安東諾夫卡蘋果導(dǎo)學(xué)案及答案參考

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 安東諾夫卡蘋果導(dǎo)學(xué)案編者：潘鳴【課前預(yù)習(xí)案】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蒲寧及其創(chuàng)作情況以及其在俄羅斯文學(xué)史上的地位和意義。2. 通過對(duì)本篇小說中場景描寫的揣摩和體會(huì)，欣賞小說人物和環(huán)境和諧映襯的藝術(shù)魅力，理解小說的象征意義；3.理解蒲寧作品中所表達(dá)的對(duì)幸福的追求和對(duì)個(gè)體生命、生命與自然以及人類歷史的深刻的思考。二、學(xué)法指導(dǎo)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于鑒賞小說中的場景描寫，因此同學(xué)們?cè)谧灾骱献魈骄康膶W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)分析該課獨(dú)具特色的景物描寫，在分析文中景物描寫的作用的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章的主旨。三、知識(shí)鏈接1.作者簡介伊凡蒲寧（IvanBunin，18701953）俄羅斯

2、作家。生于俄國中部波羅涅日市一破落貴族世家。由于家境貧困，中學(xué)未畢業(yè)就步入社會(huì)。做過校對(duì)員、圖書館員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識(shí)出版社撰過稿。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨?duì)立場，于1920年流亡國外，僑居法國直到去世。 2.創(chuàng)作風(fēng)格蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是寫作中短篇小說的高手。他的小說不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專注于人物性的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染，語言生動(dòng)和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文體家”。1933年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。四

3、、文本鑒賞提及十九世紀(jì)的俄羅斯藝術(shù)，人們便不由得想起那些優(yōu)美的風(fēng)景畫。俄羅斯大地那雄渾壯麗、明麗動(dòng)人的景致，通過藝術(shù)家們的筆觸傳遍了世界。除了列維坦等著名的四大風(fēng)景畫家之外，還有許多文學(xué)家中的“風(fēng)景畫家”，他們的作品不亞于那些繪畫作品，也具有同樣深邃迷人的魅力。契訶夫、屠格涅夫、蒲寧都是公認(rèn)的文學(xué)家中的“風(fēng)景畫家”，他們熱愛大自然，浪漫、激情又充滿了深沉的憂郁。正如契訶夫在給友人的信中所說的“望著溫暖的夜晚的天空，望著映照出疲憊的、憂郁的落日的河流和水塘，是一種可以為之付出全部靈魂的莫大滿足”，于大自然中蕩滌身心，師法自然，崇拜自然，這種共同的美學(xué)追求給這一時(shí)期的文學(xué)和藝術(shù)帶來了相似的風(fēng)格。

4、蒲寧作品中的風(fēng)景描寫向來為文學(xué)界稱道。這篇作于一九零零年的安東諾夫卡蘋果就是一個(gè)膾炙人口的風(fēng)景小品。它簡直就是一個(gè)令人心醉神迷的俄羅斯田園風(fēng)景影片，由一幕幕細(xì)膩的工筆畫連綴而成，歡娛與感傷的情緒成為整個(gè)“電影”的配樂，令小說充滿了詩意的氛圍。 安東諾夫卡蘋果中的風(fēng)景描寫給了我們?cè)S多藝術(shù)的啟示：風(fēng)景不僅僅是被描寫的對(duì)象，同時(shí)也是作者的語言。安東諾夫卡蘋果中的“畫”也是“話”，將往昔歡快之景與今日蕭瑟之景并置，便替作者說出了心情，具有濃郁的抒情性。風(fēng)景描寫與風(fēng)景繪畫的異曲同工之處正在于此?！绢A(yù)習(xí)檢測題】1.給下列加點(diǎn)字注音馥郁： 拾掇： 寒噤： 犄 角： 詈 罵： 傾圮： 入殮： 靜謐： 黑黲黲：

