呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

1、29  呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)【設(shè)計(jì)思路】    第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字新詞，正確理解文中一些詞語(yǔ)的意思；初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容；談出初步的閱讀感受，結(jié)合所查閱的資料進(jìn)行交流，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的巨大變化。第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這句話深入學(xué)習(xí)課文。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論交流的基礎(chǔ)上，由第四自然段入手，教學(xué)課件展示，學(xué)生通過(guò)朗讀，感受20世紀(jì)的科技發(fā)展。在談到人類生活的改變時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文的第三自然段談人類的生活從古至今都有了什么樣的變化，同時(shí)結(jié)合所查閱的資料，在討論、交流中認(rèn)識(shí)到古人的許多

2、幻想都已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，從而深刻地體會(huì)到科技帶來(lái)的巨大變化。學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，通過(guò)理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到科技造福于人類的現(xiàn)實(shí)意義。最后，在學(xué)習(xí)理解課文的基礎(chǔ)上暢想在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步加深對(duì)課文的感受，體會(huì)到20世紀(jì)的“呼風(fēng)喚雨”。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)    1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ)，并能夠運(yùn)用所學(xué)過(guò)的方法正確文中詞語(yǔ)的意思。    

3、;2、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。    3、學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法，提高閱讀能力。    4、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。教學(xué)重、難點(diǎn)    1、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。    2、理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)準(zhǔn)備    1、查找相關(guān)資料。

4、60;   2、教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間    二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、單元導(dǎo)讀，梳理要點(diǎn)。    1、閱讀“單元導(dǎo)讀”。    2、明確本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。二、談話交流，激發(fā)興趣。    1、和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們過(guò)去的生活相比，我們的生活有什么變化？    2、引入新課的學(xué)習(xí)，板書(shū)課題。三、檢查預(yù)習(xí)，解析題目。    1、檢

5、查讀書(shū)情況。   （1）指名分自然段讀課文。   （2）評(píng)價(jià)朗讀。    2、檢查生字掌握情況。   （1）出示生字：指名讀生字。   （2）全班交流。3、檢查詞語(yǔ)理解情況。   （1）出示詞語(yǔ)：指名讀詞語(yǔ)。   （2）交流“出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ)的意思。4、理解題目中“呼風(fēng)喚雨

6、”的意思。   （1）“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？   （2）如何理解題目的意思？四、交流資料，了解作者。   （1）學(xué)生交流所查閱的有關(guān)作者的資料。   （2）教師總結(jié)。五、初讀課文，了解內(nèi)容。   1、自由讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。   2、快速默讀課文，劃出感興趣的句子，在句子旁邊簡(jiǎn)單寫出感受。   3、交流感受。   4、全班交流查閱的資料。在交流資料

7、的基礎(chǔ)上，初步感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的魅力，感受人類生活的變化。   5、自由朗讀自己喜歡的段落。六、總結(jié)。    通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了課文內(nèi)容，感受到在20世紀(jì)我們的生活發(fā)生了巨大的變化，而這些變化都是科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的。20世紀(jì)確實(shí)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。七、布置作業(yè)。   1、繼續(xù)查閱相關(guān)資料。   2、選擇自己最感興趣的段落多讀幾遍。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入。    1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 

8、0;  2、學(xué)生談收獲。    3、引入對(duì)新課的學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再次整理，做以簡(jiǎn)單的回顧，同時(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。）二、提出學(xué)習(xí)要求。    請(qǐng)大家閱讀課文，從課文的哪些地方你能體會(huì)到20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？把有關(guān)的句子畫下來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注，也可以和其他同學(xué)討論討論。（設(shè)計(jì)意圖：提出明確的學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，獲得初步的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。）三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，使每一位學(xué)生都能

9、對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生自己的理解，有自己獨(dú)特的閱讀感受。自己學(xué)習(xí)之后，通過(guò)和小組其他同學(xué)的交流，完善自己的學(xué)習(xí)收獲，增進(jìn)對(duì)課文的理解。在小組合作探究的過(guò)程中，加深體會(huì)。）四、匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。    學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。1、句子：    “20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。   （1）讀到這句話，你都想到了什么？ &#

10、160; （2）指導(dǎo)朗讀。   （3）課件展示文中所列舉的典型科技成就：看到這么多成就，你心情怎么樣？   （4）再讀這句話，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。   （5）誰(shuí)還能舉出科技成就方面的例子？   （6）20世紀(jì)人類取得了這么多的科技成就。我們?cè)跄懿徽f(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（設(shè)計(jì)意圖：這一句子，展示了人類在20世紀(jì)取得的科技成就。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所查閱的資料，想到人類登上月球、潛入深海等事情的意義，想到電視、電話等事物的飛速發(fā)展；再通過(guò)課件出示有關(guān)文中列舉例子的圖片

11、，讓學(xué)生直觀地感受科技的發(fā)達(dá)；同時(shí)，通過(guò)朗讀的指導(dǎo)，使學(xué)生感受科技的巨大成就，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。） 2、句子：    “人類生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活?！?#160;  （1）聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劯惺堋?#160;  （2）課件展示電視的發(fā)展變化：感受人類生活的舒適和方便。   （3）指導(dǎo)朗讀。   （4）人類的物質(zhì)生活和精神文化生活到底有什么改變，聯(lián)系課文的第三自

