有關(guān)舞蹈教案模板9篇

1、有關(guān)舞蹈教案模板9篇舞蹈教案 篇1 教學(xué)目標： 幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程 體驗音樂活動的樂趣以及大自然的奇妙 活動預(yù)備：種子若干活動過程： 一觀賞錄像，感知音樂的美麗和種子發(fā)芽成長的過程 師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子今日就請小伴侶一起來看看吧 師：葵花種子已經(jīng)怎么樣了？ 幼：長大了 幼：長成了向日葵 二發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程 初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂 師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？ 幼：我想長成西瓜 幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹 師：老師有個好辦法，不如

2、今日我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)（放音樂） 用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程 師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程） 邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜 三啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物 啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn) （放風(fēng)雨雷聲） 師：天氣怎么樣？ 幼：打雷了了下雨了刮風(fēng)了 師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)） 欣賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵 師：剛才小伴侶說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看 隨音樂表演一遍 師：我

3、們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧 四完整表演一遍 出示種子若干 師：今日我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做伴侶的 幼兒隨音樂完整表演一遍 活動延長： 幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀看記錄種子成長的過程 舞蹈教案 篇2 教學(xué)目標： 1。通過舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步把握有關(guān)舞蹈的基本學(xué)問。（初步了解） 2。通過對音畫舞的觀賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結(jié)合自身的感受運用到課堂實踐中。（接受） 教學(xué)重點：初步學(xué)會賞析舞蹈作品 教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入 老師用自身的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。 （配音樂和畫面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。） 二，舞蹈觀賞 A，舞蹈片段酥油飄香，

4、觀賞后提問： 姑娘們在干什么？ 哪個民族的舞蹈？ 你怎么知道？（有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的） （打酥油，生隨音樂畫面動作仿照，引語：舞蹈來源于生活。） B，觀賞和爭論 出示各民族服裝 師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。 舞蹈（有關(guān)系） 動作、服裝、燈完、音樂、隊形、道具 三。創(chuàng)編 1，觀賞三個有關(guān)水的片段小溪江河大海，讓同學(xué)為它們?nèi)∶帧?問：為什么這樣取，從哪里看出來的？ ···生回答時進行仿照和體會。如：沒有明顯的節(jié)奏，動作很快等。 師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？ 引導(dǎo)同學(xué)從舞蹈元素進行分析。

5、 隊形漩渦 大浪引出道具沙巾，同學(xué)用法沙巾進行仿照波完粼粼的水面、流水、大浪 2。試一試，仿照“海寧潮” 同學(xué)八人一組進行爭論， 個別組上臺扮演，師生一起評價。 3。呈現(xiàn)：海寧潮，合成作品 4。小結(jié) 四，生在歡快的音樂中舞出教室。 舞蹈教案 篇3 教材分析： 數(shù)星星的孩子是人教版學(xué)校語文二班級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學(xué)學(xué)問、思想品德訓(xùn)練為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀看天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長觀看和思索的好品質(zhì)。 學(xué)情分析 學(xué)校低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學(xué)學(xué)問，

6、內(nèi)容對同學(xué)布滿著吸引力。老師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)學(xué)問介紹和同學(xué)語文力量培育之間的關(guān)系。留意抓住思 想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀看、擅長觀看、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學(xué)效果。 教學(xué)目標： 1.學(xué)問與力量目標：會認9個生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會寫12個字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解文章內(nèi)容。 2.過程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。 3.情感看法與價值觀目標：學(xué)習(xí)張衡從小擅長觀看和思索的好品質(zhì)。 教學(xué)重點：

7、識字、寫12個生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：體會張衡從小擅長思索、觀看的好品質(zhì)。 教學(xué)方法：朗讀觀賞法、合作探究法。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點勾畫法。 課時支配：2課時 教具用法：多媒體 教學(xué)過程： 第一課時 （40分鐘） 一、導(dǎo)入新課 （3分鐘） 課件演示（夜空、閃動的星星、小星星樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜愛星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣寵愛星星，他曾經(jīng)仔細地數(shù)過天上的星星，你們想熟悉他嗎？（板書課題） （漂亮的夜空，閃耀的星星，悅耳的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利

8、用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)學(xué) 習(xí)的主動性。老師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與同學(xué)的距離，使同學(xué)愛好盎然地進入課堂。） 二、人物介紹（2分鐘） 資料溝通：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們熟悉這個人嗎？今日我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班溝通一下，讓我們一起走進張衡。 （培育同學(xué)搜集處理信息力量是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬同學(xué)視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的溝通形式為同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)供應(yīng)了一個舞臺，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，滿意了同學(xué)勝利心理。同時為進一步理解課文做好了預(yù)備。） 三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）

