單元整合-多彩的生活

1、單元整合群文閱讀三年級(jí)上冊(cè)第一組多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)【本組說明】本單元課內(nèi)一共有 4篇課文：?我們的民族小學(xué)?金色的草地? ?爬天都峰?槐鄉(xiāng)的孩子?。?同步閱讀?教材中一共有10篇文章供學(xué)生選讀：?孔雀舞?落滿霞光的竹林?快樂的球賽?走在放學(xué)回家的路上?我希望我的房間?我們這條船?雨 后春筍?早晨，鮮亮鮮亮?短文兩篇?初次離開媽媽的黃鸝鳥?。這14篇文章有講學(xué)校學(xué)習(xí)生活的，有講校外課余生活的， 有講農(nóng)村孩子求學(xué)艱難的課文從多個(gè)側(cè)面反映 了豐富多彩的兒童生活，充滿了童真童趣?？梢哉f這些都是與小學(xué)生的日常生活密不可分的， 這些事就是我們自己身邊的事，學(xué)生讀起來會(huì)感到十分親切而有趣味。本單元的課外閱讀

2、從內(nèi)容上應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀，充分尊重其個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)和感悟。但是，在閱讀方法上，教師應(yīng)給予學(xué)生一定的閱讀指導(dǎo)。因?yàn)檫@一個(gè)單元，是學(xué)生從低 年級(jí)升入中年級(jí)，開始學(xué)習(xí)的第一組課文。 首先要考慮的是銜接問題， 這一組是低年級(jí)和中 年級(jí)兩個(gè)年段語文教學(xué)的接口處。 要通過本組教學(xué)，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級(jí)的語文學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)理念】以“單元整合群文閱讀策略為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，以“培養(yǎng)閱讀興趣、 掌握閱讀方法、提高閱讀水平為目的，編寫本教案。【教學(xué)內(nèi)容】人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元課文：?我們的民族小學(xué)?金色的草地?爬天都峰?槐鄉(xiāng)的孩子?。人教版?同步閱讀?教材：?孔雀舞?快樂的球賽

3、?我希望我的房間?短文 兩篇?【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在閱讀中感受到兒童生活的豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其既能正確流利地使用普通話朗讀，又能初步學(xué)會(huì)默讀； 幫助學(xué)生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級(jí)的語文閱讀學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件ppt附后2.閱讀瀏覽表【教學(xué)步驟】導(dǎo)入談話孩子們，我們現(xiàn)在的生活豐富多彩、五彩繽紛。我們每天都聽到或看到甚至親身經(jīng)歷著一些有意思有樂趣的事，你能把它們說給大伙聽聽嗎？學(xué)生說，師與其他同學(xué)傾聽，一起分享。二、主題回憶1 在我們剛剛學(xué)習(xí)的第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇文章，我們一起來回憶一下,它們是：學(xué)生回憶，老師課件出示課內(nèi)四篇文章的題目這些文章里的每一件事都

4、讓我們感受到生活是那么的豐富多彩，而具體地說又是什么呢？今天，我們就用畫知識(shí)樹的方法來討論這個(gè)問題。課件出示“知識(shí)樹并出示主題一“多彩的生活，2 這顆知識(shí)樹的主干就是我們今天的主題“多彩的生活，而這些文章到底告訴了我 們哪些方面的生活呢？誰來說說？學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)所學(xué)的內(nèi)容匯報(bào)內(nèi)容與主題，老師總結(jié)并課件出示課文題目和主 題?我們的民族小學(xué)? 學(xué)習(xí)；?金色的草地?游戲；?爬天都峰?一一登山；?槐鄉(xiāng)的孩子?一一勞動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)理念：課內(nèi)文章在課堂教學(xué)時(shí)已經(jīng)理解得很透徹了，本版塊重在以復(fù)習(xí)的方式引出本單元的主題，重點(diǎn)不在文章細(xì)節(jié)。】三、閱讀概覽1 大家把課內(nèi)的這幾篇文章說得很準(zhǔn)確，而在我們的課外?同步閱