12、然段談一談。   A、以前是農(nóng)耕社會(huì)，依賴自然；現(xiàn)在，人類利用科技改善自己的生活。     （課件出示農(nóng)耕社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的圖片對(duì)比）   B、以前，沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)、汽車等，現(xiàn)在這些事物都有了。   C、以前，人們的很多美好愿望只能寄托在神話中；現(xiàn)在，很多愿望都實(shí)現(xiàn)了。 （課件出示“嫦娥奔月”和“人類登月”以及“嫦娥一號(hào)”圖片對(duì)比）   （5）指導(dǎo)朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：這組句子展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的改變。學(xué)

13、生在理解的過(guò)程中，有自己的體會(huì)，但一般比較空泛。因此，通過(guò)課件展示“電視”這一常見(jiàn)事物的發(fā)展，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊生活的變化，感性地認(rèn)識(shí)到科技改變了生活。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三自然段，在三、四自然段的對(duì)比中感受生活的變化，并通過(guò)一些圖片的對(duì)比，加深學(xué)生的感受，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的力量。）3、句子：    “20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。   （1）課件出示詩(shī)句。理解詩(shī)句的意思。   （2）指導(dǎo)朗讀。   （3）從這句詩(shī)中能感受到科技發(fā)展

14、的什么特點(diǎn)？   （4）課件展示20世紀(jì)的一些科技成就：用心看，談感受。   （5）如果讓你在這些科技成就的后面加上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你想加上什么？   （6）再讀詩(shī)句，加深體會(huì)。（設(shè)計(jì)意圖：這句詩(shī)形象地寫出了20世紀(jì)的科技發(fā)展。通過(guò)理解詩(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展速度驚人、成就喜人。為了讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)，用課件展示一些科技成就，使學(xué)生在觀看的過(guò)程中，有更深的感受。讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的目的同樣是為了學(xué)生對(duì)科技的發(fā)展獲得更真切的認(rèn)識(shí)。）   4、學(xué)習(xí)寫法。 

15、0;  課文的第三、四自然段中，作者是用了什么方法讓我們感受到人類生活的改變的？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)兩段的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，并初步學(xué)習(xí)到課文的一些方法。）   5、自由讀課文第三、四自然段，感受科技給人類生活帶來(lái)的變化。（設(shè)計(jì)意圖：將第三、四自然段放在一起學(xué)習(xí)，是為了使學(xué)生從整體上理解內(nèi)容，獲得整體上的閱讀體驗(yàn)，避免出現(xiàn)理解上的瑣碎現(xiàn)象。兩個(gè)段落同時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生在對(duì)比中的感受更深刻、更真切。這一部分的學(xué)習(xí)，建立在師生對(duì)話的基礎(chǔ)之上，通過(guò)交流、朗讀等方式逐步加深理解。）五、學(xué)習(xí)課文第二自然段。    1、2

16、0世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！是誰(shuí)呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？    2、學(xué)生談，教師板書(shū)。    3、課件出示第二自然段最后一句話：理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。   （1）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？    課文中舉的這些例子中，哪些是發(fā)現(xiàn)？哪些是發(fā)明？    本單元的其他課文中講的內(nèi)容哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？   （2）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么聯(lián)系？ 4、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)

17、作者用詞的準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖：正是這些“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”改善了人類的生活。要讓學(xué)生弄清“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別與聯(lián)系，辨析用詞的準(zhǔn)確性，體會(huì)科技在人類生活改變過(guò)程中的重要作用。）六、學(xué)習(xí)課文最后一段。    1、英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。”    課件出示句子：回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。

18、0;   2、進(jìn)入21世紀(jì)，你覺(jué)得科學(xué)技術(shù)還會(huì)怎樣改變我們的生活？    3、學(xué)生暢想。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了課文之后，學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。在這種情況下，引導(dǎo)學(xué)生暢想未來(lái)科技的發(fā)展，有利于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，激發(fā)其熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。）六、總結(jié)。     1、今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，你又有了什么收獲？     2、教師總結(jié)：    課文一開(kāi)始就明確地告訴我們20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，又告訴我們正是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才使得人類的生活大大改觀。然后作者用農(nóng)耕社會(huì)和20世紀(jì)做以對(duì)比并舉了許多科技成就的例子，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言展現(xiàn)了我們的生活更加舒適和方便。最后，指出在未來(lái)的時(shí)間里，科學(xué)還將繼續(xù)改善我們的生活。    3、朗讀全文，感受20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨。    4、再讀課文第一句話。你想怎么讀？（設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的學(xué)習(xí)收獲，理清思路，回顧課文的內(nèi)容，感受文章的特點(diǎn)。通過(guò)教師的總結(jié)和回讀全文，進(jìn)行整體的感受。讓學(xué)生再讀文章的第一句話，是為了使學(xué)生獲得獨(dú)