9、1、課文講了什么故事？ 四、識字寫字教學(xué)（15分鐘） （一）識字 內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢 1檢查識字狀況，重點進行生字的正音和識字記字的方法溝通。鼓舞同學(xué)個性化的識字記字體驗，老師相機點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的留意事項，同時引導(dǎo)同學(xué)進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。 （識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時也是低班級語文教學(xué)的重點所在。以自主識字、嬉戲檢查、充分溝通相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了同學(xué)的識字熱忱，敬重并激發(fā)學(xué) 生的制造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的奇妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為同學(xué)供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)的 時空，培育了同學(xué)的制造

10、性和自主識字的良好習(xí)慣。） 2組內(nèi)互讀課文，進一步鞏固識字成果，了解課文大意。 （二）寫字 內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍寶、數(shù)、鉆研、睡、距離 1出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。 指讀，組詞。 2引導(dǎo)同學(xué)進行觀看，找出難寫的部分，溝通書寫中應(yīng)留意的事項。 3老師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強調(diào)重點筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最終一筆的改變；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短改變等。 4同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)，組織全班評議。 （寫字教學(xué)的作用在低班級至關(guān)重要，對于同學(xué)良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著特別重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實，充分敬重同學(xué)的觀看體驗，進行指導(dǎo)，并讓同學(xué)在扎實

11、的書寫練習(xí)、溝通評議中相互促進，共同提高。） 五、合作探究，理解內(nèi)涵（15分鐘） （一） 1分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，預(yù)備在全班朗讀。 2組間朗讀競賽，把自己喜愛的段落讀給大家聽，互評，溝通體會。 3讀書溝通：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？ （在識字寫字的基礎(chǔ)上進行充分的朗讀練習(xí)，培育了同學(xué)的閱讀力量。賽讀的形式有利于激發(fā)同學(xué)的讀書愛好。彼此的溝通利于同學(xué)間的相互促進，同時在溝通中教 師也能有效地捕獲到同學(xué)對課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當同學(xué)對課文內(nèi)容有不懂的地方時，假如是簡潔的可以當堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課 時教學(xué)） 其次課時 五、連續(xù)

12、合作探究，理解內(nèi)涵（5分鐘） 4引導(dǎo)同學(xué)自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請告知大家你感受到了什么？ 5啟發(fā)同學(xué)在讀文后溝通自己的閱讀感受。老師引導(dǎo)同學(xué)抓住主要的句子進行深化地體會。 如：“晚上，滿天的星星像很多的珍寶撒在碧玉盤里。”引導(dǎo)同學(xué)理解“珍寶”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓同學(xué)體會夜空的美?！耙活w，兩顆，始終數(shù) 到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)同學(xué)思索張衡數(shù)星星的困難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦仔細的看法產(chǎn)生敬佩之情。 （讀書的過程是同學(xué)與文本進行充分對話的過程，同時也是老師實施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在敬重同學(xué)對課文個性化解

13、讀的基礎(chǔ)上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。） 六、研讀課文，深化理解（15分鐘） 1啟發(fā)同學(xué)分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文24自然節(jié)。重點從人物的對話入手，體會張衡擅長觀看和思索的好品質(zhì)。 2研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。 3同學(xué)分組研讀課文，溝通讀書體會老師巡察指導(dǎo)同學(xué)進行小組合作學(xué)習(xí)。 4學(xué)習(xí)匯報。在匯報過程中老師要在充分敬重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時點撥同學(xué)領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。 如要學(xué)會提問題：“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說

14、？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星?！睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)覺了什么？ （讓同學(xué)學(xué)會讀書，是語文教學(xué)的一個重要目標。從低班級開頭就應(yīng)當結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)理解和體驗讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進而提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。） 七、品位語言，朗讀賞析（10分鐘） 1老師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想，邊感悟當時的情境，了解爺爺告知張衡的天文學(xué)問。如：熟悉北斗星、北極星。 2練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。 3引導(dǎo)同學(xué)在讀書的基礎(chǔ)上體會“果真的意思。 （情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了同學(xué)的讀書熱忱，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了同學(xué)的情感體驗。） 八

15、、拓展延長（5分鐘） 1用下面的句式進行說話練習(xí)：“由于?長大后?，所以?”和“張衡成了?是由于?”。 2從小張衡的身上你得到了什么啟示？ （將語文訓(xùn)練與思想訓(xùn)練有機地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與爭論中加深了對課文主題的理解，使同學(xué)在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。） 舞蹈教案 篇4 活動目標 1、進一步鞏固墊步、踏點步，學(xué)習(xí)進退步及托帽手的舞蹈動作。 2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，進展幼兒動作協(xié)調(diào)性。 3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及歡樂。 活動預(yù)備 1、幼兒已熟識歌曲掀起你的蓋頭來的四段歌詞。 2、幼兒已把握墊步、踏點步等