5、讀?第一單元中， 我們也一起選擇了四篇相關(guān)主題的文章一一課件出示四篇文章：?孔雀舞?快樂的球賽?我希望我的房間?短文兩篇?老師還在課前給同學(xué)們發(fā)了閱讀瀏覽表，請(qǐng)大家拿出我們?cè)陂喿x文章時(shí)填寫的?閱讀瀏覽表?，同桌之間交流、討論 一下。并概括出每篇文章的主題詞。師巡視，生討論交流附：閱讀瀏覽表題目作者主要內(nèi)容精彩的片段或句子想提岀的問題?孔雀舞?吳然傣族小姑娘喊鳳從小喜歡跟著 孔雀跳舞，并以此給學(xué)校師生 帶來歡樂。?快樂的球賽?馬業(yè)文一群小朋友放學(xué)后在小河邊進(jìn) 行“沒有球門、沒有裁判的 自娛自樂式的足球比賽。?我希望我的房間?張曉風(fēng)我小時(shí)候夢想自己的房間變化成很多自己喜歡的東西。短 文 兩 篇?背

6、篼?曹雷農(nóng)村里的孩子為了攢夠上學(xué)的 錢，每天背著背篼到蜿蜒崎嶇 的山道艱難地采集柴禾、藥材。?山溝的孩子?張秋生山溝里的孩子每天早岀晚歸、 翻山越嶺，到很遠(yuǎn)的地方去求 學(xué)。此表為學(xué)生課前自主閱讀時(shí)填寫，相當(dāng)于閱讀提示學(xué)生匯報(bào)主要內(nèi)容并提煉主題詞，師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)課件出示?孔雀舞?一一喊鳳最喜歡的是什么活動(dòng)？舞蹈?快樂的球賽?這篇文章寫的是多彩生活的哪個(gè)方面？運(yùn)動(dòng)?我希望我的房間?他所希望的實(shí)現(xiàn)了嗎？沒有實(shí)現(xiàn)這就只能是夢想夢想?短文兩篇?這篇文章寫的與?我們的民族小學(xué)?有什么不同呢？對(duì)，它寫的是孩子們求學(xué)的過程求知3 小結(jié)：孩子們讀書都非常的認(rèn)真，也很仔細(xì)，我們?cè)賮砜纯催@棵知識(shí)樹，從這棵知識(shí)樹上，

7、我們看到了多彩的生活里有 “學(xué)習(xí)、游戲、登山、勞動(dòng)、舞蹈、運(yùn)動(dòng)、夢想、求知， 正是這些不同的活動(dòng)，共同組成了我們“多彩的生活【設(shè)計(jì)理念：閱讀概覽是對(duì)?同步閱讀?上的選讀的文章作初步的整體感知，老師應(yīng)在 學(xué)生閱讀前好好利用"閱讀瀏覽表指導(dǎo)學(xué)生閱讀，在閱讀后用"閱讀瀏覽表來掌握學(xué)生 的閱讀理解情況。本版塊讓學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師宜多傾聽，適當(dāng)點(diǎn)撥即可?！克摹⑵畏窒? 在上面的這些文章中，哪些段落或句子讓你覺得最有意思、最有趣味，請(qǐng)你找出來先給大家讀一讀，再把你的體會(huì)說一說，與大家一起來分享分享。同時(shí)，也可以把你閱讀時(shí)所用到的方法給大家分享。學(xué)生把自己找到的相關(guān)句子朗讀出來。并簡單說說

8、喜歡這個(gè)句子的原因。生讀，師指導(dǎo)或一起讀。2 片段分享預(yù)設(shè)舉例：1“不知怎的，兩只小孔雀聽到了喊鳳的歌聲，科科科地叫著，也跑來了。它們亮開美麗的屏扇，在喊鳳身邊旋轉(zhuǎn)，鳴叫。老師和小朋友們都拍起手來。學(xué)生可以談體會(huì)：當(dāng)喊鳳在學(xué)校跳舞的時(shí)候， 兩只小孔雀聽到了歌聲就跑到學(xué)校與喊鳳一起跳舞，我覺得這兩只小孔雀真有靈性，好似它們也想到學(xué)校來當(dāng)小學(xué)生一樣。2“幾個(gè)沒有上學(xué)的小豆豆，也跑到場地里亂喊亂叫。安排他們?nèi)ギ?dāng)球門， 代替我們的四堆書包。學(xué)生可以談體會(huì)：這幾個(gè)小豆豆可能是只有三、四歲的小娃娃，他們根本就不懂足球,但是還來當(dāng)“球門，我覺得當(dāng)時(shí)的情形一定很好笑，很有樂趣。3小結(jié)：同學(xué)們讀得非常精彩，我覺

