燕子專列教學建議教學精品教案

1、燕子專列教學建議教學精品教案文章摘要:本文章的主要內容是關于燕子專列教學建議_教學反思_案例_精品教案，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！?燕子專列?教學建議可以把要求會寫的生字集中在一起，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)其構造上的特點，如：歐、洲、瑞、舒、殊、驟、涉、踏、救都屬于左右構造，啟、疲、載都屬于半包圍構造，然后指導臨寫，注意構造比例。舒不要將予寫成矛；涉的右半局部步不要多寫一點；注意載的筆順。初讀課文的要求有二：一是領會大致內容，在教師的幫助下理清文章的表達順序采用倒敘的方法，先寫人們向乘坐在專列里的燕子送行，然后描繪事情發(fā)生的經過，單獨介紹小姑娘貝蒂救助凍僵的燕子，最后再回到開頭的送行一幕，首尾照應；

2、二是邊讀邊考慮，在學生自己的生活中，燕子飛來時氣候是什么樣的?與瑞士的燕子遇到的情況有什么不同?力圖使學生通過比較，盡快地進入課文所描繪的情境之中，并從一開始就感受到燕子所面臨的處境。細讀課文，引導學生體會課文所表達的感情。體會這種感情可以圍繞課文表達了怎樣的感情、你是從哪些語句體會到的兩個問題組織學生先分組討論，然后全班總結。第一，題目反映了人們對于燕子的關愛作為動物的燕子都坐上了專列。用專列運送燕子是政府關心保護燕子的一個方面，但是這個舉動卻包含著非同一般的意義，作為一個政府，可以下這樣的命令來關心一群遇難的燕子，確實難能可貴，因為這件事情與國家的其他大事相比實在是太微缺乏道了。課文中有一

3、個學習伙伴的泡泡可以作出這個決定真了不起，就是引導學生去感受瑞士政府作出這個決定的難能可貴。第二，政府關心燕子還不僅僅表達在這一個方面，它還表如今運送專列的是漂亮而舒適的空調車、政府通過電視和播送呼吁人們立即去尋找燕子。第三，除了政府的行為反映了人們對于燕子的關愛之情，每個人為保護燕子、關心燕子也做出了很大的努力。居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。普通的居民不畏嚴寒、以極大的熱心和熱情投入了拯救燕子的行動。在這些普通居民中，有一個叫貝蒂的孩子，她與父母一道，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾

4、只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。在這樣天寒地凍的惡劣天氣中，小孩子本應該受到保護，可是她卻可以和大人一起，不畏寒冷去拯救比自己更為弱小的、更需要保護的燕子，進一步表達了人們保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的博大的愛心；還不止如此，在將燕子送到車站以后，人們又來到站臺上歡迎這批特殊的客人，這樣的舉動表達了人們沒有將燕子作為動物來對待，而是將它們當作了富有人性和人情的客人，從更深層次說明人與動物是朋友、應該和諧相處這個環(huán)保的主題。教師在引導學生體會人們對燕子的關愛之情時，要注意使學生感受關鍵詞句在表情達意上的作用。比方，一列漂亮舒適的空調列車正準備起程，站臺上站滿了送行的人。在這句話中

5、，漂亮舒適、站滿了、送行這三個詞語值得體會，透過這三個詞的外表上的意義，還應該體會到人們將燕子看作了朋友以及對它們的重視。再如，聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。紛紛、冒著、頂著、踏著、四處這些詞語，說明人們得知燕子的危險情況后內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質。類似上述的關鍵詞句還有很多，教師要在教學的過程中引導學生認真朗讀，加以體會。第三個題目同樣屬于擴展性的題目，它要求學生在學習課文之后，進展適當?shù)穆?lián)想并把這些想法寫下來。學生想對貝蒂說幾句話，可以是對貝蒂行為的贊賞，可以表達對貝蒂是否在惡劣天氣中被凍壞的關心，也可以是自己從貝蒂身上得到的啟示，還可以請貝蒂介紹當時拯救燕子時的想法和所見所聞學生可以圍繞有關?燕子專列?的任何內容與貝蒂對話。積累詞語是學生語文學習的一項根本內容，在學習課文的過程中，要引導學生積累優(yōu)美的詞句和段篇。