17可貴的沉默

1、17.可貴的沉默靈馬鎮(zhèn)王橋小學(xué) 黃春梅教學(xué)目標(biāo)：1能準(zhǔn)確讀寫(xiě)本課的生字新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受孩子們的心理變化，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得關(guān)心、回報(bào)父母。3結(jié)合插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人是本課的重點(diǎn)。體會(huì)沉默的可貴是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、利用插圖，訓(xùn)練表達(dá)，領(lǐng)悟情感出示兩幅插圖，引導(dǎo)觀察質(zhì)疑。1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察兩幅圖上孩子的表情和動(dòng)作，試

2、著用你認(rèn)為合適的詞形容一下？要求把句子說(shuō)完整。（高興、興奮、煩惱、不開(kāi)心等）師：到底發(fā)生了什么事情使孩子們?cè)谝惶谜n上有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？2、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出與第一幅圖相對(duì)應(yīng)的部分（課件出示第一幅圖），并勾畫(huà)出描寫(xiě)孩子們語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，反復(fù)讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？孩子找句子交流。出示重點(diǎn)句子：“知道！”“知道！”孩子們異口同聲的回答。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。出示句子，理解詞語(yǔ)：學(xué)生去理解異口同聲、驕傲、神氣十足、左顧右盼的意思，并指導(dǎo)朗讀。3、從哪些句子還感受到熱鬧，指名同學(xué)讀出驕傲、讀出神氣、讀出興奮、讀出快樂(lè)的感覺(jué)。4. 課件出示：幾乎所

3、有的孩子都在快樂(lè)地交談，有的說(shuō)：“_”,有的說(shuō)：“_”,還有的說(shuō)：“_?！苯Y(jié)合課文和自己的親身實(shí)際你感悟到了什么？板書(shū)：感受 父母的愛(ài)教師總結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子們都感受到了。5、讓我們一邊感受著父母對(duì)我們的愛(ài)，一邊分角色朗讀課文，可以邊讀邊做動(dòng)作，把你的心情、你的感受寫(xiě)在臉上。三、利用插圖二 ，領(lǐng)悟感情。1、在感受父母對(duì)自己的愛(ài)時(shí)，同學(xué)們驕傲、興奮，教室里也很熱鬧，可是再看這一幅圖，有什么變化？（課件出示第二幅圖）這是課文那一部分的場(chǎng)景？（13自然段）教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。（引導(dǎo)學(xué)生理解“寂然無(wú)聲”，靜到了什么程度？）師：與剛才的熱鬧有多大的反差??！同學(xué)們

4、為什么沉默了？此刻他們?cè)谙胧裁茨?？同桌討論?、讓同學(xué)們陷入這深深的沉默中，其實(shí)是老師有意設(shè)計(jì)的。都說(shuō)父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的、本能的，可是，這位老師卻想尋找另一種極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西到底是什么呢？（課件出示第10自然段）孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。學(xué)生交流討論師：是的，當(dāng)孩子過(guò)生日的時(shí)候，有父母的祝福。但問(wèn)到知道父母生日時(shí)，卻都沉默了，我很想知道，他們?cè)谙胄┦裁矗浚陕?lián)系前后文的插圖對(duì)比理解）3、交流體驗(yàn)：在沉默中孩子們明白了：要回報(bào)父母的愛(ài)，所以是可貴的沉默。4、從剛才的理解，我也發(fā)現(xiàn)了你們內(nèi)心深處極為珍貴的

5、東西，知道是什么嗎？（回報(bào)與感恩）（板書(shū)：回報(bào) 父母的愛(ài)）極為珍貴的東西是在哪里找到的？（沉默中）所以說(shuō)這沉默是可貴的，讀題目可貴的沉默5、他們有沒(méi)有把回報(bào)父母的愛(ài)變成現(xiàn)實(shí)？生：有師：在書(shū)上15-17自然段找學(xué)生來(lái)讀。并且交流當(dāng)時(shí)孩子的心情。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解句段。（1）請(qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f(shuō)父母給自己過(guò)生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫(huà)下來(lái)，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過(guò)生日的情景）從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響”，“索性站起來(lái)”，“快樂(lè)地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛(ài)的幸福。課件出示（2）“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心

6、靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！保ā皹O為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛(ài)。這句話是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài)，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。）（3）老師后來(lái)提了什么問(wèn)題，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無(wú)聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們?cè)谙胧裁矗咳绻悄?，你?huì)想什么？課件出示：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，孩子們沉默著，他們想： （4）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！保ā白阕阋环昼姟?，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。孩子們面對(duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧

7、”變得“沉默不語(yǔ)”，“所有的人”都不說(shuō)話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛(ài)的地方。說(shuō)他們可愛(ài)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X(jué)察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。）（5）“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了?！保ㄟ@句話是“我”輕輕問(wèn)“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問(wèn)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來(lái)”，說(shuō)明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）（6）老師提示了大家回報(bào)父母愛(ài)的方法，教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的

8、熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？（前面是說(shuō)父母如何愛(ài)自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛(ài)想辦法而熱鬧。）（7）有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。（8）“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”（這堂課成功了，小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛(ài)了，后來(lái)他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛(ài)?！拔摇甭?tīng)到家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽說(shuō)他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛(ài)，這正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語(yǔ)“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂(lè)。）自讀，聯(lián)系前文想一想：你讀懂了什么？還有什么不懂之處？小組交流，把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。（可能會(huì)提出：為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受”？）重點(diǎn)指導(dǎo)理解句子：出示：這一片沉

9、默給了我多大的享受??！a.你能聯(lián)系上文，試著填填這三句話嗎？出示句子：這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到。這一片沉默給了我多大的享受??！我。b.小組交流。c.指名發(fā)言。四、老師總結(jié)，點(diǎn)明主題1這句話既是對(duì)全文的總結(jié)，同時(shí)又點(diǎn)明了課題。這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為他人帶來(lái)快樂(lè)；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗(yàn)過(guò)的來(lái)自兒女的關(guān)愛(ài)；這一分鐘的沉默，使孩子們長(zhǎng)大了，老師感到無(wú)比欣慰，同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅。這正是沉默的可貴之處。2齊讀課題，升華情感。3. 學(xué)了這篇課文，我們懂得：（在生活中，我們應(yīng)該愛(ài)父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)