冀教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)真題

1、冀教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)真題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水（   ）綠了，釣竿上（   ）著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影（   ）了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1補(bǔ)全詩(shī)歌，體會(huì)用字的精妙。2畫線的部分把“山溪”比作_，寫出了“山溪”_的特點(diǎn)。3這是一幅多么美好的山間釣魚圖啊！我從詩(shī)句“_”中讀出了他的專心，我還從詩(shī)句“_”中讀出他獲得了成功。4這首詩(shī)的描寫既有色彩的點(diǎn)染，又有動(dòng)靜的轉(zhuǎn)換，在寫的時(shí)候一步步把讀者的注意力集中到一個(gè)小小的“點(diǎn)”上，請(qǐng)你試著來填一填。2. 閱讀下面

2、兩首詩(shī)，完成小題。 飲湖上初晴后雨           錢塘湖春行蘇軾               白居易水光瀲滟晴方好，    孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。山色空蒙雨亦奇。    幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。欲把西湖比西子，   

3、 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。淡妝濃抹總相宜。    最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì)西湖的_之情。2對(duì)兩首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（   ）A. 都描寫了晴雨變化中的湖光山色。B. 都描寫了生機(jī)勃勃的早春景象。C. 作者觀察景物的角度不同。D. 作者所寫景物的色彩相同。3. 閱讀寓言詩(shī)，完成練習(xí)。雞生金蛋有人養(yǎng)的母雞，據(jù)說十分神奇；每天生個(gè)金蛋，已經(jīng)生滿一籃。有人起初喜歡，后來就覺不滿；一天只生一個(gè)，感到很不耐煩。他想雞的肚子，一定裝滿金子；要是把它剖

4、開，一次就發(fā)大財(cái)；他就把雞殺死，立刻后悔不止；里面啥也沒有，只有一些雞屎。1讀這則寓言詩(shī)，我想到的成語(yǔ)是（ ）。A.守株待兔 B.朝三暮四 C.殺雞取卵 D.畫蛇添足2養(yǎng)雞人為什么會(huì)把雞殺死？殺死后，他得到了什么？_3如果你是養(yǎng)雞人，你會(huì)怎么做？_4. 課外閱讀，回答問題。 靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩(shī)的作者是   朝詩(shī)人   。（2）詩(shī)中描寫詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句：   。（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5. 閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。

5、（一）葉子是樹的羽毛葉子，是樹的羽毛.張著翅膀卻不能飛翔 鳥巢，是樹的眺望滿目波浪卻心靜如水 果子，是樹的耐力樹的暖陽(yáng)樹的夢(mèng)，又香又亮（二）不能飛翔的鳥兒一棵果樹就是一只鳥兒一片葉子就是一片羽毛這是一只無法飛翔的鳥它的羽毛有時(shí)脫落有時(shí)繁茂在秋天里這只鳥兒會(huì)下很多很多的蛋有的掛樹杈有的掛樹梢 1這兩首詩(shī)都把葉子想象成_，詩(shī)（二）還把果樹想象成_，給人一種美的感受。2用“_”畫出兩首詩(shī)中描寫果實(shí)的句子。詩(shī)（一）把果實(shí)想象成_、_，富有哲理；詩(shī)（二）把果實(shí)想象成_、_，富有情趣。3我會(huì)想象。鳥兒，是樹的_6. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一

6、日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1詩(shī)的前兩句和酈道元在三峽中寫的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流（_）的特點(diǎn)。2 “輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。_7. 閱讀提高。游園不值 葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，_ 。_，一枝紅杏出墻來。1補(bǔ)充古詩(shī)。2解釋詞語(yǔ)。 （1）不值：_   （2）屐齒：_ （3）小扣：_   （4）柴扉：_3古詩(shī)賞析。詩(shī)中“春色”和“紅杏”都被（_），不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是