16、新x舞步，學(xué)會新x舞的一些基本手位。 3、新x舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新x小花帽、新x服裝一套。 活動過程 一、欣賞新x舞蹈視頻，回憶新x舞的特點。 1、欣賞視頻。 師：今日老師要請小伴侶觀賞一段舞蹈，請小伴侶認真看，觀看是哪個民族的舞蹈？ 2、回憶新x舞的特點。 師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？ 師：新x維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新x素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新x樂曲的旋律美麗悅耳，節(jié)奏活潑鮮亮，心情熱鬧歡快。他們的舞蹈特別美麗，動作也很美麗，新x的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神協(xié)作，傳情達意。從頭、肩

17、、腰、手臂到腳趾都有動作。仰頭、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱忱、豪放、穩(wěn)重、細膩的新x舞的風(fēng)格。 二、復(fù)習(xí)新x舞的基本步伐。 我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新x舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。 三、創(chuàng)編新x舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。 1、傾聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲掀起你的蓋頭來歡快、好玩的情調(diào)。 師：前幾天我們觀賞了一首歡快、好玩的新x歌曲，叫什么名字啊？ 讓我們再來一起聽一聽！ 2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。 （1）創(chuàng)編掀蓋頭的動作。 師：這

18、首歌曲里講了一個漂亮的新x姑娘；現(xiàn)在，老師就來扮演這個漂亮的新x姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清晰我的臉嗎？（老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清晰） 那怎樣才能看清出呢？ 你來掀掀看，看清晰了嗎？ 想要看清晰把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感） 哦！這個小伴侶掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看?。ㄌ崾居變阂贿叧贿呑鰟幼鳎?（2）創(chuàng)編看姑娘的動作。 師：看清晰了嗎？你是怎樣看的？ 哦！你是這樣看的，真美麗！還可以怎樣看呢？ 小伴侶們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下?。ㄟ叧吿?/p>

19、 （3）創(chuàng)編贊美姑娘的動作。 師：看到這么美的新x姑娘，咱們從心底里喜愛和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對漂亮姑娘的喜愛和贊美呢？ 哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小伴侶看看剛才有個小伴侶做的動作象不象這個新x小姑娘做的動作啊?。ǔ鍪緢D示） 這個動作在新x舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。 師：一起來學(xué)學(xué)看！老師示范進退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（進退步）手（托帽手）整體）。 好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小伴侶能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。（老師巡回指導(dǎo)，訂正不正確的

20、姿態(tài)） 還可以用什么動作來表現(xiàn)？（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒仿照）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，訂正幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。） 四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。 師：今日我們自己編了這么多好看的新x舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？ （1）先用圖上的四個動作跳舞！請小伴侶們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！ （2）換動作的挨次。 師：小伴侶們表演的真好！老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！ 五、嘗試進行合作表演。 師：你們真棒！表演都很精彩，咱

21、們來分組表演好不好？ 咱們分成5組，每一組選出一個小伴侶來扮演漂亮的新x姑娘，其他小伴侶用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演） 5組小伴侶都表演的不錯！老師在提一點小小的建議：在其次段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小伴侶表演的最好！能不能做到？（幼兒表演） 六、結(jié)束部分 師：今日，小伴侶們自己編了一個歡快、好玩的新x舞蹈，你們興奮嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個快樂的新x舞吧?。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。） 舞蹈教案 篇5 一、活動目標 1.依據(jù)樂句創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。 2.主動參加活動

22、，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的歡樂。 二、活動預(yù)備 1.不同顏色的彩紙4張、記號筆 2.舞蹈音樂 三、活動過程 （一）熟識音樂 1.觀賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。 師：今日我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒觀賞音樂） 師：喜愛么？聽了有什么感覺？ 2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。 師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（老師邊拍手邊有語言輕輕提示） 師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？ 師：請你們自己試著在樂句開頭時拍一下手。 （二）創(chuàng)編動作 1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。 師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們

23、每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，老師記錄幼兒的動作） 2.幼兒依據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。 師：這個動作怎么做？應(yīng)當留意什么？像在做什么？（老師哼唱譜子） 師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好預(yù)備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特殊神氣，我們再來試一試；其次遍老師語言提示） 3.聽音樂表演舞蹈動作 師：剛才我們是看著圖譜做動作的，假如我們不看圖譜能登記這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作） （三）跳邀請舞 1.爭論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（坐在椅子上爭論） 師：今日我們跳的是邀請舞，應(yīng)當要有邀請的動作，你會怎樣邀請伴侶呢？請你來

24、試一試？我們今日就先用這個珍寶的邀請動作?。ɡ蠋熓痉?，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請） 師：邀請伴侶應(yīng)當有禮貌，眼睛應(yīng)當看誰？去找個伴侶試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的溝通） 2.老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。 師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？ 師：你們看，我在什么時候把伴侶輕輕地請進來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4） 師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最終就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜愛嗎？（假如發(fā)覺到邀請時還沒有找到伴侶，應(yīng)立刻引導(dǎo)：我們應(yīng)當在哪個樂句就應(yīng)當找到伴

