小學三年級綜合實踐活動教學工作總結(jié)內(nèi)容

1、.小學三年級綜合理論活動教學工作總結(jié)內(nèi)容綜合理論活動是學生自主進展的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學生自身生活和社會實際，表達對知識的綜合應(yīng)用的理論性課程本文是小編精心編輯的小學三年級綜合理論活動教學工作總結(jié)內(nèi)容，希望能幫助到你！小學三年級綜合理論活動教學工作總結(jié)內(nèi)容篇一綜合理論活動是學生自主進展的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學生自身生活和社會實際，表達對知識的綜合應(yīng)用的理論性課程。本學期五年級綜合理論活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生理解自己和家人，理解自然，理解社會，關(guān)注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動

2、成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會理論，培養(yǎng)自我開展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進展了大量有益的嘗試，獲得一定的成果。一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合理論活動新課改方案把綜合理論活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設(shè)計和施行綜合理論活動課程，改變了學生的學習形式，培養(yǎng)了學生理論才能和創(chuàng)新精神。在此根底上，我校把綜合理論活動課程與各門文化課程嚴密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量進步的堅實根底。如在與語文學科的親密配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智

3、，獲得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜歡文學知識，重視語文課堂教學的施行，為進步語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。二、貼近學生生活實際，進展有益的社會調(diào)查活動學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于別人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合理論活動中，注意引導(dǎo)學生進展社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的開展，生長過程和獲得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)

4、的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進展，做得非常好，鍛煉了才能。三、理論與理論嚴密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新才能綜合理論活動的精華在于“理論二字。教學中讓學生親身參與、主動理論，在理論中綜合運用所學知識解決各種實際問題，進步解決實際問題的才能，理論的內(nèi)容是豐富的，理論的方式也是多樣的。理論并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造理論情境，通過引導(dǎo)，讓學生自己可以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生可以面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)歷

5、，從中培養(yǎng)理論才能。隨著綜合理論活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、表達個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有才能、有理想的建立人材的目的，開設(shè)綜合理論活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設(shè)計大賽等等，學生的動手才能及創(chuàng)新才能得到了進步?？傊?，這學期里，學生的在綜合理論活動課上能真正做到鍛煉綜合才能，理論才能，動手才能。小學三年級綜合理論活動教學工作總結(jié)內(nèi)容篇二一學期來，在學校指導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我和同學們在綜合理論活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面就這學期的工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)造性的運用教學資源，上好

6、每一堂課。為了適應(yīng)學校課程改革，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合綜合理論活動課的要求，目前我們學校綜合理論活動課的教學資源采取由學校老師自主開發(fā)與借鑒以前綜合理論活動資源包相結(jié)合的方式進展。由于綜合理論活動沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的教案，對于老師而言每一節(jié)課的開展都要費不少腦筋，為了上好每一節(jié)課，老師要擅長創(chuàng)造性的使用教材。同時可根據(jù)自身特點及學生實際開展主題教學活動的開發(fā)。如這學期開展的?科技小創(chuàng)造、小制作?，等研究性學習活動貼近學生實際，充分開展了學生的主動性，培養(yǎng)了學生搜集資料、動手理論、調(diào)查研究的才能，收到了很好的教學效果?；貞洶肽陙砭C合理論活動課教學工作，我體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學期，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢，將我們云楓初中的綜合理論活動搞得更加豐富，更具實效性。二、存在的問題和困惑雖然在課堂上自認為已經(jīng)把學習任務(wù)布置得再清楚了，也屢次強調(diào)要按時完成，可每次去檢查完成情況時都讓我大失所望，同學們不能自覺地完成，一催再催，雖然我也采用批評加鼓勵措施，可仍有不少同學沒完成，可能是同學們對這門課程的認識不夠。那么如何轉(zhuǎn)變學生的思想，進步學習的積極性是一個亟待解決的問題。三、來期工作的方向和思路1、加強理論引領(lǐng)，向有經(jīng)歷的老師請教，向身邊的優(yōu)秀老師學習，大膽創(chuàng)新和理論，多反思和總結(jié)，積極參與各種學習培訓(xùn)和競賽活動，不斷進步自己的專業(yè)程度和科研才能，讓學生愛上綜合理