教科版九年級物理下冊教案：第10章 第1節(jié)

1、.第十章電磁波與信息技術(shù)第1節(jié)神奇的電磁波教學(xué)目的【知識與技能】1理解電磁波的產(chǎn)生2知道電磁波能在真空中傳播3理解電磁波在真空中傳播速度4會用cf求速度、波長或頻率5理解光是一種電磁波【過程與方法】1通過實驗知悉可以人為獲得電磁波培養(yǎng)學(xué)生想像與理論結(jié)合的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度2通過對信息的搜集、整理，理解電磁波的大家族3通過動手實驗證明電磁波能在真空中傳播【情感、態(tài)度與價值觀】1初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會開展的作用2深化體會物理學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生觀察生活、考慮生活的興趣重點難點【重點】1電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用2通過設(shè)計實驗、動手實驗等活動，使學(xué)生體會到物理就在他們身邊【難點】1使學(xué)生切實在實體

2、驗到電磁波的存在2通過課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科、自然奧秘的探究的興趣教學(xué)過程知識點一認(rèn)識電磁波【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P2021，完成以下問題：1變化的電場周圍產(chǎn)生變化的磁場，變化的磁場周圍又產(chǎn)生變化的電場，變化的電場和變化的磁場互相聯(lián)絡(luò)在一起，就會在周圍空間形成電磁波.2在我們的周圍，存在著各種各樣的電磁波.雖然電磁波看不見可見光除外、摸不著，但它確實是存在的，它可以為我們傳遞信息和能量.【合作探究】演示一感知水波、聲波1水波的形成：小石子投到平靜的水面上如以下圖所示，泛起漣漪，因為波源位置的水面受到了擾動形成了水波2聲波的形成：輕輕撥動琴弦如以下圖所示，琴弦的振動激起了聲波，由于聲源發(fā)

3、生了振動所以形成了聲波演示二探測電磁波翻開收音機，轉(zhuǎn)動調(diào)諧旋鈕，調(diào)至沒有電臺的位置，如下圖將導(dǎo)線一端接在干電池的負(fù)極，另一端時斷時續(xù)地與電池的正極接觸1從收音機里能聽到什么？答：聽到與導(dǎo)線接觸或分開正極瞬間同步的“嚓嚓聲2為什么會聽到這個聲音？答：這是因為在導(dǎo)線與電池組成的電路中產(chǎn)生了快速變化的電流，變化的電流產(chǎn)生了電磁波，收音機接收了這一電磁波，并把它放大轉(zhuǎn)換成聲音，這就是我們聽到的“嚓嚓聲3此實驗說明了什么？答：與水波、聲波的形成相似，導(dǎo)線中電流的迅速變化會在空間產(chǎn)生電磁波【老師點撥】1當(dāng)導(dǎo)線中的電流大小或方向發(fā)生迅速的變化時，就會在周圍空間激起電磁波，也會向外傳播2雖然有些電磁波看不見、

4、摸不著，但卻是客觀存在的，并能給我們傳遞各種信息和能量【跟進訓(xùn)練】在日常生活中，當(dāng)你翻開或者關(guān)閉電燈時，你會從旁邊工作著的電視機屏幕上看到一條程度線，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是CA電流通斷時開關(guān)中金屬碰撞聲是影響B(tài)電路通斷時交流電通過家庭電路對電視機的影響C電流通斷時發(fā)出的電磁波被電視機接收而產(chǎn)生的D以上原因都不對知識點二描繪電磁波【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P21，完成以下問題：1電磁波有頻率，其單位為赫茲Hz，是由波源振動的快慢決定的常用單位：千赫KHz、兆赫MHz2電磁波以波的形式，從波源出發(fā)在空間傳播波峰與波峰之間或波谷與波谷之間的最小間隔就是波長.3電磁波傳播的速度叫作波速.電磁波的傳播不需要介質(zhì)

5、，它能在真空中傳播【合作探究】演示三電磁波的傳播實驗一把一個無線 放在塑料袋，再放入水槽中，并給這個挪動 打 1這個挪動 可以收到信號嗎？答：可以收到信號2這個實驗說明了什么？答：說明電磁波可以在液體中傳播實驗二把一個挪動 放在密閉的木制的盒子里，并給這個挪動 打 1這個挪動 可以收到信號嗎？答：可以收到信號2這個實驗說明了什么？答：說明電磁波可以在固體中傳播實驗三把一個挪動 放在真空罩中，并給這個挪動 打 如下圖1這個挪動 可以接收到此信號嗎？答：可以接收到信號2這個實驗說明了什么？答：說明了電磁波可以在真空中傳播演示四電磁波的圖像觀察如下圖的電磁波圖像，答復(fù)以下問題：1上圖中，波的形狀是怎

