【教案】仁愛版九年級(jí)上冊(cè)Unit 3 English Around the World Topic 2 教案1

1、九年級(jí)英語上冊(cè)電子教案Unit 3 Topic 2 Some things usually have different meanings in different cultures.Section A制作人： 審核人：教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來。2. 引導(dǎo)學(xué)生了解一些肢體語言的含義。3. 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中利用肢體語言來加強(qiáng)交流和溝通。教學(xué)難點(diǎn)：能通過聽、說和讀的方式感知并掌握be+ving的用法。教學(xué)步驟：一、 自學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)音標(biāo)自己拼讀單詞，并記住單詞。2、自學(xué)內(nèi)容：1. see sb off 給某人送行2. put sth out 伸出（手/腳/

2、胳膊） 熄滅3. with his thumb raised 伸出手 此短語為介詞短語作后置定語4. ask for a ride （請(qǐng)求）搭車 ask sb for sth 向某人請(qǐng)求 Ask the teacher for help 5. give sb a ride 讓某人搭車 give sb sth=give sth to sb 6. get on 上(車/船/飛機(jī)) get off 下(車/船/飛機(jī))7. reach + 地點(diǎn)= arrive in/at+地方=get to + 地點(diǎn)Reach the airport= Arrive at the airport= Get to th

3、e airport8. be worried about = worry about 對(duì)感到著急/擔(dān)心(worry為動(dòng)詞,而worried為過去是和過去分詞;此處worried為過去分詞)9. no need to do sth 沒必要做某事10. have much difficulty in sth / doing sth = have much trouble in sth/doing 在某方面/做某事方面有很大困難11. whenever 每當(dāng)，任何時(shí)候; 引導(dǎo)的讓步狀語從句= no matter when 無論什么時(shí)候，相似的用法還有：wherever = no matter whe

4、re 無論在哪兒however = no matter how 無論怎樣whoever = no matter who 無論是誰whatever = no matter what 無論什么12. send sb sth=send sth to sb 給某人送某物13. board 上船（或火車，飛機(jī)，公汽等）14.pick sb up 接某人15. give sb a speech 給某人發(fā)表演講16. Whats up?=Whats the matter?=Whats wrong?=Whats happening?出了什么事？(不好的事)二.自學(xué)檢測 ：三.教學(xué)指導(dǎo)呈現(xiàn)-利用幻燈片導(dǎo)入新課。

5、初步了解be+ving現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來進(jìn)入課文，聽第一遍完成幾個(gè)簡單問題。鞏固-聽第二、三遍課文讓學(xué)生了解課文細(xì)節(jié)。完成1b、1c， 以及填空題。總結(jié)-呈現(xiàn)幾個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來的句子，后叫學(xué)生歸納總結(jié)。練習(xí)-自我檢測。完成當(dāng)堂訓(xùn)練。Section B教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)各國的肢體語言。2.鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來的語法和被動(dòng)語態(tài)。3.復(fù)習(xí)句子的停頓、連續(xù)和語調(diào)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 能巧運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來的語法構(gòu)成。2. 能在日常生活中巧運(yùn)用身體語言，加強(qiáng)交流和理解。課時(shí)安排：One period教學(xué)步驟：1、 自學(xué)目標(biāo)1. wave ones hands / hold ones hands 揮手/

6、握手2. a sign of .標(biāo)志3. be known as=be famous as 作為而出名be known for=be famous for 因而出名be known to sb. 被某人所熟知4. even if = even though 意為“即使、縱然”, 引導(dǎo)讓步狀語從句5. notice sb do/doing sth/that注意某人做過或經(jīng)常某事/注意某人正在做某事/注意6. put her hands on her hips 雙手叉腰上7. whether or 是還是 (whether當(dāng)“是否”講=if)If 還有 “如果”的意思，引導(dǎo)條件狀語從句，主句用將來

7、時(shí)，從句用現(xiàn)在時(shí)表將來。I dont know if he _ (come) tomorrow.If he _(come), I will tell you.8. cross her arms and stamp her foot 叉胳膊和跺腳9. do some research 做調(diào)查 do some research (on ) 做關(guān)于研究10. be puzzled 困惑，不明白11. calm down 冷靜12. have a victory 勝利13. nod ones head / shake ones heads 點(diǎn)頭/搖頭14. avoid misunderstanding

