大班語言《說反義詞》（中心幼兒園樊利君）

1、 大班語言說反義詞示范課教案 執(zhí)教：樊利君 班級：大班設(shè)計意圖： 語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課?；顒幽康模?1、 對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯 2、 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性 3、 培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神?；顒訙?zhǔn)備： 1、多媒體課件（幻燈片） 2、大、小皮球各1個 3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木

2、塊教學(xué)重點：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學(xué)難點：鼓勵幼兒積極思維，大膽表述?；顒舆^程： （一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題： 師：小朋友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?。“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！ 瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。 （二）利用實物，在實物中找反義詞： 幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。 、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個

3、?。?，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。 、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。 （三）播放課件，在課件中找反義詞： 幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞 、圖片上有什么？ 、它們一樣嗎？ 幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚薄、粗細、高矮、上下、胖瘦、開關(guān)、哭笑、進出、多少） （四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。 介紹游戲的玩法： 1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。 2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒

4、做向后走的動作。 3、規(guī)則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。 （五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞： 1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降） 2|、引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。 小結(jié)：今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！ 活動延伸： 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。 大班語言說反義詞教學(xué)反思： 我上完這節(jié)大班語言說反義詞后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。 本次活動我

5、主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想