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以黨風(fēng)帶師風(fēng)，感化和帶動全體教師。樹立師德風(fēng)范和標(biāo)兵，并以此全面提升全校教師的師德修養(yǎng)。通過師德教育和職業(yè)培訓(xùn)，激發(fā)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，使教師真正樹立忠誠于人民教育事業(yè)，品行高尚、為人師表、愛崗敬業(yè)、愛生忘我、積極向上的職業(yè)道德精神?；竟己斯こ涕_展全員參與課堂教學(xué)競賽活動，以會診你的課堂，提高從教能力 為主題，以課堂教學(xué)的常規(guī)與技巧為主要內(nèi)容，從備課、說課、上課、評課等方面對教師進(jìn)行考核評比。每學(xué)期組織一次，分學(xué)科、按比例評出一定數(shù)量的優(yōu)勝者并加以獎勵。此項工程的目的在于以賽促研，以研促提高。通過競賽與努力，教師的教學(xué)基本功能過關(guān)和過硬，所有

9、一線35 歲以下教師的基本功全部達(dá)到優(yōu)良。師徒結(jié)對工程建立青年教師崗前培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)制度，對新入校的青年教師加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，并選好師傅，深入開展師徒結(jié)對工作和開展十佳青年教師 評選活動，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，不斷地引導(dǎo)、激勵、鞭策他們。同時，加大對師徒結(jié)對過程的管理與考核（師傅每周檢查指導(dǎo)徒弟教案，并簽字，徒弟匯報課師徒共同成為參賽人），全程跟蹤，及時反饋，提高師徒結(jié)對工作的實(shí)效性。名師培養(yǎng)工程把好教師入口關(guān)，創(chuàng)造條件鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷提升和業(yè)務(wù)進(jìn)修。創(chuàng)辦教師論壇，開展教師論文、案例、反思交流活動，促進(jìn)教師理論、業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。開展各類人物評選活動，抓典型，樹示范，讓能干事的人有舞臺，干成

10、事的人有地位。實(shí)施骨干教師導(dǎo)師制，充分發(fā)揮骨干示范和輻射作用。聘請專家對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，采取自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)三大策略，有目標(biāo)有計劃地培養(yǎng)骨干，打造名師。六、基本策略1 一統(tǒng)三結(jié)合：統(tǒng)一認(rèn)識和行動，課題研究與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，骨干引領(lǐng)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，量化考核與評估激勵相結(jié)合。2聚焦課堂抓合作教學(xué)，以學(xué)定教；融進(jìn)心靈搞陽光教育，以學(xué)評教；細(xì)化責(zé)任行目標(biāo)管理，以效用教。七、主要舉措配合區(qū)教育局1121 工程 建設(shè)，一要充分利用教師進(jìn)修學(xué)校和教育學(xué)院師資培訓(xùn)的資源，二要重視自我造血，分層提高，三要注重更新觀念，用先進(jìn)的教育理論來武裝教師，四要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，力

11、爭五年內(nèi)培養(yǎng)出一批市區(qū)級骨干教師。健全學(xué)校管理體系，完善教師聘用機(jī)制目標(biāo)：建立科學(xué)的、高效率的、能激發(fā)全校教職工創(chuàng)造活力的管理體制。1. 完善校長負(fù)責(zé)制，依法治校，依法治教修訂學(xué)校章程，建立健全學(xué)校的各項規(guī)章制度，將各部門及專管人員的職責(zé)、各項工作管理辦法細(xì)化成冊，內(nèi)化為教職員工的行為準(zhǔn)則。校長對學(xué)校的全面工作負(fù)責(zé)，實(shí)行目標(biāo)管理，并依照獎懲條例對教職工進(jìn)行獎勵或懲罰，以保證學(xué)校全面貫徹國家的教育方針。堅持教代會制度，支部監(jiān)督，民主管理學(xué)校實(shí)行教代會制度，校長要依靠教職工辦好學(xué)校，加強(qiáng)教職工參政、議政和民主監(jiān)督的意識，保證教職工主人翁的地位，完善學(xué)校的民主管理。黨支部在學(xué)校工作中發(fā)揮政治核心和監(jiān)

12、督保證作用，配合校長抓好學(xué)校工作，保證黨的教育方針政策的貫徹執(zhí)行。3. 改革學(xué)校管理體制，實(shí)行分級管理負(fù)責(zé)在實(shí)行定崗定編的基礎(chǔ)上，學(xué)校整合各職能部門，實(shí)行年級部、教研組并存的管理體制，實(shí)施扁平管理。年級部主任的職責(zé)是選聘年級班主任和科任教師，對年級教師進(jìn)行常規(guī)管理，并領(lǐng)導(dǎo)教師對本年級的學(xué)生進(jìn)行全面管理和教育。教研組長對本組教師全面管理，不僅對本學(xué)科的教學(xué)、教研、教改全面負(fù)責(zé)，還對本組教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)全面負(fù)責(zé)。4. 完善教師聘用機(jī)制，增強(qiáng)教師敬業(yè)意識本著以崗定人、優(yōu)勝劣汰的原則，在尊重年級部、教研組選擇的基礎(chǔ)上綜合確定教師的任用，實(shí)行薄弱教師當(dāng)助教、問題教師亮黃牌制，讓能干的人有舞臺，無能的

13、人無崗位。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高管理與指導(dǎo)力目標(biāo)：干部要 崇尚一流，追求卓越，以身作則，努力成為教育教學(xué)行家。1. 選拔聘用人品好，樂于學(xué)習(xí)，肯于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員在實(shí)際工作中要按照六講 要求來嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的影響力。講學(xué)習(xí)、講政治，學(xué)習(xí)政治及業(yè)務(wù)理論，提高自身的政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，工作中要相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作；講責(zé)任、講正氣，工作中要秉公辦事、人文管理。抓好學(xué)習(xí)型班子建設(shè)，創(chuàng)辦干部講壇，培養(yǎng)干部理論、業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過班子例會，組織班子成員加強(qiáng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高班子的執(zhí)法水平；建立班子成員階段工作反思機(jī)制，提高干部的執(zhí)行能力，提升團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力；本篇文章來自資料管理下載。建立班子工作提示機(jī)制，提高班子工作效率；建立班子年級蹲點(diǎn)機(jī)制，搭建班子工作平臺，加強(qiáng)干群的交流與溝通，擴(kuò)大班子的影響力。3. 抓實(shí)年級組長、教研組長的培養(yǎng)，提升他們的研究能力與指導(dǎo)能力。年級組長要提高組內(nèi)溝通協(xié)調(diào)及應(yīng)對矛盾、糾紛的能力，依據(jù)年級管理目標(biāo)分解工作的評比內(nèi)容，細(xì)化年級組日常管理，樹立良好的工作作風(fēng)。教研組長要發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用，提高學(xué)科指導(dǎo)水平，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計學(xué)術(shù)研究的評比項目，以此推動教研組建設(shè)與發(fā)展，樹立良好的教風(fēng)。強(qiáng)化職業(yè)道德修養(yǎng)，培育教師人文情懷目標(biāo)：加強(qiáng)職業(yè)道德教育和心理健康教育，提