小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》說(shuō)_第1頁(yè)
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1、人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)第八單元雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)一課。下面,我向大家匯報(bào)一下我的設(shè)想。我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)流程這幾個(gè)方面來(lái)解說(shuō)。一、   說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)是一首科普知識(shí)的兒童歌曲,它告訴孩子們,冬天“小青蛙”、“小甲蟲(chóng)”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過(guò)寒冬的,等到春天春風(fēng)姑娘把它們來(lái)喚醒。歌詞擬人化,曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu),每樂(lè)段各有兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,整首歌曲16小節(jié),短小精悍,一氣呵成。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):(1)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)唱歌曲雪花帶來(lái)冬天的

2、夢(mèng),感受人與自然,人與音樂(lè)的親密關(guān)系。(2)知識(shí)與技能目標(biāo):了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí);能用輕柔甜美的聲音有感情的表現(xiàn)歌曲。(3)過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)積極想象、探索、創(chuàng)造、表現(xiàn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得音樂(lè)知識(shí)。 3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):能用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的歌曲意境。難點(diǎn):唱好弱起,變化音#2的音準(zhǔn)和附點(diǎn)音符。二、說(shuō)教法學(xué)法在教學(xué)中,我以“創(chuàng)設(shè)情境、愉快歌唱”為教學(xué)主線,采用情景導(dǎo)入法、示范法、談話討論法和對(duì)比演示法。孩子們將在聽(tīng)、唱、動(dòng)、創(chuàng)造、合作學(xué)習(xí)中反復(fù)感受歌曲的情緒及意境美,快樂(lè)歌唱、快樂(lè)學(xué)習(xí),以多種形式感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。三、說(shuō)教學(xué)流程音樂(lè)課標(biāo)中

3、明確指出,“音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感?!备鶕?jù)這一基本價(jià)值,結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征,我將本課教學(xué)設(shè)計(jì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。(一) 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 (二) 組織活動(dòng),學(xué)唱歌曲。 (三) 實(shí)踐操作,表現(xiàn)歌曲。 (四) 拓展延伸,創(chuàng)編歌曲。具體操作為:(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。通過(guò)多媒體展示,當(dāng)孩子們沉浸在輕柔的音樂(lè)聲、壯觀的雪景中,以及動(dòng)物們可愛(ài)的冬眠姿態(tài)中時(shí),我說(shuō),晶瑩的雪花給可愛(ài)的動(dòng)物們帶來(lái)了冬天的夢(mèng)。今天我們就一起學(xué)唱歌曲雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)。這樣利用多媒體圖片展示既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

4、又為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。(下面的這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。)(二)組織活動(dòng),學(xué)唱歌曲。新課標(biāo)倡導(dǎo)要讓學(xué)生完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。所以我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié),讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。 1、聆聽(tīng)歌曲初次聆聽(tīng)時(shí),播放音樂(lè)及四種小動(dòng)物冬眠的情境,思考問(wèn)題一:“雪花給誰(shuí)帶來(lái)了冬天的夢(mèng)?”讓孩子們了解“冬眠”這一生物科普知識(shí),記住這幾種小動(dòng)物的名稱,為學(xué)唱歌曲作了順利鋪墊;再次聆聽(tīng)時(shí),啟發(fā)學(xué)生:漫天的雪花可真美!我想把雪娃娃的這首歌送給這些正做著美夢(mèng)的小動(dòng)物們,你們也要聽(tīng)好了,感受一下這首歌曲帶給我們的美好感覺(jué),并提出問(wèn)題二:“從歌曲中你感受到了什么?”讓孩

5、子暢所欲言,初步感知音樂(lè)的優(yōu)美旋律和表達(dá)的意境。2、學(xué)唱歌曲1)跟琴唱親切地在這一環(huán)節(jié)中,我巧妙的啟發(fā)學(xué)生:小雪花要告訴的是她的朋友,所以她的語(yǔ)氣?(非常親切地)聲音?(很甜美)心情?(愉快的)并提示孩子們:歌詞中有四個(gè)“告訴” ,每一個(gè)告訴都飽含一份情意,讓同學(xué)們帶著這份對(duì)小動(dòng)物的親切之情來(lái)演唱。2)加上襯詞唱跳躍、輕巧為了突破教學(xué)重點(diǎn),讓孩子能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲,我讓孩子們加上襯詞來(lái)唱,如:告訴小青蛙(啦啦),告訴小甲蟲(chóng)(啦啦)這樣整首歌曲就更富有跳躍感,孩子們也更輕松的把握了節(jié)奏。3)聽(tīng)弱起小節(jié)、附點(diǎn)和#這是本節(jié)課的難點(diǎn),在學(xué)習(xí)弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符時(shí),我邊做搖籃的動(dòng)作邊說(shuō):曲作者在這

6、里非常巧妙的運(yùn)用了弱起小節(jié),增加了旋律的推動(dòng)感.,讓學(xué)生在律動(dòng)中感受弱起小結(jié)和附點(diǎn),通過(guò)教師教唱、同桌互唱突破難點(diǎn);在學(xué)習(xí)#時(shí),我說(shuō):大家仔細(xì)看,在“5 4 3 #2 3 | ”中出現(xiàn)了一位新朋友,找到了嗎?這個(gè)新朋友叫做“升記號(hào)”,它的出現(xiàn),使歌曲發(fā)生什么變化呢?通過(guò)對(duì)比彈唱、教師教唱,讓學(xué)生體會(huì)升記號(hào)為歌曲增添了神秘色彩,巧妙的突破了難點(diǎn)。4)完整演唱各種形式地唱我采用師生對(duì)唱、齊唱、男女對(duì)唱、分組唱等多種形式演唱,讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)唱歌曲,為下面的歌曲表演打好基礎(chǔ)。 (三)實(shí)踐操作,表現(xiàn)歌曲。對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)講,他們特別喜歡表現(xiàn)自己,所以,我充分發(fā)揮集體的力量,設(shè)計(jì)“小小音樂(lè)家”的教學(xué)環(huán)節(jié),讓同學(xué)們?cè)谛〗M中合作學(xué)習(xí),采用不同形式演唱、用打擊樂(lè)器伴奏、歌舞表演等形式將唱、奏結(jié)合,唱、演結(jié)合,鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神和實(shí)踐能力,這也更體現(xiàn)了課標(biāo)中音樂(lè)課程價(jià)值所提出的要培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)交往價(jià)值”。(四)拓展延伸,創(chuàng)編歌曲。課標(biāo)中的“文化傳承價(jià)值”中明確提出:“要讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的的音樂(lè)文化,拓寬他們的審美視野,認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性,增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛(ài)?!蔽易尯⒆觽冃蕾p美國(guó)歌曲乘雪橇,作為拓展

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