7、關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣說明_道理。8. 按照古詩(shī)內(nèi)容填空并作答。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）詩(shī)人恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭手法，把西湖比作我國(guó)古代美女_。A.西施B.王昭君（2）詩(shī)人主要描繪了西湖的   天和   天的美麗景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。9. 你會(huì)讀嗎？宿新市徐公店籬落疏疏一徑深， 梳頭花落未成茵。兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩(shī)是   代詩(shī)人  

8、0;  寫的。詩(shī)中描寫了   種景物，分別是  2“_，_?！币痪鋵懗隽藘和诨▍仓胁兜臍g樂情景。10. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者是_朝的_。他寫了很多有名的詩(shī)，如_。2這是一首題畫詩(shī)。從題目中可以看出，古詩(shī)描寫的是_（誰）畫的一幅描繪_的畫。請(qǐng)你再讀一遍這首詩(shī)，想一想詩(shī)中的哪些內(nèi)容是原畫中沒有的，用“”在詩(shī)中畫出來。3下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A.竹外桃花/三兩/枝，春江水暖/鴨/先知。B.竹外桃花/三/兩枝，春江水暖/鴨

9、/先知。4“正是河豚欲上時(shí)”指的是（ ）A.春天，河豚鮮嫩肥美，可以上市銷售B.春天，河豚要由海入江產(chǎn)卵，逆江而上11. 課外閱讀，回答問題。在天晴了的時(shí)候在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁(yè)曝著陽(yáng)光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候;赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流?？瓷介g移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。1寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。炫耀（_）膽怯（_）2寫出下面事物的特點(diǎn)。雨潤(rùn)過的泥路：_小草：

10、_3下面對(duì)詩(shī)歌第2小節(jié)的意思概括正確的一項(xiàng)是（）A.天晴了，到山間走走，看看綠樹，欣賞云朵，一定會(huì)心曠神怡。B.天晴了，去山間的小徑走走，美景一定如畫卷一樣美麗。C.山間的小徑在天灰暗時(shí)才會(huì)出現(xiàn)美景，請(qǐng)不要錯(cuò)過。4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_12. 先把憶江南補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。憶江南憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這首詞的作者是唐代的_。2詞中描寫的是_季江南的景色。3能看出作者來過江南的一句是（ ）A.春來江水綠如藍(lán) B.風(fēng)景舊曾諳 C.江南好4“能不憶江南”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ ）A.表達(dá)了作者對(duì)江南的懷念和喜愛之情。B.

11、表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。13. 閱讀下面古詩(shī)，回答問題。清  明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1選擇正確答案填在括號(hào)里。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（ ）。A. 清澈明凈 B. 清醒明白 C. 二十四節(jié)氣之一，在每年4月4、5或6日2“路上行人欲斷魂”中“斷魂”是對(duì)行人的（ ）描寫。A. 動(dòng)作 B. 神態(tài) C. 外貌3詩(shī)中用“欲斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請(qǐng)你寫出三個(gè)表示“悲傷愁苦”意思的成語(yǔ)。_4判斷下面

12、的說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容人的情緒。（ ）（2）“借問酒家何處有”，詩(shī)人問酒家，是想“借酒消愁”。   （ ）（3）“牧童遙指杏花村”中“遙指”是搖著手指。 （ ）5你知道清明節(jié)里有哪些習(xí)俗嗎？把你知道的寫下來。_6清明這首詩(shī)意境特佳，詩(shī)句極美，可以改成各種體裁。請(qǐng)你試著將下面的獨(dú)幕短劇劇本補(bǔ)全。時(shí)間：_ 幕景：雨紛紛 地點(diǎn)：路上 人物：_  _表情：_ 動(dòng)作：遙指   臺(tái)詞：_  杏花村14. 閱讀詩(shī)句，完成練習(xí)。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上_著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影_了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（1）按照原詩(shī)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。人影給溪水染綠了，釣竿上   著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影   了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（2）用“   ”畫出詩(shī)中的比喻句。（3）這首詩(shī)描寫的景物有：