詹天佑教學(xué)設(shè)計

1、."詹天佑"第二課時教學(xué)設(shè)計 我說課的課題是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文六年級上冊第5課"詹天佑"。下面說說我對這課的說課設(shè)計。 教材的分析與處理 這是一篇用人物XX為題的課文，重點寫詹天佑一生中最重要的事跡主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京X鐵路，為讀者勾勒出一位出色愛國工程師的高大形象。它被編排在十一冊第二組第一課，本組教材圍繞著“祖國在我心中這個專題進展教學(xué)。"詹天佑"描寫了詹天佑為我國鐵路建立事業(yè)艱辛卓越的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和出色的創(chuàng)造才能。 詹天佑的愛國精神貫穿全文，開鑿隧道只選山勢高，

2、巖層厚的居庸關(guān)，和長度長的八達嶺兩處記敘，設(shè)計“人字形線路解決了爬坡難，很有代表性。但對修筑鐵路知之不多的小學(xué)生，理解表現(xiàn)詹天佑的突出才能的事例有一定的難度。所以在教學(xué)中應(yīng)注意解決這一重點兼難點。本課的又一個難點是能順著作者的思路深入理解課文的思想內(nèi)容。本課我用兩個課時教學(xué)。第一課時初步理解課文內(nèi)容，學(xué)懂生字詞，理清層次，講讀1-3自然段；第二課時講讀課文4-7自然段，總結(jié)全文學(xué)習(xí)寫法?，F(xiàn)在我要說的是第二課時的教學(xué)。 一、三維目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)習(xí)課文4-7自然段，重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。2.過程與方法：通過有感情地朗讀課文，了解出色愛國工

3、程師詹天佑的事跡，以及修筑京X鐵路遇到的各種困難。3.情感、態(tài)度與價值觀：體會詹天佑的愛國情操和出色才能，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做奉獻的思想感情。二、教學(xué)重難點：通過描寫人物的言行、心理活動的語句，體會詹天佑的愛國主義精神。理解開鑿隧道方法的好處以及“人字型設(shè)計的妙處。三、教學(xué)過程設(shè)計：(一) 導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起回憶了100多年前那段滄桑的歲月，看到了帝國主義藐視中國的丑惡嘴臉，初步閱讀了詹天佑令人感動的方方面面。這節(jié)課，我們再來細細地品讀課文，從字里行間與詹天佑零距離接觸，去領(lǐng)略詹天佑的感人風(fēng)采！誰還記得本文的中心句是哪句.詹天佑是我國出色的愛國工程師。 師：這句話中哪兩個

4、詞最重要.生1：出色 生2：愛國師：讓我們飽含深情地一起來讀一下這個句子。生齊讀。 過渡：這節(jié)課，我們重點討論文章是怎樣突出詹天佑的“出色和“愛國的。(二) 精讀課文，感悟真情。1、快速默讀課文46自然段，尋找關(guān)鍵的信息，看看課文重點向我們介紹了詹天佑修筑京X鐵路的哪幾件事情.用小標(biāo)題的形式列出。板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人字形線路2、自由讀課文第四節(jié)勘測線路局部： 用畫出詹天佑是怎么說的. 用畫出詹天佑是怎么做的. 用=畫出詹天佑是怎么想的.3、討論交流，從詹天佑的言行、思想中感悟他的“愛國預(yù)設(shè)：片段一：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精細，不能有一點馬虎。大概差不多這類說

5、法，不應(yīng)該出自工程人員之口。師：請大家想象一下，詹天佑會在哪些場合說這樣的話.指名答復(fù)引讀，進一步體會“勉勵。 在施工發(fā)動會上，詹天佑面對著所有的鐵路建立者，大方激昂地勉勵工程人員；看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員；極個別工程人員工作馬虎，消極怠工，詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵工程人員。片段二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否那么，不但惹那些外國人嘲笑，還會使中國的工程師失掉信心。(1)根據(jù)自己的感受，請大家自由讀這一句話。(2)學(xué)生朗讀，教師相機點撥：強調(diào)這是中國人修的鐵路。強調(diào)這是第一條鐵路。強調(diào)詹天佑的堅決信念和克

6、制困難的決心。強調(diào)修不好鐵路的后果。( 3)那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中終究遇到了哪些困難呢"請學(xué)生從書上找句子答復(fù)。教師追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎"屏幕出示以下文字配上貝多芬的"命運"，教師消沉地讀屏幕上的文字：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。正當(dāng)進入第二段工程時，匯豐銀行又成心刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻

