教學(xué)設(shè)計(jì)：一株紫丁香

1、附件二寧?？h中小學(xué)教師素質(zhì)再提升“五個(gè)一”工程學(xué) 科 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 競(jìng) 賽學(xué) 科_語(yǔ) 文_課 題_一株紫丁香_ 教 材_人教版第三冊(cè)_設(shè)計(jì)者_(dá)朱群群_學(xué) 校_桃源小學(xué)_寧海縣教師進(jìn)修學(xué)校2008年1月課 題一株紫丁香課 型閱讀課教材分析一株紫丁香是人教版二年級(jí)上冊(cè)中一首情感豐富、意境優(yōu)美的兒童詩(shī),講的是幾個(gè)小朋友在一天晚上，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情。這首詩(shī)充滿(mǎn)著童真、童心、童味,字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師,愛(ài)師的好教材。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師

2、生情意的頌歌。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“株、踮”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)休、伸“等10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。4、在欣賞詩(shī)歌中，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高鑒賞能力。教具準(zhǔn)備1、課文錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片） 2、每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話(huà)引入，揭示課題1、教師節(jié)那天，老師收到很漂亮的賀卡，那是同學(xué)們親手制作的，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，老師特別喜歡。有一群小朋友也像你們一樣，他們想送給老師：一份特殊的禮物，這禮物就是（結(jié)合板書(shū)：5、一株紫丁香）2、今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第5課

3、， 齊讀課題,認(rèn)識(shí)“株”3、（出示課件：紫丁香樹(shù)） 師講述：每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，丁香樹(shù)上就開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵紫色的小花，一陣風(fēng)吹來(lái)，真香??！過(guò)渡：想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀這首詩(shī)吧。二、自讀課文，整體感知1、 自讀課文：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果有不理解的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。齊讀課題，認(rèn)識(shí)“株”字?？凑n件，認(rèn)識(shí)紫丁香。學(xué)生自由讀課文，圈、畫(huà)詞、句。從生活實(shí)際談話(huà)引入，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生感到親切、自然，盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境之中。利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的

4、讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。 2、同桌互相讀課文，檢查、評(píng)議讀音是否正確。3、會(huì)讀了嗎？老師現(xiàn)在領(lǐng)著大家做游戲，誰(shuí)認(rèn)字快誰(shuí)就可以參加，想?yún)⒓訂?？（課件出示識(shí)字游戲：摘果子 兔小弟 輪盤(pán)轉(zhuǎn)）檢查學(xué)生識(shí)字情況4、同學(xué)們真聰明，這么快就把生字學(xué)會(huì)了。課文會(huì)讀了，生字會(huì)認(rèn)了，可這樣還不行，還要把課文讀懂讀美，這就要我們專(zhuān)心去讀了。我們先聽(tīng)聽(tīng)這群小朋友是怎么讀的吧。（課件：動(dòng)畫(huà)朗讀） 同學(xué)們一起來(lái)欣賞。三、細(xì)讀課文，讀中悟情 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)誰(shuí)喜歡第1小節(jié)？老師正在安靜的小院里備課，你去送花，你會(huì)怎么進(jìn)去呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。大家一起來(lái)試試。你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢？（不打擾 驚喜）。

5、那我們應(yīng)該怎么讀呢？試著讀一讀老師請(qǐng)一學(xué)生讀，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)他讀的怎么樣。我們大家一起來(lái)感受一下吧。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，同學(xué)們多么關(guān)心老師啊! 你能把這種感情讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？“夜夜”是什么意思？誰(shuí)知道老師每天晚上都要干什么？同桌互讀互評(píng)。學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，讀后評(píng)議、指導(dǎo)。認(rèn)真傾聽(tīng)動(dòng)畫(huà)朗讀。指名學(xué)生讀第一小節(jié)。指名做動(dòng)作、體會(huì)詞義。交流、說(shuō)話(huà)。學(xué)生自由試讀、指名讀，評(píng)議、激勵(lì)。齊讀第一小節(jié)。試讀第二小節(jié)。學(xué)生交流、暢談。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力

