教科版四年級上冊品德與社會教學設(shè)計在這危急時刻教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教科版四年級上冊品德與社會教學設(shè)計在這危急時刻教案-精品2020-12-12【關(guān)鍵字】意見、力氣、方法、條件、問題、難點、自主、提出、發(fā)現(xiàn)、位置、能力、方式、作用、辦法、糾正、開展、解決、完善、創(chuàng)新在這危急時刻教案課時1：洪水來了丁丁歷險記教學目標1、學習在洪災面前自護自救的方法，培養(yǎng)一定的生存能力。2、體會在危難中不僅要沉著冷靜、團結(jié)互助，還要有堅強的意志。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，以及整理、運用資料的能力。教學重難點1、通過活動使學生能夠在危難中沉著冷靜、團結(jié)互助，學習在洪水面前的自護自救的方法。2、培養(yǎng)學生具有一定的生存能力。教學準備1、有條件的學校可以將“丁

2、丁歷險記”制作成動畫片。2、準備三個布袋（或紙盒）做“錦囊”。3、學生準備白紙、彩筆。教學過程活動一：動漫劇場。1、教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？下面，我們一起來看一部驚險的動畫片丁丁歷險記。2、學生欣賞動畫片后自由談感想，或談收獲，或提出問題，老師根據(jù)學生的問題提示他們閱讀教科書中的插圖，進一步開展討論。活動二：我的“錦囊妙計”。1、教師：通過剛才的討論，大家一定學到了不少知識。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個問題：洪水來臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信號？我們以小組為單位，組成智囊團，選擇其中一個問題，討論解決的辦法，然后寫在小卡片上。2、各智囊團匯報自己的答案，相互補充、

3、完善，教師把大家認可的“妙計”裝入相應的錦囊內(nèi)?；顒尤褐谱魈由肪€圖。1、教師播放緊急通知：洪峰即將來臨，請大家趕快撤離！2、學生討論應該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據(jù)學生的意見繪制一張簡單的“逃生路線圖”。3、提出問題：洪水來臨前人們該怎樣逃生？4、學生根據(jù)書中的妙計，仿照老師的范圖，結(jié)合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置?；顒铀模荷顒?。1、教師創(chuàng)設(shè)情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來勢兇猛。一個大浪打來，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？2、回顧前面所用的方法，學生自主表演。3、結(jié)合學生的表演，糾正人們的錯誤做法并補

4、充更多的技巧。活動五：求救SOS。1、創(chuàng)設(shè)情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發(fā)現(xiàn)岸上除了他，再沒有別的人了。孤零零的一個人，又冷又餓，怎么辦呢？2、給學生提供道具（如木棒、石頭、紅領(lǐng)巾等），要求學生根據(jù)不同場景（如草地、山坡、樹林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。3、教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學生補充還有哪些求救方式。在這危急時刻教案課時1：洪水來了丁丁歷險記教學目標1、學習在洪災面前自護自救的方法，培養(yǎng)一定的生存能力。2、體會在危難中不僅要沉著冷靜、團結(jié)互助，還要有堅強的意志。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，以及整理、運用資料的能力

5、。教學重難點1、通過活動使學生能夠在危難中沉著冷靜、團結(jié)互助，學習在洪水面前的自護自救的方法。2、培養(yǎng)學生具有一定的生存能力。教學準備1、有條件的學?？梢詫ⅰ岸《v險記”制作成動畫片。2、準備三個布袋（或紙盒）做“錦囊”。3、學生準備白紙、彩筆。教學過程活動一：動漫劇場。1、教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？下面，我們一起來看一部驚險的動畫片丁丁歷險記。2、學生欣賞動畫片后自由談感想，或談收獲，或提出問題，老師根據(jù)學生的問題提示他們閱讀教科書中的插圖，進一步開展討論。活動二：我的“錦囊妙計”。1、教師：通過剛才的討論，大家一定學到了不少知識。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個問題：洪水來臨怎么

6、辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信號？我們以小組為單位，組成智囊團，選擇其中一個問題，討論解決的辦法，然后寫在小卡片上。2、各智囊團匯報自己的答案，相互補充、完善，教師把大家認可的“妙計”裝入相應的錦囊內(nèi)?；顒尤褐谱魈由肪€圖。1、教師播放緊急通知：洪峰即將來臨，請大家趕快撤離！2、學生討論應該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據(jù)學生的意見繪制一張簡單的“逃生路線圖”。3、提出問題：洪水來臨前人們該怎樣逃生？4、學生根據(jù)書中的妙計，仿照老師的范圖，結(jié)合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置?；顒铀模荷顒?。1、教師創(chuàng)設(shè)情境：盡管小

7、明坐在了屋頂上，可洪水來勢兇猛。一個大浪打來，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？2、回顧前面所用的方法，學生自主表演。3、結(jié)合學生的表演，糾正人們的錯誤做法并補充更多的技巧?；顒游澹呵缶萐OS。1、創(chuàng)設(shè)情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發(fā)現(xiàn)岸上除了他，再沒有別的人了。孤零零的一個人，又冷又餓，怎么辦呢？2、給學生提供道具（如木棒、石頭、紅領(lǐng)巾等），要求學生根據(jù)不同場景（如草地、山坡、樹林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。3、教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學生補充還有哪些求救方式。在這危急時刻教案課時1：洪水來了丁丁歷險記教學目標1、學

8、習在洪災面前自護自救的方法，培養(yǎng)一定的生存能力。2、體會在危難中不僅要沉著冷靜、團結(jié)互助，還要有堅強的意志。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，以及整理、運用資料的能力。教學重難點1、通過活動使學生能夠在危難中沉著冷靜、團結(jié)互助，學習在洪水面前的自護自救的方法。2、培養(yǎng)學生具有一定的生存能力。教學準備1、有條件的學?？梢詫ⅰ岸《v險記”制作成動畫片。2、準備三個布袋（或紙盒）做“錦囊”。3、學生準備白紙、彩筆。教學過程活動一：動漫劇場。1、教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？下面，我們一起來看一部驚險的動畫片丁丁歷險記。2、學生欣賞動畫片后自由談感想，或談收獲，或提出問題，老師根據(jù)學生的問題提示他們閱讀

9、教科書中的插圖，進一步開展討論?；顒佣何业摹板\囊妙計”。1、教師：通過剛才的討論，大家一定學到了不少知識。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個問題：洪水來臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信號？我們以小組為單位，組成智囊團，選擇其中一個問題，討論解決的辦法，然后寫在小卡片上。2、各智囊團匯報自己的答案，相互補充、完善，教師把大家認可的“妙計”裝入相應的錦囊內(nèi)?；顒尤褐谱魈由肪€圖。1、教師播放緊急通知：洪峰即將來臨，請大家趕快撤離！2、學生討論應該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據(jù)學生的意見繪制一張簡單的“逃生路線圖”。3、提出問題：洪水來臨前人們該怎樣逃生？4、學生根據(jù)書中的妙計，仿照老師的范圖，結(jié)合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置?；顒铀模荷顒觥?、教師創(chuàng)設(shè)情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來勢兇猛。一個大浪打來，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？2、回顧前面所用的方法，學生自主表演。3、結(jié)合學生的表演，糾正人們的錯誤做法并補充更多的技巧?；顒游澹呵缶萐OS。1、創(chuàng)設(shè)情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