課例打磨計劃

1、課例打磨計劃撰寫時間：2010年12月13日 15:38【研究主題】計算教學中如何使算理和算法有效結(jié)合【課例】義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（青島版五年制）三年級上冊第6365頁，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）【責任人】泰安師范附屬學校   姚宗嶺負責制定磨課計劃；認真組織課例打磨的實施全過程；協(xié)調(diào)專家、名師給予充分指導，群組其他成員及時參與研討；及時調(diào)度打磨進程；收集備課、研討、觀課、上課、議課、反思、總結(jié)等過程性材料，并將材料及時上網(wǎng)；撰寫磨課總結(jié)?！緢?zhí)教人】泰安師范附屬學校   劉萬元負責提交原始教學設(shè)計；根據(jù)集體研討的意見及時對教學設(shè)計進行修改；上課并

2、整理教學實錄；組織觀課、議課；根據(jù)議課的情況對教學設(shè)計進一步修改；撰寫課堂教學總結(jié)和磨課總結(jié)。【指導專家和名師】深圳大學師范學院  康武，北京教育學院  張丹齊魯師范學院  鄭慶全、李紅婷青島市實驗學校  李玲淄博市張店區(qū)潘南小學  趙國防濰坊市奎文區(qū)幸福街小學  孫穎東營市實驗小學  魏瑞霞【協(xié)作研究成員】劉朝、徐金榮、付榮偉、李衛(wèi)紅、張月蓮、劉霞、張明睿、申兆霞、黃軍紅、朱愛春、李昭、郭玉杰、彭敏、徐鵬、闞曄、羅文萍、梁海洋、李桂芬、張會、趙峰、張爭妍、劉昕、姚繼霞、吳桂珍、李俊華、劉博、齊潤芳、陳振良、張會、李娟協(xié)作研

3、究成員即為群組成員，全程參與課例打磨過程。對教學設(shè)計提出修改意見，參與觀課、議課活動，收集觀課數(shù)據(jù)，寫出評課報告，進行磨課總結(jié)。【本專題研究內(nèi)容和目標】1.進一步明確計算教學的重要性，反思當前計算教學中存在的問題。2.聚焦當前計算教學中的熱點和難點問題算理和算法如何有效結(jié)合。3.深入理解算理和算法的內(nèi)涵。通過整理整數(shù)乘法的算法和算理，引領(lǐng)教師全面整理小學階段整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的算法和算理。4.進一步明晰算理與算法的關(guān)系，探討在教學中如何協(xié)調(diào)處理兩者之間的關(guān)系。5.探討教學中促使算理和算法有效結(jié)合的具體措施?！颈Ｕ洗胧?.依靠專家引領(lǐng)，深刻挖掘核心研討內(nèi)容的內(nèi)涵，保證研究方向的正確性。2

4、.加強與本校領(lǐng)導、市區(qū)教研員、當?shù)貙＜业臏贤?，爭取他們給予理論與實踐的支持與幫助，創(chuàng)造良好的研究環(huán)境。3.團結(jié)群組成員，群策群力，打磨高質(zhì)量的教學設(shè)計，保證研究過程的真實、高效。4.依靠專家指導、同伴互助、反思性實踐，尋求理性支撐，保障研究的深度與高度。5.工作有計劃、設(shè)備有著落，保證研究進度。【打磨流程及時間安排】打磨流程內(nèi)容和目標截止時間負責人參與人員制定磨課計劃討論確定研討主題、內(nèi)容、目標，學習課標、相關(guān)理論，尋求理論支持。選擇支撐專題研究的教學內(nèi)容。制定并上傳課例打磨計劃。2010.8.3姚宗嶺群組成員第一次備課執(zhí)教人確定教學內(nèi)容，分析課標、教材、學生，根據(jù)個人經(jīng)驗進行第一次備課，上傳

5、教學設(shè)計的第一稿。2010.8.5劉萬元 上傳“同課異案”。2010.8.5姚宗嶺部分群組成員第一次研討針對第一稿教學設(shè)計開展第一次在線研討，邀請專家、名師給予指導，所有群組成員發(fā)表意見、建議。在網(wǎng)上修改教學設(shè)計。2010.8.15姚宗嶺指導專家、名師，群組成員深入解讀課標和教材，學習相關(guān)理論。搜集相關(guān)教學設(shè)計，進行對比研究，吸取其精華。上傳相關(guān)資源。劉萬元及群組成員第一次備課總結(jié)匯總第一次研討的意見和建議，進行第一次備課反思和總結(jié)。上傳相關(guān)資料。2010.8.16劉萬元 進行學生前測結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容，進行必要的學生前測，了解學生的已有基礎(chǔ)，為修改教學設(shè)計提供實踐依據(jù)。

6、上傳相關(guān)資料。2010.9.4劉萬元群組部分成員第二次備課根據(jù)第一次研討情況和學生前測情況修改第一稿教學設(shè)計，進行第二次備課，上傳教學設(shè)計的第二稿。2010.9.5劉萬元 第一次執(zhí)教、觀課（可在此期間組織“同課異構(gòu)”活動）召開觀課前準備會議，討論確定觀課的觀測點和觀課量表。2010.9.7姚宗嶺劉萬元及群組成員根據(jù)第二稿教學設(shè)計，進行第一次執(zhí)教。2010.9.8劉萬元指導專家、名師，群組成員上課的同時組織觀課活動，收集觀課數(shù)據(jù)。姚宗嶺上完課后，進行必要的學生后測，了解學生對算理的理解和算法的掌握情況，為進一步修改教學設(shè)計提供實踐依據(jù)。上傳相關(guān)資料。姚宗嶺進行教學反思，整理教學實錄，上傳第一次上課實錄。2010.9.9劉萬元組織觀課后研討會議，分析觀課時收集的數(shù)據(jù)，進行議課、評課。觀課教師寫出并上傳觀課報告。2010.9.10姚宗嶺第二次備課總結(jié)匯總第一次觀課情況和學生后測情況，進行第二次備課反思和總結(jié)。上傳相關(guān)資料。2010.9.11劉萬元 第三次備課根據(jù)第二次備課總結(jié)情況，進行第三次備課，上傳教學設(shè)計的第三稿。2010.9.13劉萬元 第二次執(zhí)教、觀課根據(jù)第三稿教學設(shè)計，進行第二次執(zhí)教。2010.9.15劉萬元群組成員組織觀課活動。姚宗嶺觀課教師寫出并上傳觀課報告。2010.9.16整理教學實錄，進行教學反思