9、得你們的朗讀，不但把自己讀文章的感受與我們分享了，而且還把文中的那些有趣的人和事又展現(xiàn)在了我們的面前。這就是閱讀，這就是閱讀的快樂?！驹O(shè)計(jì)理念：“片段分享重點(diǎn)在讓學(xué)生展示自己的個(gè)性閱讀體驗(yàn)，給每個(gè)孩子一個(gè)暢所欲言的時(shí)機(jī)、一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)孩子的閱讀積極性，有效地培養(yǎng)孩子的閱讀 興趣。老師的角色重在當(dāng)聽眾或參與者，適當(dāng)對(duì)字音、語氣、 語速等閱讀技巧做簡單的指導(dǎo)即可，應(yīng)給課堂制造一種輕松愉快自由的氣氛?！课濉⒕寿p析【情況說明 1精彩賞析有可能是學(xué)生在片段分享時(shí)就已經(jīng)讀到過的句子，那么，在學(xué)生分享時(shí)老師可以借機(jī)與學(xué)生一起做更精妙細(xì)致的賞析，比方下面?快樂的球賽?中的這個(gè)句子就很有可能出現(xiàn)

10、在片段分享：】一“啥叫最精彩的球藝，看我們小胖這一腳一一把球射進(jìn)自家門里，他還在那兒拍手叫 好。一一賞析目標(biāo)：快樂在哪里？提問：在我們平時(shí)看電視上的足球比賽時(shí)，如果誰要是把球射進(jìn)了自家的球門，那就叫“烏龍球，是算自己失分的，是要挨罵的，但是今天的這場比賽，小胖踢出了烏龍球，他為什么 還在那兒拍手叫好呢？預(yù)設(shè)：生a這不是一場正規(guī)的比賽；生 b他們比賽的目的不是為了爭輸贏，而是為了 好玩；生c追問：你從哪些地方可以看出他們的比賽不正規(guī)，只是為了好玩？并說說自己的看法。預(yù)設(shè)學(xué)生可以從文中找出相關(guān)的語句來佐證自己的觀點(diǎn)：生A :幾個(gè)沒上學(xué)的“小豆豆，也跟到場地里亂跑亂叫；安排他們?nèi)ギ?dāng)球門，代替我 們那

11、四堆書包。一一球門還亂跑，不正規(guī)。生B :比賽時(shí)間不用表。每個(gè)隊(duì)員都是裁判，其實(shí)裁判也用不著一一沒有裁判生C:我剛想來個(gè)凌空飛射，對(duì)方的球門卻不見了。原來兩個(gè)小豆豆閑得難受，正滾在 一旁草地上摔跤。一一球門也沒有了。生D:大家正在那里起哄，球又讓小花狗叼跑了。球都沒有了。體驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)想一想，猜一猜，小胖踢了這腳烏龍球之后， 大家可能會(huì)對(duì)他說些什么話呢？會(huì) 做些什么呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生自由想象，模擬當(dāng)事人來對(duì)小胖說話， 多半以開玩笑的為主， 比方：小胖, 可以??；小胖，你打進(jìn)了本次比賽的唯一進(jìn)球，但是卻是我們贏了呀，哈哈；我們的比賽終 于進(jìn)球了大家可能把小胖抬起來當(dāng)英雄一樣，也可能滾在地上哈哈大笑，

