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1、窯山中心學(xué)校 馬濤加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容2教學(xué)目標(biāo)：2教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：2教學(xué)過(guò)程2一、創(chuàng)設(shè)情境2 二、自主探究2獨(dú)立思考 解決問(wèn)題2師生探究 合作交流3教學(xué)例44三、拓展運(yùn)用4四、課堂小結(jié)4教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元“加減混合” 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)理探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程2、掌能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加、減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、 正確計(jì)算加減混合試題 2、優(yōu)化算式，正確計(jì)算加減混合式題教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境1、25+28+36   78-59-11

2、0;   先算什么，再算什么？怎樣筆算？ 2、觀察課件演示說(shuō)話 二、自主探究 獨(dú)立思考 解決問(wèn)題1、出示28頁(yè)圖中的分解圖小組交流：圖中你看到了什么？有哪些已知條件，怎樣解答？67-25=42（人）2、全班匯報(bào)。 師生探究 合作交流1、 出示28頁(yè)圖 選出問(wèn)題：現(xiàn)在車上有多少人？2、可以怎樣列式？說(shuō)一說(shuō)這樣列式的理由。（學(xué)生可以列出兩種不同的算式）3、選擇你喜歡的算式嘗試計(jì)算。4、同桌討論（1）說(shuō)說(shuō)你的方法（2）你是按什么順序計(jì)算的？豎式是怎樣列的？（3）教師演示將兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式的簡(jiǎn)便方法（ 4）讓學(xué)生試著做一做（ 5）還有其他方法嗎教學(xué)例4 （1）讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算 （2）教師提示：有小括號(hào)的先算括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的 （3）交流計(jì)算結(jié)果三、拓展運(yùn)用1、計(jì)算45+35-48   24+15-29   65-43+19   54-28+192、學(xué)校合唱隊(duì)原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。

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