第3課時　根據(jù)三視圖進(jìn)行有關(guān)的描述與計算

1、.第3課時根據(jù)三視圖進(jìn)展有關(guān)的描繪與計算知識要點分類練夯實根底知識點 1由三視圖確定幾何體12019·鹽城圖32219是某個幾何體的主視圖、左視圖、俯視圖，該幾何體是圖32219A圓柱 B球 C圓錐 D棱錐22019·襄陽一個幾何體的三視圖如圖32220所示，那么這個幾何體可能是圖32221圖32220 圖322223.2019·河北圖32222中的三視圖對應(yīng)的幾何體是圖322234請你根據(jù)圖32224所示的立體圖形的三視圖，寫出立體圖形的名稱圖32224圖形名稱：_；_；_；_知識點 2根據(jù)幾何體的三視圖進(jìn)展計算5圖32225是一個長方體的三視圖單位：cm，根據(jù)

2、圖中數(shù)據(jù)計算這個長方體的體積是_cm3.圖32225 圖322266一個長方體的左視圖、俯視圖及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖32226所示，那么其主視圖的面積為A6 B8 C12 D247由5個大小一樣的小正方體拼成的幾何體如圖32227所示，那么以下說法正確的選項是A主視圖的面積最小 B左視圖的面積最小C俯視圖的面積最小 D三個視圖的面積相等圖32227 圖3222882019·呼和浩特一個幾何體的三視圖如圖32228所示，那么該幾何體的外表積為A4 B3 C24 D349教材習(xí)題A組第1題變式某工廠要加工一批密封罐，設(shè)計者給出了密封罐的三視圖如圖32229，請根據(jù)三視圖計算它的體積和外表積結(jié)果保

3、存，單位： cm圖32229規(guī)律方法綜合練提升才能102019·衡水期末圖32230是某幾何體的三視圖，那么該幾何體的體積是圖32230A18 B54 C108 D216 11假設(shè)干盒奶粉放在桌子上，圖32231是這假設(shè)干盒奶粉所組成的幾何體的三視圖，那么這些奶粉共有圖32231A3盒 B4盒 C5盒 D不能確定12一個圓錐的三視圖如圖32232所示，那么這個圓錐的側(cè)面積為圖32232A12 cm2 B15 cm2 C24 cm2 D30 cm2132019·齊齊哈爾圖32233中的三棱柱的三視圖如圖32234所示，在EFG中，EF8 cm，EG12 cm，EFG45

4、76;.那么AB的長為_ cm.圖32233 圖32234 圖322314如圖32235，在一次數(shù)學(xué)活動課上，張明用17個棱長為1的小正方體搭成了一個幾何體，然后他請王亮用其他同樣的小正方體在旁邊再搭一個幾何體，使王亮所搭幾何體恰好可以和張明所搭幾何體拼成一個無縫隙的大長方體不改變張明所搭幾何體的形狀，那么王亮至少還需要_個小正方體，王亮所搭幾何體的外表積為_15教材習(xí)題B組第1題變式一個幾何體的三視圖如圖32236所示，它的俯視圖為菱形請寫出該幾何體的形狀，并根據(jù)圖中所給的數(shù)據(jù)求出它的側(cè)面積圖32236拓廣探究創(chuàng)新練沖刺總分值16如圖32237所示的圖形是由一些一樣的小正方體構(gòu)成的幾何體的主

5、視圖和左視圖，這樣的幾何體只有一種嗎？它至少需要多少個小立方體構(gòu)成，最多需要多少個小立方體構(gòu)成？畫出相應(yīng)的俯視圖并在俯視圖中標(biāo)出小立方體的個數(shù)圖32237老師詳解詳析【備課資源】教材的地位和作用三視圖是空間幾何體的一種表示形式，是立體幾何的根底知識學(xué)好三視圖為學(xué)習(xí)直觀圖奠定根底的同時，有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何的興趣教學(xué)目的知識與技能 能根據(jù)三視圖描繪幾何體或?qū)嵨镌瓦^程與方法1. 通過學(xué)習(xí)研究能由三視圖想象、描繪幾何體，實現(xiàn)三視圖與幾何體之間的互相轉(zhuǎn)化，進(jìn)而開展學(xué)生的空間觀念.2.會根據(jù)三視圖進(jìn)展有關(guān)的描繪與計算情感、態(tài)度與價值觀體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，并在應(yīng)

6、用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的過程中，讓學(xué)生體會成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的熱情教學(xué)重點難點重點能根據(jù)三視圖描繪幾何體或?qū)嵨镌碗y點會根據(jù)三視圖進(jìn)展有關(guān)的描繪與計算易錯點根據(jù)三視圖描繪幾何體，需綜合三方面即主視圖、左視圖、俯視圖的信息，不可僅靠一種或兩種圖形盲目下結(jié)論教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計活動1憶一憶由一些大小一樣的小正方體搭成的幾何體的俯視圖如圖所示，其正方形中的數(shù)字表示該位置上的小正方體的個數(shù)，那么該幾何體的主視圖是 B 圖宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時

7、還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等?；顒?想一想單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一

8、石多鳥的效果。人們常說“萬丈高樓平地起，可是工人是按什么標(biāo)準(zhǔn)來建造高樓的呢？對！是按建筑設(shè)計師畫出的圖紙來建造的圖紙上是許多平面圖形，反映了設(shè)計師的構(gòu)思你知道他們是怎樣設(shè)計圖紙？我們怎么才能看懂這些圖紙呢？這節(jié)課就讓我們先來簡單理解一下吧單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果?！驹斀庠斘觥?C2C

9、解析 根據(jù)俯視圖為三角形，主視圖以及左視圖都是矩形，可得這個幾何體為三棱柱應(yīng)選C.3C解析 首先畫出各個選項中圖形的三視圖，對照給出的三視圖可知選項C符合題目的要求應(yīng)選C.4長方體圓柱正四棱錐球524解析 由三視圖可確定這個幾何體是一個長方體，依題意可求出該幾何體的體積為3×2×424cm36B7B解析 從正面看第一層有三個小正方形，第二層有一個小正方形，所以主視圖的面積是4個小正方形的面積；從左面看第一層有兩個小正方形，第二層有一個小正方形，所以左視圖的面積為3個小正方形的面積；從上面看第一列有兩個小正方形，第二列有一個小正方形，第三列有一個小正方形，所以俯視圖的面積是4

10、個小正方形的面積所以左視圖的面積最小，故B項正確8D解析 觀察該幾何體的三視圖發(fā)現(xiàn)其為半個圓柱，半圓柱的底面直徑為2，高為2，故其外表積為×12×1×22×234.應(yīng)選D.9解：由三視圖可知密封罐的形狀為圓柱體，并且密封罐的底面直徑為10 cm，高為12 cm.所以每個密封罐的體積Vr2h×2×12300cm3；外表積S2r22rh50120170cm210C解析 觀察三視圖，知該幾何體為正六棱柱，底面是邊長為6的正六邊形，高為2，故其體積為×6×3 ×6×2108 .應(yīng)選C.11B解析 這些奶粉盒的分布情況如右圖所示，共有4盒應(yīng)選B.12B解析 這個圓錐的高為4 cm，底面圓的半徑為3 cm，所以圓錐的母線長5cm，所以圓錐的側(cè)面積×2×3×515cm2134 解析 如圖，過點E作EQFG于點Q.由題意