教學設計：一株紫丁香

1、附件二寧?？h中小學教師素質(zhì)再提升“五個一”工程學 科 教 學 設 計 競 賽學 科_語 文_課 題_一株紫丁香_ 教 材_人教版第三冊_設計者_朱群群_學 校_桃源小學_寧?？h教師進修學校2008年1月課 題一株紫丁香課 型閱讀課教材分析一株紫丁香是人教版二年級上冊中一首情感豐富、意境優(yōu)美的兒童詩,講的是幾個小朋友在一天晚上，走進安靜的小院，把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。這首詩充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富、美好、貼切,是對學生進行敬師,愛師的好教材。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師

2、生情意的頌歌。教學目標1、會認“株、踮”等8個生字。會寫休、伸“等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過對課文的誦讀領悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)尊師愛師的感情。4、在欣賞詩歌中，培養(yǎng)語感，提高鑒賞能力。教具準備1、課文錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片） 2、每當我走過老師的窗前樂曲教學活動過程教師活動學生活動設計意圖一、談話引入，揭示課題1、教師節(jié)那天，老師收到很漂亮的賀卡，那是同學們親手制作的，表達對老師的尊敬和愛戴，老師特別喜歡。有一群小朋友也像你們一樣，他們想送給老師：一份特殊的禮物，這禮物就是（結合板書：5、一株紫丁香）2、今天這節(jié)課我們一起學習第5課

3、， 齊讀課題,認識“株”3、（出示課件：紫丁香樹） 師講述：每當春暖花開的時候，丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的小花，一陣風吹來，真香?。∵^渡：想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎？趕快打開書讀讀這首詩吧。二、自讀課文，整體感知1、 自讀課文：現(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，如果有不理解的學生認真傾聽。齊讀課題，認識“株”字?？凑n件，認識紫丁香。學生自由讀課文，圈、畫詞、句。從生活實際談話引入，拉近了師生之間的距離，使學生感到親切、自然，盡快地進入學習情境之中。利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設了特定的氛圍，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的

4、讀書活動，提高學生的朗讀效果。詞句或問題標出來。 2、同桌互相讀課文，檢查、評議讀音是否正確。3、會讀了嗎？老師現(xiàn)在領著大家做游戲，誰認字快誰就可以參加，想?yún)⒓訂?？（課件出示識字游戲：摘果子 兔小弟 輪盤轉）檢查學生識字情況4、同學們真聰明，這么快就把生字學會了。課文會讀了，生字會認了，可這樣還不行，還要把課文讀懂讀美，這就要我們專心去讀了。我們先聽聽這群小朋友是怎么讀的吧。（課件：動畫朗讀） 同學們一起來欣賞。三、細讀課文，讀中悟情 1、學習第一小節(jié)誰喜歡第1小節(jié)？老師正在安靜的小院里備課，你去送花，你會怎么進去呢？誰來表演一下。大家一起來試試。你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢？（不打擾 驚喜）。

5、那我們應該怎么讀呢？試著讀一讀老師請一學生讀，其他同學當小評委，評評他讀的怎么樣。我們大家一起來感受一下吧。2、學習第二小節(jié)師：大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，同學們多么關心老師啊! 你能把這種感情讀出來嗎？誰來試試？“夜夜”是什么意思？誰知道老師每天晚上都要干什么？同桌互讀互評。學生當小老師領讀，讀后評議、指導。認真傾聽動畫朗讀。指名學生讀第一小節(jié)。指名做動作、體會詞義。交流、說話。學生自由試讀、指名讀，評議、激勵。齊讀第一小節(jié)。試讀第二小節(jié)。學生交流、暢談。在自學的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力

6、,促進、鞏固識字。充滿童真、童心、童味的范讀，為學生鑒賞詩文奠定了情感基礎，為朗讀詩文提供了一個范例。學生聽、評學生的朗讀，激發(fā)更多的學生有了讀書的興趣和比的意念，這時是練習學生有感情朗讀課文的最好時機。是啊！老師每天晚上都要備課，學習，多辛苦??！就讓這紫丁香和老師做伴吧。齊讀第二小節(jié)。3、學習第三、四小節(jié)你們還希望紫丁香為老師做些什么呢？請同學們先讀讀三，四小節(jié)，用課文中的話說說。誰能給“牽掛”換個詞？那你想想老師平時最牽掛、關心我們什么呢？是??！老師每時每刻都把同學們牽掛。老師的愛無時無處不在，一點一滴滋潤著同學們的心田。千言萬語訴不盡同學們對老師的感激之情，就讓我們滿懷激情地朗讀三、四小

7、節(jié)吧。4、學習第五小節(jié)激情：夜深了，連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著。此時此刻，你想對對老師說些什么?用怎樣的語氣去勸老師休息。這時候你想對老師說什么呢？那就快勸老師早點休息吧。學到這里，誰來告訴大家，小朋友為什么把這株紫丁香栽在老師窗前？他們希望給老師帶來什么?5、全班交流、比賽朗讀同學們美好的心愿，都想送給老師吧。那就請大家用你們的朗讀表達出來吧！四、總結課文，指導背誦全文。1、讀了課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？2、一株紫丁香代表了同學們的一片心意，也是對老師的問候與感激。老師會把這綠葉和花香的情意，化做無盡的關愛送給你們。讓我們一起配樂有感情地朗讀這首小詩吧。3、

8、你們說這篇兒童詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己和同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？五、指導寫字六、自主作業(yè)，拓展感悟（讓學生從幾項作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的兩項作業(yè)）齊讀第二小節(jié)。（指導讀出親切的語氣、美好的祝愿。）學生自讀三、四小節(jié)，自己練習說話。先四人小組互相舉例說說，然后選一人匯報老師掛牽學生的事例。學生激情朗讀三、四小節(jié)。學生交流，結合完成口頭填空:我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜_;是讓沙沙的綠葉兒聲_;讓滿樹盛開的小花感謝_;讓花香飄進_的夢里。各組推選一名學生，選擇其中一小節(jié)給大家聽。大家互評互議，以讀代評，評議結合，讀出自己獨特

9、的感受學生看圖，感情交流。學生配樂、自由做動作朗讀詩文。同桌之間試背課文，然后指名背誦。學生書寫生字學生選擇自己喜歡的作業(yè)去完成。在讀、說中，進一步感悟文本，體會老師工作的艱辛，激發(fā)愛師的情感。聯(lián)系實際，把語言文字的訓練落到實處，并在訓練中提高思想認識。充滿深情、如詩般的導語，進一步啟發(fā)了學生的想象，撥動了學生的心弦，進一步為學生鑒賞文本服務。利用互評互讀的形式使學生讀出對老師的尊敬、感激之情，實現(xiàn)讀中賞文、品文讀詩的整合和讀后評價的激勵，把知識、技能與情感態(tài)度融合在一起，培養(yǎng)學生的語感。此環(huán)節(jié)是對學生鑒賞詩歌的檢測。學生在充分體驗的基礎上，進一步激勵學生用語言和動作抒發(fā)對老師的愛戴和贊美之情。背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。實現(xiàn)課內(nèi)外的結合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。板書設計5、一株紫丁香 夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽 （尊敬老師）作業(yè)設計1、課內(nèi)作業(yè)（必做題）：有感情地朗讀、背誦課文。2、課外作業(yè)