翻轉(zhuǎn)課堂測驗五答案

1、單元五測驗 返回本次得分為：4.50/5.00, 本次測試的提交時間為：2014-12-24, 如果你認為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測驗作業(yè)討論區(qū)分享你的測試成績和想法。1單選(0.5分)對待一名剛剛參與翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生，您最好扮演怎樣的角色與之相匹配？得分/總分·A.促進員、協(xié)調(diào)員·B.推銷者、興趣激發(fā)者·C.授權(quán)者、指導(dǎo)、顧問·D.權(quán)威人士、專家 0.50 /0.502單選(0.5分)能成功實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)的老師們在嘗試之初總是會遇到了很多困難，但不包括：得分/總分·A.管理者要求開展標準化教學(xué) 0

2、.50 /0.50·B.嘗試的時候也曾走過彎路·C.課程設(shè)計難·D.家長不理解3單選(0.5分)期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關(guān)鍵時間段，其中，期中的溝通主要是為了得分/總分·A.達成理念統(tǒng)一·B.告之家長翻轉(zhuǎn)課堂是什么·C.翻轉(zhuǎn)實施效果反饋 0.50 /0.50·D.總結(jié)反思4多選(0.5分)怎樣的課前學(xué)習(xí)，可能更有效：得分/總分·A.完成了課前學(xué)習(xí)任務(wù) 0.13 /0.50·B.運用了以前學(xué)過的知識 0.13 /0.50·C.應(yīng)用了課前學(xué)習(xí)資料中的內(nèi)容&#

3、160;0.13 /0.50·D.使用了專業(yè)術(shù)語 0.13 /0.505多選(0.5分)想在翻轉(zhuǎn)課堂中實現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)一體”，老師需要：得分/總分·A.當個好演員·B.點化學(xué)生智慧 0.17 /0.50·C.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí) 0.17 /0.50·D.啟迪學(xué)生思維 0.17 /0.506多選(0.5分)進行對照實驗時，如果實驗班期中成績未考過對照班，我們應(yīng)該：得分/總分·A.分析實驗班和對照班教學(xué)安排上存在的差別 0.17 /0.50·B.再次核查翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)資料 0.17

4、 /0.50·C.相信學(xué)生 0.17 /0.50·D.停止實驗7多選(0.5分)中小學(xué)教師在翻轉(zhuǎn)課堂實施過程中，與家長交流的方式有得分/總分·A.電子郵件 0.13 /0.50·B.致家長的一封信 0.13 /0.50·C.家長滿意度調(diào)查問卷 0.13 /0.50·D.就像本講案例中那樣，拍一段給家長看的視頻 0.13 /0.508判斷(0.5分)總結(jié)性評價更傾向“一考定乾坤”得分/總分·A.×·B. 0.50 /0.509判斷(0.5分)在行動

5、研究中，教師有雙重身份，既是實踐者又是研究者。得分/總分·A.×·B. 0.50 /0.5010判斷(0.5分)   某位初中語文課堂，為解決學(xué)生課堂上注意力分散、經(jīng)常走神的現(xiàn)象，老師使用豐富的肢體語言或者點名讓學(xué)生們注意力集中。老師把自己的經(jīng)驗記錄下來就是一篇研究論文。得分/總分·A. 0.00 /0.50·B.×單元五測驗 返回本次得分為：5.00/5.00, 本次測試的提交時間為：2014-12-24, 如果你認為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測驗作業(yè)討論區(qū)分享

6、你的測試成績和想法。1單選(0.5分)能成功實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)的老師們在嘗試之初總是會遇到了很多困難，但不包括：得分/總分·A.管理者要求開展標準化教學(xué) 0.50 /0.50·B.家長不理解·C.課程設(shè)計難·D.嘗試的時候也曾走過彎路2單選(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂中，教師由演員型向?qū)а菪娃D(zhuǎn)變，可以嘗試，除了得分/總分·A.保證協(xié)作探究·B. 學(xué)會問題引導(dǎo)·C.課上安排展示·D.課上完成大量書寫類作業(yè) 0.50 /0.503單選(0.5分)期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關(guān)鍵時間段，其中，期中的溝

7、通主要是為了得分/總分·A.總結(jié)反思·B.達成理念統(tǒng)一·C.翻轉(zhuǎn)實施效果反饋 0.50 /0.50·D.告之家長翻轉(zhuǎn)課堂是什么4多選(0.5分)怎樣的課前學(xué)習(xí)，可能更有效：得分/總分·A.使用了專業(yè)術(shù)語 0.13 /0.50·B.運用了以前學(xué)過的知識 0.13 /0.50·C.完成了課前學(xué)習(xí)任務(wù) 0.13 /0.50·D.應(yīng)用了課前學(xué)習(xí)資料中的內(nèi)容 0.13 /0.505多選(0.5分)想在翻轉(zhuǎn)課堂中實現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)一體”，老師需要：得分/總分·A.啟迪學(xué)生思維

8、 0.17 /0.50·B.當個好演員·C.點化學(xué)生智慧 0.17 /0.50·D.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí) 0.17 /0.506多選(0.5分)進行對照實驗時，如果實驗班期中成績未考過對照班，我們應(yīng)該：得分/總分·A.停止實驗·B.分析實驗班和對照班教學(xué)安排上存在的差別 0.17 /0.50·C.相信學(xué)生 0.17 /0.50·D.再次核查翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)資料 0.17 /0.507多選(0.5分)以下哪些方式屬于形成性評價：得分/總分·A.平時成績 0.13 /0.50·B.建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案 0.13 /0.50·C.收集學(xué)生常問問題 0.13 /0.50·D.學(xué)生課上活動參與記錄 0.13 /0.508判斷(0.5分)在行動研究中，教師有雙重身份，既是實踐者又是研究者。得分/總分·A. 0.50 /0.50·B.×9判斷(0.5分)   翻轉(zhuǎn)課堂進行過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的接受情況來調(diào)整教學(xué)進度。得分/總分·A.×·B.