25、侶？） 3.幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題、解決問題。 師：讓我們連續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開頭邀請） 師：跳的時候有沒有發(fā)覺什么？應(yīng)當怎么解決呢？（假如多人找一個伴侶，應(yīng)當準時調(diào)整） 4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的歡樂。 師：跳的快樂嗎？想再來一次嗎？（361224） 5延長。 師：伴侶都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！ 師：今日學(xué)的快樂嗎？原來大家一起跳舞是件這么歡樂的事情，讓我們把歡樂帶給更多的人，好嗎？（太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳） 舞蹈教案 篇6 活動名稱：創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來” 活動目標： 1、通過活動，讓幼兒學(xué)習(xí).舞

26、的基本步伐：墊步、踏點步、進退步、一步一點?；緞幼鳎悍蟆⑷嵬?、托帽手、點肩式、繞腕、移頸。 2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，進展幼兒動作協(xié)調(diào)性。 3、提高幼兒感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的力量，培育初步的音樂表演力量和即興創(chuàng)作力量。 活動預(yù)備：.帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、.舞碟子 活動過程： 1、在美麗的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進行基本功訓(xùn)練：芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí) 2、今日，王老師請小伴侶觀賞一段舞蹈，請小伴侶認真看，觀看是那個民族的舞蹈。 問幼兒：“是那個民族的舞蹈，你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？比如：移頸、翻

27、腕?！?老師小結(jié)：.維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故.素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，.樂曲的律美麗悅耳，節(jié)奏活潑鮮亮，心情熱鬧歡快。他們的舞蹈特別美麗，動作也很美麗，.的'舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神協(xié)作，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。仰頭、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動靜結(jié)合，大小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱忱、豪放、穩(wěn)重、細膩的風(fēng)格韻味。 原來我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些.舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。 4、復(fù)習(xí)基本步伐：墊步、踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。 5、今日，王老師還要教小

28、伴侶學(xué)習(xí)新的.舞步伐：進退步、一步一點?；臼治唬和忻笔帧Ⅻc肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，訂正幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。 7、今日，王老師請小伴侶創(chuàng)編.舞“掀起你的蓋頭來”，要把.舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來編進舞蹈。下面請小伴侶分組聽音樂進行創(chuàng)編。老師分組巡回指導(dǎo)。 8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展現(xiàn)自己創(chuàng)編的舞蹈。 9、老師小結(jié)：今日小伴侶真棒，不完學(xué)會了.舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈，王老師真興奮啊，我也來為大家表演一段.舞，觀賞老師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結(jié)束！ 舞蹈教案 篇7 活動目標： 1、能寧靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用

29、肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。 2、在表演時不與他人相撞，并喜愛向別人學(xué)習(xí)。 活動預(yù)備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。 活動過程： 一、 熱身活動小雨滴 “寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩嬉戲吧?！?二、 導(dǎo)入 1、 出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？突然，一陣風(fēng)吹過來，呼哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌） 2、 那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音） 3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽究竟是什么聲音？（放錄音：大雨的

30、聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段觀賞） 4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來表演） 三、 音樂表演 寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。 四、結(jié)束活動 舞蹈教案 篇8 活動目標 培育幼兒的形體，增加幼兒足尖、足踝的力度及預(yù)備部位的協(xié)調(diào)性。 吸引幼兒愛好，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 活動預(yù)備 藍精靈卡片，完盤 活動流程 律動練習(xí)、走步練習(xí)。 依據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及心情，不同形象

31、的走，可以漸漸的走，雄壯的走，歡快的走。 1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情興奮，動作歡快。 2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。 3、動作三：嬉戲式動作，兩個小伴侶一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學(xué)不動，又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進行跑跳步練習(xí)。小伴侶跳著玩，向玩嬉戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小伴侶歡樂的做動作。 4、老師把三個動作連起來示范一遍，小伴侶跟著連起來做一遍。老師認真訂正動作，找表現(xiàn)好的小伴侶示范動作，個別輔導(dǎo)，鼓舞做的好的小伴侶。 活動總結(jié) 要注意跳舞的心情，動作連接的自然熟識。 活動延長 回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。 【拓展延長】 藍精靈音樂教案 教學(xué)重難點： 同學(xué)用歌聲和自己設(shè)計動作合作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。 教學(xué)過程： 1、聽歌曲，看動畫片段。 2、講講藍精靈的故事情節(jié)，仿照正、反兩種人物角色，表現(xiàn)個性特點。 3、老師范唱歌曲。 4、同學(xué)聽唱歌曲，學(xué)會后用動作、表情表達歌曲心情。 5、小組合作，相互評價。 6、電影藍精靈簡