6、,促進(jìn)、鞏固識(shí)字。充滿(mǎn)童真、童心、童味的范讀，為學(xué)生鑒賞詩(shī)文奠定了情感基礎(chǔ)，為朗讀詩(shī)文提供了一個(gè)范例。學(xué)生聽(tīng)、評(píng)學(xué)生的朗讀，激發(fā)更多的學(xué)生有了讀書(shū)的興趣和比的意念，這時(shí)是練習(xí)學(xué)生有感情朗讀課文的最好時(shí)機(jī)。是??！老師每天晚上都要備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！就讓這紫丁香和老師做伴吧。齊讀第二小節(jié)。3、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)你們還希望紫丁香為老師做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們先讀讀三，四小節(jié)，用課文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能給“牽掛”換個(gè)詞？那你想想老師平時(shí)最牽掛、關(guān)心我們什么呢？是?。±蠋熋繒r(shí)每刻都把同學(xué)們牽掛。老師的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡同學(xué)們對(duì)老師的感激之情，就讓我們滿(mǎn)懷激情地朗讀三、四小

7、節(jié)吧。4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)激情：夜深了，連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著。此時(shí)此刻，你想對(duì)對(duì)老師說(shuō)些什么?用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息。這時(shí)候你想對(duì)老師說(shuō)什么呢？那就快勸老師早點(diǎn)休息吧。學(xué)到這里，誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友為什么把這株紫丁香栽在老師窗前？他們希望給老師帶來(lái)什么?5、全班交流、比賽朗讀同學(xué)們美好的心愿，都想送給老師吧。那就請(qǐng)大家用你們的朗讀表達(dá)出來(lái)吧！四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。1、讀了課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？2、一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意，也是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。老師會(huì)把這綠葉和花香的情意，化做無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們。讓我們一起配樂(lè)有感情地朗讀這首小詩(shī)吧。3、

8、你們說(shuō)這篇兒童詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己和同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？五、指導(dǎo)寫(xiě)字六、自主作業(yè)，拓展感悟（讓學(xué)生從幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的兩項(xiàng)作業(yè)）齊讀第二小節(jié)。（指導(dǎo)讀出親切的語(yǔ)氣、美好的祝愿。）學(xué)生自讀三、四小節(jié)，自己練習(xí)說(shuō)話(huà)。先四人小組互相舉例說(shuō)說(shuō)，然后選一人匯報(bào)老師掛牽學(xué)生的事例。學(xué)生激情朗讀三、四小節(jié)。學(xué)生交流，結(jié)合完成口頭填空:我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜_;是讓沙沙的綠葉兒聲_;讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝_;讓花香飄進(jìn)_的夢(mèng)里。各組推選一名學(xué)生，選擇其中一小節(jié)給大家聽(tīng)。大家互評(píng)互議，以讀代評(píng)，評(píng)議結(jié)合，讀出自己獨(dú)特

9、的感受學(xué)生看圖，感情交流。學(xué)生配樂(lè)、自由做動(dòng)作朗讀詩(shī)文。同桌之間試背課文，然后指名背誦。學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字學(xué)生選擇自己喜歡的作業(yè)去完成。在讀、說(shuō)中，進(jìn)一步感悟文本，體會(huì)老師工作的艱辛，激發(fā)愛(ài)師的情感。聯(lián)系實(shí)際，把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處，并在訓(xùn)練中提高思想認(rèn)識(shí)。充滿(mǎn)深情、如詩(shī)般的導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)一步啟發(fā)了學(xué)生的想象，撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，進(jìn)一步為學(xué)生鑒賞文本服務(wù)。利用互評(píng)互讀的形式使學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬、感激之情，實(shí)現(xiàn)讀中賞文、品文讀詩(shī)的整合和讀后評(píng)價(jià)的激勵(lì)，把知識(shí)、技能與情感態(tài)度融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的檢測(cè)。學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言和動(dòng)作抒發(fā)對(duì)老師的愛(ài)戴和贊美之情。背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。板書(shū)設(shè)計(jì)5、一株紫丁香 夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽 （尊敬老師）作業(yè)設(shè)計(jì)1、課內(nèi)作業(yè)（必做題）：有感情地朗讀、背誦課文。2、課外作業(yè)