如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

1、如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣體育課作為一門以身體練習(xí)為主要手段，以本體感受為主要形式，以增進(jìn)身體健康為主要目的必修課程它關(guān)注的不僅是通過體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且還要通過體育教學(xué)改善學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力?？墒?，我們的學(xué)校和教師往往只注重學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，以運(yùn)動(dòng)員的要求進(jìn)行競(jìng)技項(xiàng)目的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，不利于學(xué)生的全面、健康體育課是學(xué)生樂于參與的一門學(xué)科，但如果把握不當(dāng)，或教法單調(diào)，或內(nèi)容枯燥，就會(huì)引起學(xué)生興趣乏味。課改的指導(dǎo)思想明確提出了：“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新理念：讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)帶來的新奇、成功和樂趣，讓不同水平的學(xué)生享有平等

2、的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們，關(guān)心個(gè)別差異，同時(shí)能夠使每個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上得到一定的進(jìn)步與發(fā)展。新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)人性化的教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)，是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，并構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域；并且充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。提倡自主、合作、探究教學(xué)。如何使學(xué)生主動(dòng)積極地投入課堂學(xué)習(xí)中？使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。下面，教學(xué)中如何中培養(yǎng)學(xué)生的探究有、合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：一、

3、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，使個(gè)體與環(huán)境發(fā)生相互作用，使學(xué)習(xí)者投入到問題的探索中去。    教師要向?qū)W生呈現(xiàn)問題情景，并根據(jù)需要決定是否向?qū)W生結(jié)實(shí)探究的程序，介紹和闡述疑難情景，還可以把概括的陳述疑難情景作為探究的出發(fā)點(diǎn)；教師的作用就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所探究問題的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成一些有效的探究策略，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣初步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。所以，教師要尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的選擇性、能動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性和學(xué)生的獨(dú)立人格，這是教學(xué)的前提，也是教師對(duì)待學(xué)生的最基本的態(tài)度，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使他們廣泛主動(dòng)參與教學(xué)

4、活動(dòng)，積極思考，親身實(shí)踐。二、合作學(xué)習(xí)、合作探究，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過動(dòng)手，動(dòng)腦合作，針對(duì)教師提出的問題充分進(jìn)行探索論證這一階段的學(xué)習(xí)探究主要以小組 為主要形式，經(jīng)過交流討論，確定最佳方案。讓學(xué)生活動(dòng)的過程中，教師觀察，參與、巡視、指導(dǎo)等方式加以調(diào)控，同學(xué)悶相互啟迪，相互補(bǔ)充，學(xué)生主動(dòng)探究的能力得到培養(yǎng)，把同學(xué)門自己的探究成果進(jìn)行展示，使探究過程昌盛的結(jié)果游樂質(zhì)的飛躍，教師知道學(xué)生采用套論、操作、舉例等形式。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法去完成教師布置的教學(xué)內(nèi)容和問題，并進(jìn)行評(píng)比，這時(shí)學(xué)生的積極性再次被調(diào)動(dòng)起來，運(yùn)動(dòng)興趣相當(dāng)濃厚三、應(yīng)用拓展，求異創(chuàng)新&#

5、160;  在練習(xí)時(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)投準(zhǔn)練習(xí)。這個(gè)練習(xí)是在小組充當(dāng)合作探究的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)做學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理建構(gòu)，并進(jìn)行相應(yīng)小組合作的鞏固性、綜合性、應(yīng)用拓展性，在教學(xué)中我不界重視獲取知識(shí)的過程，還應(yīng)把接受知識(shí)的搞活成邊為探索知識(shí)的過程練習(xí)。四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程的主動(dòng)性，做好放松環(huán)節(jié)        培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力，要求不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，而是讓學(xué)生自主參與，掌握方法。課堂教學(xué)中要以學(xué)生的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程為主線，在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，主動(dòng)探究，邊做、邊思、邊悟、并適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)空。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組討論，共同探索，協(xié)同操作，表述觀點(diǎn)，互相交流，集體評(píng)價(jià)，學(xué)生通過參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。我在進(jìn)行放松環(huán)節(jié)時(shí)，充分利用錄音機(jī)利用歡快的曲子，讓學(xué)生進(jìn)行著自己創(chuàng)編的放松活動(dòng)進(jìn)行表演，然后，閉住雙眼意念放松，讓學(xué)生思想上和肢體上都達(dá)到放松的效果，并加以點(diǎn)評(píng)，以示慶賀學(xué)生在本節(jié)課取得的探究成果。   總之，要上好一堂體育課，真正使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，關(guān)系到方方面面，師生關(guān)系的融洽，教師的情緒影響全班的情緒，個(gè)別學(xué)生的情緒也可影響其他學(xué)生，因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地加以調(diào)整