5、 黑魆魆： 分蘗 ： 狺狺： 嬌妍： 憂 悒： 凜 冽： 簌簌： 斜睨：2.根據(jù)拼音填空風(fēng)馳電_(chè) _(kè)勤_(kè)儉 _(xin)塵不染 _(yí)指氣使 不可_(míng)狀 美_(lún)美_(huàn) _(jié)然不同 _(qìn)人心脾 卷_(zhì)浩繁 _(y)尊降貴 _(qù)無一人 _(chun)流不息3.整體感知小說是以什么為線索串聯(lián)起來的？能否給文章的四個(gè)部分各起一個(gè)名字？ 【隨堂訓(xùn)練題】1、蒲寧作品中的風(fēng)景描寫向來為文學(xué)界稱道。有人說，他作品中

6、的風(fēng)景描寫，比起圖畫，這篇小說更像電影，因?yàn)樽髡咴诿枥L每一幅俄羅斯風(fēng)情畫時(shí)，不是平面的，而是立體的：不僅有色彩、光影，還有聲音、氣味，令人身臨其境。安東諾夫卡蘋果 仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田園風(fēng)景記錄影片,由一幕幕細(xì)膩的工筆畫連綴而成,歡娛與感傷的情緒成為整個(gè)“電影”的配樂,令小說充滿了詩意的氛圍。閱讀全文，選擇其中你認(rèn)為最為精彩的場景描寫加以分析。2、“安東諾夫卡蘋果”僅僅是一種美味的水果嗎？ 象征著什么呢？表現(xiàn)了什么主題？【課后檢測題】一、基礎(chǔ)練習(xí)1.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能匠心獨(dú)運(yùn)，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。依據(jù)職稱的

7、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，教師們將注意力從正常的教學(xué)中轉(zhuǎn)移了出來，時(shí)間久了，自然會(huì)對(duì)這套標(biāo)準(zhǔn)帶來的戕害習(xí)焉不察。當(dāng)他們從這套標(biāo)準(zhǔn)中不斷受益，就更難自覺做出反思和批判。貪腐分子都曾為官一方，卻沒有為民謀利之心，他們貪圖享受，道德敗壞，腐化墮落，每天過著花天酒地的生活，終為人民所唾棄。只要上下一致，戮力同心，在新的歷史起點(diǎn)上，東北地區(qū)必將譜寫出濃墨重彩的新章節(jié)，贏得更豐沛的尊嚴(yán)和尊重。加拿大一項(xiàng)網(wǎng)上民意調(diào)查顯示：1年級(jí)至12年級(jí)的家長中，超過三分之一認(rèn)為學(xué)校給子女的功課太多并感到不滿，而華裔家長的看法則背道而馳，抱怨作業(yè)太少。過去五年間，中國快遞市場的規(guī)模經(jīng)歷了一場瘋狂增長，而國外快遞巨頭紛紛涌入中國市場后，國內(nèi)

8、快遞業(yè)的轉(zhuǎn)型已燃眉之急。A. B. C. D.2.下列各句中，沒有語病的一句是()A.近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動(dòng)，綠色設(shè)計(jì)和“互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)”設(shè)計(jì)是本次賽事的兩大主題。B.最近幾年，從中央到地方各級(jí)政府出臺(tái)了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的新能源汽車逐漸進(jìn)入老百姓的生活。C.實(shí)時(shí)性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點(diǎn)，是通過圖片、聲音、文字對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的。D.廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn)。3.根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支

9、出的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80個(gè)字。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的語段，完成45題。偶爾睡過了頭，錯(cuò)過了打獵，那休息起來就更其愜意了。你醒后，久久地躺在床上，屋里一片恬靜?？梢月牭交ń橙绾诬b手躡腳地走進(jìn)一間間屋里去生旺火爐，以及劈柴如何像打槍一般辟啪作響。你起床后，將在這座已經(jīng)是一派過冬氣象的莊園里享受整整一天的清靜。你不慌不忙地穿好衣服，去果園漫步時(shí)，會(huì)在濕漉漉的葉叢中間發(fā)現(xiàn)一只偶然忘了摘掉的冰涼的、濕漉漉的蘋果，不知怎的，這種蘋果特別好吃，跟其他蘋果的滋味截然不同。然后你就去瀏覽藏書，都是祖?zhèn)鞯臅?。于是我又看到自己來到了農(nóng)村，那是在深秋的時(shí)分。天色淡藍(lán)而晦冥。我一大早就跨

