教學(xué)設(shè)計：一株紫丁香

1、附件二寧?？h中小學(xué)教師素質(zhì)再提升“五個一”工程學(xué) 科 教 學(xué) 設(shè) 計 競 賽學(xué) 科_語 文_課 題_一株紫丁香_ 教 材_人教版第三冊_設(shè)計者_(dá)朱群群_學(xué) 校_桃源小學(xué)_寧?？h教師進(jìn)修學(xué)校2008年1月課 題一株紫丁香課 型閱讀課教材分析一株紫丁香是人教版二年級上冊中一首情感豐富、意境優(yōu)美的兒童詩,講的是幾個小朋友在一天晚上，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。這首詩充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富、美好、貼切,是對學(xué)生進(jìn)行敬師,愛師的好教材。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師

2、生情意的頌歌。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“株、踮”等8個生字。會寫休、伸“等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過對課文的誦讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)尊師愛師的感情。4、在欣賞詩歌中，培養(yǎng)語感，提高鑒賞能力。教具準(zhǔn)備1、課文錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片） 2、每當(dāng)我走過老師的窗前樂曲教學(xué)活動過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話引入，揭示課題1、教師節(jié)那天，老師收到很漂亮的賀卡，那是同學(xué)們親手制作的，表達(dá)對老師的尊敬和愛戴，老師特別喜歡。有一群小朋友也像你們一樣，他們想送給老師：一份特殊的禮物，這禮物就是（結(jié)合板書：5、一株紫丁香）2、今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第5課

3、， 齊讀課題,認(rèn)識“株”3、（出示課件：紫丁香樹） 師講述：每當(dāng)春暖花開的時候，丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的小花，一陣風(fēng)吹來，真香??！過渡：想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎？趕快打開書讀讀這首詩吧。二、自讀課文，整體感知1、 自讀課文：現(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果有不理解的學(xué)生認(rèn)真傾聽。齊讀課題，認(rèn)識“株”字?？凑n件，認(rèn)識紫丁香。學(xué)生自由讀課文，圈、畫詞、句。從生活實際談話引入，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生感到親切、自然，盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境之中。利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的

4、讀書活動，提高學(xué)生的朗讀效果。詞句或問題標(biāo)出來。 2、同桌互相讀課文，檢查、評議讀音是否正確。3、會讀了嗎？老師現(xiàn)在領(lǐng)著大家做游戲，誰認(rèn)字快誰就可以參加，想?yún)⒓訂?？（課件出示識字游戲：摘果子 兔小弟 輪盤轉(zhuǎn)）檢查學(xué)生識字情況4、同學(xué)們真聰明，這么快就把生字學(xué)會了。課文會讀了，生字會認(rèn)了，可這樣還不行，還要把課文讀懂讀美，這就要我們專心去讀了。我們先聽聽這群小朋友是怎么讀的吧。（課件：動畫朗讀） 同學(xué)們一起來欣賞。三、細(xì)讀課文，讀中悟情 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)誰喜歡第1小節(jié)？老師正在安靜的小院里備課，你去送花，你會怎么進(jìn)去呢？誰來表演一下。大家一起來試試。你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢？（不打擾 驚喜）。

5、那我們應(yīng)該怎么讀呢？試著讀一讀老師請一學(xué)生讀，其他同學(xué)當(dāng)小評委，評評他讀的怎么樣。我們大家一起來感受一下吧。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，同學(xué)們多么關(guān)心老師啊! 你能把這種感情讀出來嗎？誰來試試？“夜夜”是什么意思？誰知道老師每天晚上都要干什么？同桌互讀互評。學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，讀后評議、指導(dǎo)。認(rèn)真傾聽動畫朗讀。指名學(xué)生讀第一小節(jié)。指名做動作、體會詞義。交流、說話。學(xué)生自由試讀、指名讀，評議、激勵。齊讀第一小節(jié)。試讀第二小節(jié)。學(xué)生交流、暢談。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識字能力

