有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方案匯編5篇

1、有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方案匯編5篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想： 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問，北師大版二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法。 二、班級分析： 二班級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能又了很大的提高，

2、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有 了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。 三、教材分析： 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀看物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜想和數(shù)學(xué)實踐活動等。 四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求： (一)、學(xué)問和技能方面： 1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘

3、法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。 2、其次單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 3、第三單元“觀看物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形;通過觀看活動，初步進(jìn)展空間概念。 4、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。同學(xué)通

4、過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能依據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖，從而進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 6、第六單元“時、分、秒”。同學(xué)通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精準(zhǔn)的讀出鐘面上的時間，

5、并能說出經(jīng)過的時間。 7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 8、實踐活動：本冊教材支配了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運(yùn)動會”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。同時，在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一學(xué)問進(jìn)行實際應(yīng)用。 五、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不完憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在

6、也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。 六、教學(xué)的重點、難點 教學(xué)重點：乘法口訣、除法 教學(xué)難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 七、課時支配： 1、數(shù)一數(shù)與乘法-5課時 2、乘法口訣(一)-10課時 3、觀看物體-4課時 4、分一分與除法13課時 5、方向與位置4課時 6、乘法口訣(二

7、)7課時 7、時、分、秒4課時 8、乘法口訣(二)課時 9、除法8課時 10、統(tǒng)計與猜想4課時 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、同學(xué)基本狀況分析 同學(xué)經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺同學(xué)們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能準(zhǔn)時完成作業(yè),但是同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性很高，小部分同學(xué)成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，準(zhǔn)時補(bǔ)差，使整個教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。 二、教

8、學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)： 1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡潔的估量和溝通。 2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。 3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、會用上

9、、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 11、通過實踐

10、活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 三、教材分析 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。 這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口

11、算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量。 在同學(xué)初步熟悉了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學(xué)體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的熟悉外，還支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步

12、培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的開頭，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。 四、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個同學(xué)在情感看法、思維力量等方面的進(jìn)步和進(jìn)展。 2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高同學(xué)的計算力量。 3

13、、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)解答應(yīng)用題的力量。 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。 5、留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。 五、教學(xué)進(jìn)度表 (一)、位置(6課時)第一周 (二)、20以內(nèi)的退位減法(18課時)其次周至第四周 例14課時左右 例27課時左右 例34課時左右 整理和復(fù)習(xí)3課時左右 (三)、圖形的拼組(4課時)第五周 (四)、100以內(nèi)數(shù)的熟悉(15課時)第五周至第七周 數(shù)數(shù)數(shù)的組成4課時左右 讀數(shù)寫數(shù)4課時左右 數(shù)的挨次比較大5課時左右 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時左右 擺一擺，想一想1課時 (五)、人民幣的熟

14、悉(5課時)第八周 熟悉人民幣2課時 簡潔的計算3課時 (六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時) 1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)6課時左右 2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)8課時左右 3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)12課時左右 整理和復(fù)習(xí)4課時左右 (七)、熟悉時間(6課時)第十四周 小小店1課時 (八)、找規(guī)律(6課時)第十五周 (九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周 (十)、總復(fù)習(xí)(10課時)第十六周至第十九周 依據(jù)我所教學(xué)兩個班同學(xué)的實際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，主動實行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的

15、教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成果。 一、學(xué)情分析： 通過同學(xué)平常表現(xiàn)和課堂狀況，進(jìn)一步了解到班上同學(xué)的基本狀況，一部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握較差，理解力量不夠，與優(yōu)等生有肯定的差距。因此在培優(yōu)補(bǔ)差過程中要進(jìn)一步深化了解每一個同學(xué)的基本狀況，進(jìn)行狀況分析，充分把握他們的綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)看法以及學(xué)習(xí)方法。再依據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，重點放在同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育上。對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在力量培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高方面 二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好

16、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思維基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)思維力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。 三、培優(yōu)補(bǔ)差措施： 1、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 2、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 3、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。 4、采納激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。 5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差

17、的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 6、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 7、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一教材分析 本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不一樣的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 2、增加聯(lián)系實際的資料，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意

18、選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）、學(xué)問和技能方面 1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。 3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步構(gòu)成估量物體長度的意識。 4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板

19、確定一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5、能分辨從不一樣的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 （二）、數(shù)學(xué)思索方面 1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 (