6、樣的？答：是凹凸相間的，即有凸起的部分也有凹下部分2哪部分是波峰，哪部分是波谷？哪部分是波長？答：向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷；相鄰兩個波峰或波谷間的間隔 是一定的，這個間隔 叫波長3如何定義頻率？答：波在1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰數(shù)或波谷數(shù)叫做頻率f4波是如何把振動由近及遠向外傳播？答：每上、下振動一次就形成一個波峰和波谷，假設(shè)上、下振動假設(shè)干次，那么這列水波就以波峰波谷波峰波谷向外傳播出去【老師點撥】1描繪電磁波的物理量有：波長、頻率、波速2電磁波的傳播不需要介質(zhì)，它可以在真空中傳播【跟進訓(xùn)練】月球上沒有空氣，是真空，聲音無法傳播，宇航員可以利用無線電來傳遞聲

7、音信息知識點三電磁波譜【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P2223，完成以下問題：1電磁波是個大家族，按電磁波頻率的上下可分為：射線、X射線、紫外線、可見光、紅外線和無線電波.2光是一種電磁波，它在真空中的傳播速度為3×108m/s.3波速c、波長、頻率f之間的關(guān)系為：！cf.#【合作探究】演示五觀察收音機的刻度盤翻開收音機，轉(zhuǎn)動調(diào)諧旋鈕，調(diào)到不同頻率的位置如下圖，就會收聽到不同電臺的播送節(jié)目觀察收音機的刻度盤，你知道上面數(shù)字的含義嗎？答：表示其頻率范圍：調(diào)頻FM56108兆赫MHz中波MW5251 600千赫kHz短波12SWl26.0018.00 MHz.演示六電磁波譜電磁波是個大家族，收音機

8、的刻度盤上標(biāo)示的只是電磁波家族的一小部分紅外線、可見光、紫外線、X射線、射線等，都是家族中的成員，只是它們各有不同的波長和頻率范圍按電磁波頻率的大小，我們可以給它們排排“家譜如以下圖所示，看看電磁波家族都有哪些成員1電磁波家族分為那幾類？答：有無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、射線2在電磁波的大家族中，我們最熟悉的成員是？答：可見光3它在真空中的傳播速度是？答：以3×108 m/s的速度傳播4設(shè)電磁波的波長是，頻率是f、波速為c，三者的關(guān)系是什么？答：cf，c2.997 924 58×108 m/s3×105km/s.討論交流：計算波長翻開收音機，將調(diào)諧旋

9、鈕轉(zhuǎn)動到中央人民播送電臺第一套節(jié)目，這套節(jié)目的發(fā)射頻率為640 kHz.請根據(jù)cf計算這套節(jié)目用來發(fā)射信號的電磁波的波長你計算結(jié)果與收音機刻度盤上標(biāo)出的波長數(shù)值一致嗎？解答：c3×108 m/s，f640 kHz6.4×105 Hz，由cf得：468.75 m.知識拓展一電磁波的應(yīng)用電磁波具有能量，在電磁波的大家族里，每個成員都具有不同的能量和不同的頻率范圍，因此，它們的物理特性和用處各異我們將在下一節(jié)討論這個問題知識拓展二電磁波的屏蔽找一個小收音機，收聽一個電臺的節(jié)目，把它分別放到一個封閉的鋁制飯盒、硬紙板鞋盒、鐵盒及塑料盒中最好多找出幾種不同材料的盒子，看看是否還能聽到

10、收音機的聲音從這些實驗現(xiàn)象中，你能歸納出怎樣的結(jié)論？答：金屬可以屏蔽電磁波【老師點撥】1電磁波的頻率、波長、波速的關(guān)系式：cf.2電磁波是個大家族，按波長分為幾個波段，有長波用于超遠程通信、中波、短波用于播送、電報、微波用于電視、雷達、宇航通信、微波爐光也是一種電磁波各種不同波段的電磁波分別用于通信、醫(yī)療、加熱等【跟進訓(xùn)練】1關(guān)于電磁波，以下說法正確的選項是AA微波、無線電波、紅外線都屬于電磁波B電磁波的傳播速度比光速小C抽成真空的玻璃罩能屏蔽電磁波D根據(jù)公式cf可以推斷頻率越高的電磁波，波速越大2電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s，北京音樂臺發(fā)射的一種電磁波的頻率是FM10

11、0 MHz，它的波長是3 m課堂小結(jié)1認(rèn)識電磁波當(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發(fā)射電磁波2描繪電磁波1電磁波的波長、頻率2電磁波能在真空中傳播，或者說電磁波傳播不需要介質(zhì)3電磁波譜其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的

12、成效。1紅外線、可見光、紫外線、X射線、射線等，都是家族中的成員2光是一種電磁波，光速即為電磁波傳播速度c3×108 m/s.死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。3波速、波長、頻率：cf.練習(xí)設(shè)計唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授