淺論英語課高中英語課的自主性學習畢業(yè)論文標準格式

1、淺論英語課高中英語課的自主性學習畢業(yè)論文標準格式    教師可以給予一些合理的調整建議。五、利用教材，滲透自主性學習，深化教材內(nèi)容高中英語教材中有許多課文都是與社會現(xiàn)實生活密切相關的，教師在教學中除了要求學生掌握和運用本科的英語語言基礎知識，還應啟發(fā)學生就課文中提出的社會現(xiàn)實問題進行自主性學習。六、自主性學習課例課題：GreatScientists形式：摘 要：自主性學習是學生在教師指導下，選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識和運用知識解決問題的學習活動。關鍵詞：組織形式；實施程序1002-7661（2013）08-085-01一、自主性

2、學習的概念從廣義上講，自主性學習是指學生主動探究的學習活動，是一種學習的理念、策略和方法，它適應于各門學科的學習。從狹義上講，作為一門獨立的學科，在教學過程中以問題為載體，創(chuàng)設類似一種科學研究的情境和途徑，讓學生自己去感受，通過探究，主動地獲取知識。二、自主性學習的組織形式個人獨立完成：由教師向全體學生布置自主性學習任務，學生獨立地展開活動，學生按預定時間提交研究結論。個人研究與全班集體研究相結合：全班圍繞一個主題各自展開研究活動，得出結論后在全班進行辯論，最后形成結論。小組合作：以小組為單位，小組成員之間進行分工合作，各展所長，共同完成。小組與小組合作：小組間聯(lián)合攻關、協(xié)作互助、最后共同完成

3、任務。三、自主性學習的實施程序確定課題階段：一般由教師提出一個或幾個問題，學生根據(jù)自己的實際情況選定課題。學生也可以自行選擇教師提出的問題以外的題目，教師認可后，可作為正式題目進行研究。學生可以自由組合，也可以個人獨立完成，也可以由教師根據(jù)學生各自選題的情況來安排，選定實施方案。實施階段：學生可以采取查閱書刊雜志、上網(wǎng)查資料和問卷調查等方式獲取所需材料，也可以聽取教師的建議后查找相關資料，然后進行歸納、整理、判斷、得出結論。接著學生應根據(jù)設計的方案，按照確定的研究方法有目的的進行調查，由此得出調查結果，并以書面形式寫成報告。展示階段：學生把研究成果在全班或更大范圍內(nèi)進行交流，享受成功的喜悅。這

4、既是他人學習的機會，也是對自己形成的結論和觀點進一步檢驗和完善的過程。四、自主性學習小組成源于：論文定制員構成要合理首先，小組成員應避免由教師按座次區(qū)域簡單劃分；其次，教師可以給予一些合理的調整建議。五、利用教材，滲透自主性學習，深化教材內(nèi)容高中英語教材中有許多課文都是與社會現(xiàn)實生活密切相關的，教師在教學中除了要求學生掌握和運用本科的英語語言基礎知識，還應啟發(fā)學生就課文中提出的社會現(xiàn)實問題進行自主性學習。六、自主性學習課例課題：Great Scientists形式：個人獨立研究、小組合作研究、小組間協(xié)作等形式相結合?；顒舆^程：Step 1：課前準備按照教學需要，依據(jù)學生的學業(yè)水平、能力傾向、個

5、性特征等差異，把全班分成四個小組。要求各個小組的學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源查找有關偉大科學家的信息資料和圖片準備在課堂上呈現(xiàn)出來，并用英語進行介紹。各個小組負責介紹至少一位偉大的科學家。具體任務如下：將Warming-up部分有關Archimedes、Charles Darwin、Thomas Edison和Stephen Hawking的信息查詢?nèi)蝿辗謩e分給一、二、三、四組。此外，第一、二小組還要查找John Snow的資料，兩小組討論匯總并制作課件，第三、四小組都要查找Nicolaus Copernicus的資料，兩小組討論匯總并制作課件。根據(jù)學生的個性特點可由他們自己安排不同角色，使之互

6、補。教師在此過程中進行指導和幫助。Step2：小組合作搜集整理信息階段第一組整理Archimedes和John Snow的相關資料。第二組整理Charles Darwin和John Snow的相關資料。第三組整理Thomas Edison和Nicolaus Copernicus的相關資料。第四組整理Stephen Hawking和Nicolaus Copernicus的相關資料。二小組共同整理John Snow的資料。第三、四小組共同整理Nicolaus Copernicus的資料。Step3、課堂活動學生以小組為單位，各小組成員上講臺展示他們的成果，用英語介紹各小組搜集并整理的相關科學家的資

7、料，和全班同學分享和交流學習成果。在此過程中教師引發(fā)全班小組討論：Do you know how to prove a new idea in scientific r。    esearch？第一、二小組利用課件用英語介紹John Snow。然后學生自行閱讀JOHN SNOW DEFEATS “KING CHOLERA”， 并對John Snow的資料進行補充。第三、四小組利用課件用英語介紹Nicolaus Copernicus。讓學生閱讀文章并總結the two theories of the universe。全班討論：If you were Nicolaus Copernicus， would you have hidden your theory for so many years？ Give your reason.Step4、教學反思采用個人研究與全班集體討論相結合的形式，全班同學需要圍繞一個