20、一)教材的前后聯(lián)系及其地位 概率是蘇教版高二數(shù)學(xué)課本第3章內(nèi)容，該章學(xué)問既是排列組合的詳細(xì)應(yīng)用和連續(xù)，也是高三學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)問的基礎(chǔ)。11.1隨機(jī)大事的概率這一小節(jié)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)當(dāng)分5個課時完成教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課是第1課時，完成隨機(jī)大事及其概率。 隨機(jī)大事及其概率這一節(jié)作為學(xué)習(xí)概率的開頭，基礎(chǔ)地位非常重要。我們知道，隨機(jī)大事發(fā)生的可能性大小是用概率來衡量的，為此必需就首先承認(rèn)隨機(jī)大事發(fā)生的可能性大小是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。本節(jié)教材告知我們，通過大量重復(fù)試驗可以熟悉到隨機(jī)大事的這種客觀規(guī)律性。這種規(guī)律就是隨機(jī)大事頻率的統(tǒng)計規(guī)律。在這之后，教材主要介紹如何用古典概率模型確定隨機(jī)大事

21、的概率，其前提就是建立這個規(guī)律的基礎(chǔ)之上的。 概率的統(tǒng)計定義是隨機(jī)大事頻率的統(tǒng)計規(guī)律的反映，事實上它本身也是一種求概率的方法。 (二)教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)本節(jié)教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)大綱的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1、學(xué)問目標(biāo)： 使同學(xué)把握必定大事，不行能大事，隨機(jī)大事的概念及概率的統(tǒng)計定義，并了解實際生活中的隨機(jī)現(xiàn)象，能用概率的學(xué)問初步說明這些現(xiàn)象 2、力量目標(biāo)： 通過自主探究，動手實踐的方法使同學(xué)理解相關(guān)概念，使同學(xué)學(xué)會主動探究問題，自主實踐，分析問題，總結(jié)問題。 3、德育目標(biāo)： 1.培育同學(xué)的辯證唯物主義觀點. 2.增加同學(xué)的科學(xué)意識 (三)教學(xué)重點與難點： 難點：熟悉頻率與概率之間的聯(lián)系

22、與區(qū)分。 重點：理解概率統(tǒng)計定義。 二、教學(xué)分析： 為了突出重點，突破難點，本節(jié)課以探究式教學(xué)方法為主進(jìn)行教學(xué)，主要依據(jù)如下： 1、從本節(jié)學(xué)問的特點看，隨機(jī)大事概率的定義比較抽象，要正確理解它，必需經(jīng)受一個由詳細(xì)到抽象，由感性到理性的過程，實行探究式教學(xué)法有利于增加同學(xué)的感性熟悉。 2、從素養(yǎng)訓(xùn)練的要求看，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授學(xué)問，更重要的是要培育力量，培育感情，促使同學(xué)在知、情、意等各個方面得到全面和諧的進(jìn)展，組織起探究式的課堂教學(xué)有利于實現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的這些目標(biāo)。 3、從學(xué)情看，高二同學(xué)已有較強(qiáng)的思維力量，在長期的學(xué)習(xí)過程中，積累了肯定的探究閱歷。 三、教學(xué)過程： 為了順當(dāng)完成探究過程，突破難點

23、，讓同學(xué)親自經(jīng)受隨機(jī)大事統(tǒng)計規(guī)律的歸納概括過程，這里通過組織同學(xué)進(jìn)行分組隨機(jī)試驗，以實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)下難以實現(xiàn)的目標(biāo)。 一、課程導(dǎo)入 師：在生活中，我們有各種各樣的抽獎活動，有些獎金豐富得讓人心動，事實上，中獎的概率也有大小。怎樣計算呢?板演“隨機(jī)大事的概率” 復(fù)習(xí)回顧：確定性現(xiàn)象;隨機(jī)現(xiàn)象 二、新課講解 師：引入隨機(jī)大事，必定大事，不行能大事的概念.并對同學(xué)準(zhǔn)時進(jìn)行針對訓(xùn)練 出示幻燈片在肯定的條件下，必定會發(fā)生的大事叫做必定大事。 在肯定的條件下，確定不會發(fā)生的大事叫做不行能大事。 在肯定的條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的大事叫做隨機(jī)大事. 針對訓(xùn)練 試推斷下列大事是隨機(jī)大事，必定大事還是不行能大