6、,促進(jìn)、鞏固識字。充滿童真、童心、童味的范讀，為學(xué)生鑒賞詩文奠定了情感基礎(chǔ)，為朗讀詩文提供了一個范例。學(xué)生聽、評學(xué)生的朗讀，激發(fā)更多的學(xué)生有了讀書的興趣和比的意念，這時是練習(xí)學(xué)生有感情朗讀課文的最好時機(jī)。是??！老師每天晚上都要備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！就讓這紫丁香和老師做伴吧。齊讀第二小節(jié)。3、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)你們還希望紫丁香為老師做些什么呢？請同學(xué)們先讀讀三，四小節(jié)，用課文中的話說說。誰能給“牽掛”換個詞？那你想想老師平時最牽掛、關(guān)心我們什么呢？是??！老師每時每刻都把同學(xué)們牽掛。老師的愛無時無處不在，一點一滴滋潤著同學(xué)們的心田。千言萬語訴不盡同學(xué)們對老師的感激之情，就讓我們滿懷激情地朗讀三、四小

7、節(jié)吧。4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)激情：夜深了，連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著。此時此刻，你想對對老師說些什么?用怎樣的語氣去勸老師休息。這時候你想對老師說什么呢？那就快勸老師早點休息吧。學(xué)到這里，誰來告訴大家，小朋友為什么把這株紫丁香栽在老師窗前？他們希望給老師帶來什么?5、全班交流、比賽朗讀同學(xué)們美好的心愿，都想送給老師吧。那就請大家用你們的朗讀表達(dá)出來吧！四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。1、讀了課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？2、一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意，也是對老師的問候與感激。老師會把這綠葉和花香的情意，化做無盡的關(guān)愛送給你們。讓我們一起配樂有感情地朗讀這首小詩吧。3、

8、你們說這篇兒童詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己和同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？五、指導(dǎo)寫字六、自主作業(yè)，拓展感悟（讓學(xué)生從幾項作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的兩項作業(yè)）齊讀第二小節(jié)。（指導(dǎo)讀出親切的語氣、美好的祝愿。）學(xué)生自讀三、四小節(jié)，自己練習(xí)說話。先四人小組互相舉例說說，然后選一人匯報老師掛牽學(xué)生的事例。學(xué)生激情朗讀三、四小節(jié)。學(xué)生交流，結(jié)合完成口頭填空:我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜_;是讓沙沙的綠葉兒聲_;讓滿樹盛開的小花感謝_;讓花香飄進(jìn)_的夢里。各組推選一名學(xué)生，選擇其中一小節(jié)給大家聽。大家互評互議，以讀代評，評議結(jié)合，讀出自己獨特

9、的感受學(xué)生看圖，感情交流。學(xué)生配樂、自由做動作朗讀詩文。同桌之間試背課文，然后指名背誦。學(xué)生書寫生字學(xué)生選擇自己喜歡的作業(yè)去完成。在讀、說中，進(jìn)一步感悟文本，體會老師工作的艱辛，激發(fā)愛師的情感。聯(lián)系實際，把語言文字的訓(xùn)練落到實處，并在訓(xùn)練中提高思想認(rèn)識。充滿深情、如詩般的導(dǎo)語，進(jìn)一步啟發(fā)了學(xué)生的想象，撥動了學(xué)生的心弦，進(jìn)一步為學(xué)生鑒賞文本服務(wù)。利用互評互讀的形式使學(xué)生讀出對老師的尊敬、感激之情，實現(xiàn)讀中賞文、品文讀詩的整合和讀后評價的激勵，把知識、技能與情感態(tài)度融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的語感。此環(huán)節(jié)是對學(xué)生鑒賞詩歌的檢測。學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激勵學(xué)生用語言和動作抒發(fā)對老師的愛戴和贊美之情。背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。板書設(shè)計5、一株紫丁香 夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽 （尊敬老師）作業(yè)設(shè)計1、課內(nèi)作業(yè)（必做題）：有感情地朗讀、背誦課文。2、課外作業(yè)