12、還可能把球搶來往自己的球門里射4 小結(jié)：這真是一場快樂的球賽！這真是一群快樂的小朋友！情況說明2:精彩賞析還有可能是學(xué)生在閱讀瀏覽表里提出的問題，或是老師根據(jù) 課文內(nèi)容判斷出學(xué)生理解有困難的詞句，比方?山溝的孩子?中的這個(gè)句子：二"祖國，請(qǐng)相信吧，山溝的孩子不怕從黑夜啟程，他們必定能走到理想的絢爛的黎明賞析目標(biāo)如何理解“黑夜和“黎明？1 理解“黑夜1請(qǐng)大家從文中找到孩子們?cè)谇髮W(xué)的道路上所經(jīng)歷的黑夜的句子。輕聲讀一讀。預(yù)設(shè)：a天還沒有亮，山溝溝是黑的； b天漸漸地黑了，山溝裹著夜霧； c山楂果由 紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了， 男孩子身上的褂子也由藍(lán)變黑了； d黑黑的，天邊的云； 黑

13、黑的，山溝的道；e遠(yuǎn)處，狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫。2從這些句子中我們感受到了山溝孩子求學(xué)環(huán)境的惡劣，除了這些自然環(huán)境的惡劣，我們想一想他們?cè)谄綍r(shí)的生活中還會(huì)遇到哪些艱難困苦？預(yù)設(shè)：a前一篇文章?背篼?中說到的沒有足夠的學(xué)費(fèi)還得自己掙；b 一邊學(xué)習(xí)一邊幫家里干農(nóng)活，耽誤功課；c生活困難，有可能早上吃了飯要等到晚上回家才能吃第二頓飯； d學(xué)習(xí)資源不如城里孩子3師小結(jié)過渡：這些惡劣的環(huán)境，這些艱苦的生活，這些對(duì)他們求學(xué)所造成的重重 困難，就是山溝里孩子的“黑夜，也正如書上所說“山溝的孩子不怕從黑夜啟程，他們必 定能走到理想的絢爛的黎明，那么這里的“黎明又是什么意思呢？學(xué)生可以簡單 理解為天快亮了2

14、 探尋“黎明1我們都知道黎明是天快亮了的意思，而這里卻說的是“理想的黎明，所以，這 里的黎明還不僅僅是說天亮了，它還有自己更深刻的含義， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀文章最后兩個(gè)自然段，說說他們的理想是什么？預(yù)設(shè)學(xué)生再讀文章最后兩個(gè)自然段后，可以發(fā)現(xiàn)：a找到翻開智慧寶庫的金鑰匙；b用金鑰匙翻開知識(shí)的寶庫；c用知識(shí)的力量改變村莊； d改變山溝的面貌總之，就是學(xué)好知識(shí)，讓自己的家鄉(xiāng)變得更美。2能想象一下這黑漆漆的山溝以后會(huì)被孩子們改變成什么模樣嗎？學(xué)生可以盡情地描繪，他們這時(shí)所想象和描繪的也正是山溝的孩子每天所希望和憧憬 的這恰恰是一次很好的情感體驗(yàn)活動(dòng)。3小結(jié)：同學(xué)們剛剛所描繪出的這些美麗景象就是山溝的孩子

15、們的理想，就是他們 所憧憬和向往的未來，這就是他們的絢爛“黎明?！驹O(shè)計(jì)理念：本課前面幾個(gè)版塊都是在學(xué)生閱讀的“廣度上下功夫，而這個(gè)版塊的設(shè)計(jì)是為了使閱讀更有“深度。感興趣的話題、難以理解的詞句就是訓(xùn)練學(xué)生思維的最好材料。學(xué)生對(duì)話題的探討， 對(duì)詞句的琢磨以及生生之間的交流、師生之間的對(duì)話，都是思維火花產(chǎn)生的搖籃。老師要做的就是發(fā)現(xiàn)并提供這樣的一個(gè)時(shí)機(jī)和舞臺(tái)。】六、主題拓展1 根據(jù)我們剛剛的交流，我們知道快樂的球賽是孩子們多彩的生活，艱辛的求學(xué)之路也是多彩生活的一局部， 而現(xiàn)實(shí)生活中，多彩的生活就在我們自己的身邊，同學(xué)們回想一下，能把你自己那多彩的生活告訴給大家嗎？學(xué)生說，老師在黑板上的知識(shí)樹周圍相機(jī)板書。比方：參觀、演出、釣魚、買