8、s 避免誤解二、 自學(xué)檢測:三. 教學(xué)指導(dǎo)呈現(xiàn)-利用幻燈片導(dǎo)入新課。呈現(xiàn)幾個(gè)身體語言，學(xué)生猜它們的意思。呈現(xiàn)課文，聽第一遍了解大概意思，并回答兩個(gè)問題。鞏固-聽第二遍，判斷正誤。完成1b。聽第三遍完成1c。自主完成2a和3。練習(xí)-自我檢測。完成當(dāng)堂訓(xùn)練。四、當(dāng)堂訓(xùn)練Section C教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)英語語言文化的相關(guān)內(nèi)容。2. 了解中西文化差異，豐富學(xué)生的視野。3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧。通過泛讀來了解文章大意，精讀來了解文章細(xì)節(jié)和語言知識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.如何在泛讀中概括文章的中心思想。2.精讀中所獲得的語言文化，能在口語和寫作中運(yùn)用出來。教學(xué)步驟：1、 自學(xué)目標(biāo)1.use dif

9、ferently 使用不同2. negative meanings/positive meanings貶義/正面意義3. consider sb/sth.(as) sth=regard sb/sth as sth視某人/某物為 consider doing sth 考慮做某事 be considered (as) sth /to be +adj 被視為 be regarded as sth 被視為4. at times=sometimes/at one time/at this time/in time/on time 有時(shí)/曾經(jīng)/此時(shí)/及時(shí)/準(zhǔn)時(shí)5. as we know 正如我們所知6.

10、in ancient times 在古代pare A to B 把A 比作B(表兩物相似時(shí)的比較) compare A with B把A和B相比(表兩物異同時(shí)的比較)8. stand for 代表9. a symbol of 象征10. pay attention to/pay more attention to注意/多注意11. understand sth better更好的了解12. make mistakes犯錯(cuò)(此處mistakes 為名稱)另外mistake 還可以當(dāng)動(dòng)詞，為 “誤會(huì)，誤解”如: mistake for把錯(cuò)以為是二、自學(xué)檢測三、教學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)入-通過幾張身體語言的放燈片

11、來了解不同的文化它們有不同的意思。泛讀-第一遍快讀課文，了解文章大意，并完成1b。精讀-第二遍分段讀，并回答相關(guān)問題。鞏固-讀課文，并默寫重點(diǎn)短語。練習(xí)-完成書上2和3部分寫作。四、當(dāng)堂訓(xùn)練: Section D教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語，并復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來的用法。2. 讓學(xué)生了解英語的發(fā)展過程，知道學(xué)習(xí)英語的重要性，減少平時(shí)的抱怨，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 能運(yùn)用本話題中的重點(diǎn)語法。2. 能明白學(xué)習(xí)英語的目的，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，化壓力為動(dòng)力，更加刻苦學(xué)習(xí)英語。教學(xué)步驟：1、 自學(xué)目標(biāo)1. tell sb sth / sb to do sth/ sb not

12、 to do sth告訴某人某事/叫某人做某事/叫某人不做某事還有“辨別”的意思 如：Can you tell Tom from his twin brother?2. British 為adj, 是“英國的、英國人的”如: a British man 一個(gè)英國人。Britain 為n, 是“英國、不列顛”的意思3. borrow sb sth = borrow sth from sb lend sb sth =lend sth to sb4. as well 也 （常放于句末） also 也（常位于be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞后、實(shí)義動(dòng)詞前） too 也（常放于句末，且用逗號(hào)隔開） either 也（常用于否定句、放于句末，且用逗號(hào)隔開）5. German 為德語，德國人，復(fù)數(shù)為Germans Germany 德國6. all the time 一直7. be able to do sth =can do sth 能做某事 （但是can do sth 只有現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí) could do sth; 而be able to do sth 可用于任何時(shí)態(tài)）8. in the past 在過去 （用于過去時(shí)里面）In the