10、上馬，帶著一條獵狗，背著獵槍和角笛，上曠野去了。風(fēng)吹進(jìn)槍口，發(fā)出噓噓的聲響，風(fēng)凜冽地迎面刮來，有時(shí)還夾著干燥的雪珠。整整一天我在渺無人煙的荒野上踟躕直到夕陽西墜，我才策馬回莊園去。人又餓又冷，我遙遙望見維謝爾基村的點(diǎn)點(diǎn)燈火，聞到從莊園里飄來的人煙的氣息時(shí)，我心頭頓時(shí)感到溫暖和歡愉。 （節(jié)選自安東諾夫卡蘋果）4.聯(lián)系全文內(nèi)容，簡要分析文中劃線句子的含義。5. 選文第（5）段選自課文的第四部分，這段描繪了什么場景？有何作用？【美文賞讀】露霞（節(jié)選）伊凡·普寧但他卻睡不著，躺著吸煙，思路回到了那個(gè)難忘的夏天 她的肌體上也有許多小小的黑痣，這些小痣使她顯得更加迷人。也許因?yàn)樗┲阈?，沒有高

11、跟，所以走起路來，黃色長坎肩下面的整個(gè)身體仿佛都在顫動(dòng)。大坎肩又寬又薄，所以衣衫下修長的少女身軀一點(diǎn)也不受束縛。有一次她從花園跑進(jìn)客廳，雨把她的腳打濕了，他忙著跑過去幫她脫下鞋子，吻了一下那濕漉漉的瘦小的腳，在他一生中再也沒有感受到類似的幸福了。陽臺(tái)外面雨越下越緊、越下越大，到處一片雨聲，又是一片清新和芬芳。這時(shí)整個(gè)屋子里，光線暗淡，人們都在午睡，狂熱的感情使他們失去了警惕，一只全身發(fā)著灰綠閃光，頭上長著碩大的紅雞冠的黑色大公雞突然也從花園跑進(jìn)客廳來，爪子打得地板咚咚地響，這可把他倆嚇了一大跳。公雞看見他們從沙發(fā)上跳起來，就匆忙縮起身體，仿佛是出自禮貌，拖著它那五光十色的尾巴又跑回雨中去了 他

12、剛到她家的時(shí)候，她一直在悄悄地觀察他。當(dāng)他和她說話時(shí)，她總是臉漲得緋紅，而且總是開玩笑地答著話；進(jìn)午餐時(shí)，她也時(shí)常嘲弄他，比如，她有一次對(duì)父親大聲地說： “用不著款待他，爸爸，你白操心，他不喜歡甜餡餃子，也不愛吃葛瓦斯香腸冷湯，面條和酸牛奶他是討厭吃的，奶渣就更恨死了。” 上午他給小男孩上課，她搞家務(wù)，整個(gè)家都靠她管理。全家中午一點(diǎn)鐘吃午飯，飯后她回到她住的屋頂閣樓上去，如果天不下雨，就去花園，那里的一棵白樺樹下放著她的畫架，她一邊揮手趕蚊子，一邊寫生。以后她常到陽臺(tái)上來。他總是午飯后坐在這里的一把歪歪斜斜的藤椅上看書，這時(shí)，她就背起手來，站在一旁看著。有一次，她帶著諷刺的口吻說道： “能不能

13、知道您在啃什么高深的書？” “法國革命史?！?“?。∥业纳系?！我還不知道我們家里出了個(gè)革命家！” “您怎么不寫生了？” “我要把繪畫完全丟掉。我已經(jīng)知道我沒有才能?！?“您把您的作品給我看看行嗎？” “您覺得您很懂繪畫嗎？” “您太自命不凡了！” “我倒是有這樣的缺點(diǎn)” 終于有一天她提議和他一塊兒到湖上去劃船，于是她突然下了決心似的說： “大概我們這里的熱帶雨季已經(jīng)結(jié)束了。咱們出去玩玩吧！我們那個(gè)獨(dú)木舟已經(jīng)朽爛了，船底還有好幾個(gè)洞，不過我和彼加已經(jīng)用歐莞把那些洞堵上了?！?這日，天氣炎熱，暑氣蒸人，岸邊的草叢里亂七八糟地夾雜著稗子的小黃花，又潮又熱的空氣令人氣悶，數(shù)不清的淡綠色的小蝴蝶低飛在草