24、事. 設(shè)計意圖：以“生活中的數(shù)學(xué)”開場，引起同學(xué)愛好，吸引同學(xué)留意力，創(chuàng)設(shè)一個問題情景境，充分調(diào)動同學(xué)思維愛好，引發(fā)求知欲。由探究實際轉(zhuǎn)入學(xué)科學(xué)問探討。創(chuàng)設(shè)情境，通過同學(xué)動腦參加，讓同學(xué)經(jīng)受必定大事、不行能大事、隨機(jī)大事概念的探究和形成過程嘗試經(jīng)過思索，發(fā)表自己見解。 師：讓我們先做兩個簡潔的試驗 同學(xué)活動演示試驗：試驗1：拋硬幣試驗。 同學(xué)活動：統(tǒng)計總試驗次數(shù)，出現(xiàn)正面的次數(shù)，出現(xiàn)正面的頻率. 師：請同學(xué)們思索在眾多數(shù)據(jù)是否存在某種規(guī)律，可以得出怎樣的結(jié)論? 同學(xué)活動：分析、思索、爭論并給出答案。 同學(xué)活動演示試驗：試驗2：摸彩球試驗。 再次思索在眾多數(shù)據(jù)是否存在某種規(guī)律，可以得出怎樣的結(jié)論

25、? 設(shè)計意圖：用簡潔明白的問題，引導(dǎo)同學(xué)思索，分析得出概念。理論轉(zhuǎn)入實際，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步加深對概念的消化理解。制造機(jī)會讓同學(xué)深化理解學(xué)問，并應(yīng)用。讓同學(xué)挖掘身邊的實例，實現(xiàn)內(nèi)容形象化。創(chuàng)設(shè)情境，通過同學(xué)動手動腦的親身參加讓同學(xué)帶著疑問自主實踐得出數(shù)據(jù)：充分體現(xiàn)同學(xué)活動的自主化，也實現(xiàn)了師生之間的良好互動，達(dá)到培育力量的目的，同時進(jìn)一步提高同學(xué)的試驗素養(yǎng)，在進(jìn)行試驗的合作過程中培育同學(xué)合作的精神。 師：引入隨機(jī)大事的統(tǒng)計定義 隨機(jī)大事在一試驗中是否發(fā)生雖然不能事先確定，但隨著試驗次數(shù)的不斷增加，它的發(fā)生會呈現(xiàn)出肯定的規(guī)律性，正如我們剛才看到的：某大事發(fā)生的頻率在大量重復(fù)的試驗中總是接近于某個常數(shù)

26、.(板演定義) 一般地，在大量重復(fù)進(jìn)行同一試驗時，大事A發(fā)生的頻率總是接近于某個常數(shù)，在它四周搖擺，這時就把這個常數(shù)叫做大事A的概率，記作P ( A ). 如上：記大事A為拋擲硬幣時“正面對上”則 P ( A ).=0.5. 這一數(shù)值會給我們的生活和統(tǒng)計工作帶來許多便利，很有討論價值. 師：舉例，加細(xì)理解。明天下雨，手機(jī)合格率。提問：從定義能得出什么結(jié)論?同學(xué)活動：思索，爭論，并回答。老師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)。 理解定義：1.概率從數(shù)量上反映了隨機(jī)大事發(fā)生的可能性大小 2.“頻率”是隨機(jī)的，穩(wěn)定在一個常數(shù)四周，即“概率” 3.隨機(jī)大事的每一次觀看結(jié)果是偶然的，但是在多次觀看某個隨機(jī)現(xiàn)象可以知道，在大量的

27、偶然大事中存在著必定的規(guī)律。 4.0 P ( A ) 1. 提問：怎樣求一個大事的概率呢?同學(xué)思索回答老師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)： 求一個大事的概率的基本方法：對大事的條件進(jìn)行大量的重復(fù)試驗，用統(tǒng)計所得大事發(fā)生的頻率近似地作為它的概率.（強(qiáng)調(diào)頻率不是概率） 進(jìn)行典型例題分析及當(dāng)堂檢測反饋同學(xué)對重難點學(xué)問的把握 課堂小結(jié)。 設(shè)計意圖進(jìn)入相互探究階段，同學(xué)自主分析并歸納結(jié)論。用所學(xué)的學(xué)問說明日常生活中的事例，激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)熱忱。同學(xué)自主探究，開闊思維，理解定義，歸納性質(zhì)。培育同學(xué)的歸納總結(jié)力量。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、活動預(yù)備： 1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。 2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。 3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。 二、教學(xué)過程： （一） 開頭部分： 活動導(dǎo)入：猜一猜。 師：今