7、外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡(4)看完了這幾段讓人動容的文字，再來讀讀這句話，你一定有別樣的觸動。指名讀齊讀：遇到困難，他總是想(5)詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵他身旁的工作人員指名學(xué)生讀：遇到困難，他總是勉勵工程人員：-這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否那么，不但惹那些外國人嘲笑，還會使中國的工程師失掉信心。片斷三：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持

8、在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)怒號、墜入深谷、野外、始終等重點詞語談體會。(2)教師X讀：引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。(3)練習(xí)朗讀4、體會寫法師小結(jié)：這是篇寫人的文章。寫人的文章就是選取典型的事例，抓住人物的語言、動作、心理等方面的描寫刻畫人物的優(yōu)秀品質(zhì)。我們在作文時，只要抓住這樣的細節(jié)描寫，就能把人物形象寫活，寫豐富。5、學(xué)習(xí)“開鑿隧道1從勘測線路中，我們可以看出詹天佑具有嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度及吃苦耐勞的精神，讓我們再來看看詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道時，又有怎樣出色的表現(xiàn)呢.同學(xué)們默讀第5自然段，邊讀邊把詹天佑開鑿隧道的方法在紙上畫下來。

9、上臺講為什么這樣畫，其余同學(xué)看他畫的對不對，給與糾正小組合作畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的不同方法。2下面請同學(xué)們就來看看開鑿隧道的過程。演示你們邊看邊想，從詹天佑所采用的不同方法中，終究體會到了什么.6、學(xué)習(xí)“設(shè)計線路局部。 創(chuàng)造性地開鑿隧道表達了詹天佑的出色的聰明智慧，但更令人驚嘆的是，他在設(shè)計“人字形線路時的奇思妙想，不信咱們就一同看一看課文的第6自然段。借助“人字形線路的插圖，說說火車的走法。1快速自由讀文，詹天佑設(shè)計的“人字形線路解決了什么問題.2兩人為一小組，采用合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)這一段。邊討論邊畫出“人字形線路。標(biāo)明方向3由一位同學(xué)講解，另一位同學(xué)演示火車上

10、山的過程。注意配合4小組來演示講解。先糾正線路是否對。再演示火車上山的過程實物投影顯示要聯(lián)系生活實際讓學(xué)生用騎車或拉車上下坡的情景，來體會、理解“人字路線，用兩個火車頭，使火車平穩(wěn)上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。5從詹天佑設(shè)計“人字形線路的構(gòu)思中，你又體會到了什么.(三) 學(xué)習(xí)第七自然段 孩子們，正是憑著這一份堅決的信念，憑著對祖國的忠誠，憑著自己的智慧，憑著自己的才華，詹天佑終于帶著他的工程人員讓京X鐵路提前兩年竣工。讓我們牢牢記住這么一個難忘的日子吧，1909年月11日，那是京X鐵路竣工的日子。詹天佑提前完成京X鐵路修筑方案，為清政府節(jié)省了XX28萬兩，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡！讓我們

11、一起來讀一讀課文的最后一段，再一次去感受這個奇跡。生齊讀最后一段。(四) 拓展，練習(xí)寫話，抒發(fā)情感。 這是危難中的奮進，這是艱辛的輝煌！為了紀(jì)念這個偉大的時刻，為了紀(jì)念這個偉大的人，2005年10月12日，XX省政府在京X鐵路的青龍橋南口火車站，重新塑造了詹天佑的銅像。這天上午，舉行了銅像的揭幕儀式。詹天佑身著風(fēng)衣，手握圖紙，神情堅毅，目光堅決，眺望遠方。盡管，我們沒能親眼目睹詹天佑的銅像揭幕的那一刻，但是，我們可以通過想象去彌補這個遺憾。假設(shè)，這一天，我們目睹了詹天佑銅像的揭幕儀式，面對著高大的銅像，我想每一位同學(xué)一定有很多話想對詹天佑爺爺說。來，孩子們，拿起我們的筆，先將要說的話寫下來。音樂"沉思曲"漸起生寫話。 師：好，孩子們，放下你手中的筆，把飽含著我們深情的話語向詹天佑爺爺傾訴吧。面對詹天佑的銅像，讓我們表達內(nèi)心的一份真情。你讀。和著音樂五課堂小結(jié)。師：課文我們學(xué)完了，不知道經(jīng)過了這節(jié)課，你都收獲了些什么.可以從不同的方面談一談。