14、上。 他也學(xué)會(huì)了她那種嘲弄人的口吻，當(dāng)他走進(jìn)小船時(shí)，說道： “您終于屈尊賞臉了！” “您終于挖空心思來報(bào)復(fù)了！”她潑辣地回答他的話，一面跳到船頭上。青蛙被驚動(dòng)了，它們撲通撲通地從四面八方跳下水去，這時(shí)，她突然尖聲地大叫起來，一手抓住了她的大坎肩，把衣服提到膝蓋以上，跺著兩腳： “草蛇！草蛇！” 他往她黑黝黝發(fā)亮的腿上掃了一眼，抓起了槳，向那條在船底彎彎曲曲蠕動(dòng)的草蛇打了下去，然后一手把蛇抓起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔到水里去了。 她的臉頓時(shí)蒼白了，這是印度人臉色蒼白時(shí)的那種樣子，她臉上的黑痣和那頭黑發(fā)，顯得更加烏黑了。然后她松了一口氣，說道： “唉！真惡心人！難怪可怕這個(gè)字和草蛇同一個(gè)詞根呢！到處都是草蛇，在

15、花園里，在家里，到處都是簡直不能想象，彼加敢用手抓蛇呢！” 他們倆第一次這樣隨隨便便地談話，第一次彼此凝視對(duì)方的眼睛。 “您真棒！一下子就把它打死了！” 此刻她的神態(tài)已經(jīng)恢復(fù)正常，微笑著從船頭跳動(dòng)到船尾，高高興興地坐下了。當(dāng)她害怕的那一瞬間，她是那樣迷人，使他為之傾倒?，F(xiàn)在他滿懷柔情地想：是?。∷€完全是個(gè)小姑娘！于是，他作出一副滿不在乎的樣子，小心地跨進(jìn)小船，用槳撐在湖底的軟泥上，把船調(diào)了個(gè)頭，穿過纏在一起的密密實(shí)實(shí)的水草、像刷子般的歐莞、盛開的睡蓮和被又厚實(shí)又圓的荷葉覆蓋著的一片翠綠的湖面，終于把船劃到湖心了，于是他坐在船中間的凳子上，左一槳右一槳地劃著船。品讀本文寫了少女露霞與青年教師短

16、暫的愛情。蒲寧的語言是一流的，尤其是對(duì)俄羅斯鄉(xiāng)村環(huán)境的描摹，對(duì)少年心理的刻畫，讓人隱隱感覺那里含著自己的內(nèi)心世界的秘密。俏皮的對(duì)話，優(yōu)美靜謐的環(huán)境，無不寫出了俄羅斯人心靈的淳樸，情感的真摯。對(duì)大自然和生活中一切美好事物的愛，這所有都寄托了流亡作家最深的鄉(xiāng)情。安東諾夫卡蘋果導(dǎo)學(xué)案參考答案【預(yù)習(xí)檢測題】【隨堂訓(xùn)練題】1、小說的第一部分，選擇了安東諾夫卡蘋果成熟的季節(jié)來描繪。開始那一句充滿抒情格調(diào)的“我怎么也忘懷不了金風(fēng)送爽的初秋”，將我們一下子就帶入了果園豐收的景象中。一句“我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清晨”又將我們帶入清晨的果園。先是視覺的印象：滿目金黃，樹葉開始凋零，稀稀落落的大果園，槭樹的林

17、陰道。然后是嗅覺的印象：落葉的幽香，安東諾夫卡蘋果，蜂蜜和秋涼的芬芳。接著是聽覺的印象：“到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎的響聲”。一句“運(yùn)蘋果非得夜間不可”，又將我們引入了果園之夜的圖景，依然有視覺的印象：滿天星斗、沉沉夜色；嗅覺的印象：清新空氣中的焦油味；聽覺印象：嘰嘰嘎嘎遠(yuǎn)去的車聲。前面都是概括性的描寫，緊接著，作者描述了一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。雇工吃蘋果，果園主非但不阻止他，反而還勸他吃：“吃吧，吃個(gè)飽，不吃才傻呢！哪個(gè)割蜜的不吃幾口蜂蜜?！痹谪S年里，人們自然樂善好施，盡情與人分享豐收的喜悅。這飽含情味的一筆，透出田園生活中的人情之美。在寥寥幾筆勾勒出果園清晨圖和日暮圖的大致樣貌之后，作者又飽蘸了濃濃

18、的色筆來細(xì)描這兩幅圖畫?！扒宄渴呛饬锨偷?，寧靜的?！逼褜幰欢ㄊ嵌美L畫技巧的，因?yàn)樗漠嬅胬矬w現(xiàn)了精當(dāng)?shù)臉?gòu)圖，畫面的比例恰到好處，不僅照顧到了光影的效果，還考慮到如何設(shè)置中心主角。在第二段的清晨圖中，他先描繪出果園主的大窩棚并把它作為背景：“樹木后面不時(shí)地閃過鮮紅的衣裙”，這為綠色的果園色調(diào)增添了些許鮮活的色彩。人物作為前景：在“小家碧玉”和“公子哥兒”的群像中，“村長年輕的妻子”成為了作者重點(diǎn)描繪的主角。作者用細(xì)膩的工筆描繪了她的外貌、穿著，簡直是栩栩如生，如見其人。用果園主議論她的話來點(diǎn)出她內(nèi)在的品質(zhì)：“這小娘們兒可會(huì)理財(cái)呢！”“像這樣精明強(qiáng)干的女人現(xiàn)在難得見到了”，這樣由外而內(nèi)地把一個(gè)

19、典型俄羅斯農(nóng)村主婦的形象推到了我們面前。幾個(gè)次要人物則在畫面的另一邊構(gòu)成一幅買賣圖，點(diǎn)出蘋果豐收的主題。接下來，作者又將筆觸伸入夜幕，將這幅圖畫濃墨渲染。夜色深沉?xí)r，人的視覺不那么敏銳了，作者便用嗅覺和聽覺來著色：在襲人的“寒氣”、“新麥的麥秸和麥糠的香氣”“櫻桃枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣”之中，“村里的人語聲和大門的吱扭聲聽起來分外清晰”。果園里的“篝火”成了這一幕的主角，蒲寧寫人影投映在蘋果樹上的情形逼真又富有生活氣息。深夜的星空下，聲音又一次成為主角。列車經(jīng)過時(shí)的聲音和單管獵槍的槍聲被描寫得出神入化，平凡的生活場景滲透出詩意。第二部分，以農(nóng)諺和抒情性的語句引領(lǐng)，過渡到田野豐收的圖畫上去。

20、在這一節(jié)里，作者極力描繪了農(nóng)村當(dāng)時(shí)的富庶，人們的長壽、富足，心態(tài)平和。在細(xì)膩的寫實(shí)之后，又由實(shí)入虛，將自我納入了那幅生活圖景中去，想像自己作為一個(gè)莊戶人的生活。接下來，過渡句“我對(duì)中等貴族的生活方式還記憶猶新”，將敘述由“富裕的莊戶人家的生活方式”轉(zhuǎn)向了對(duì)“中等貴族的生活方式”的回憶，順理成章地來描寫姑母的莊園生活圖景。騎馬到莊園的路上，作者的觀察由遠(yuǎn)及近，先寫遠(yuǎn)方的景物：天空、朝陽、雨后的鋼軌般的道路。再寫近處的景象：“一望無垠的大片大片傾斜的冬麥田”以及盤旋的“鷂雛”。緊接著，“鷂雛”又將我們的視線由近處引向了遠(yuǎn)方：“一根根輪廓分明的電線桿朝陽光燦燦的遠(yuǎn)方奔去，而橫在電線桿之間的電報(bào)線，則

21、像是銀光閃閃的琴弦，正在沿著晴朗的、斜懸的天空滑動(dòng)，電報(bào)線上停著好些青鷹，活像樂譜上黑色的音符，像極了?！彼挠^察和描寫都是有序的，準(zhǔn)確而優(yōu)美。深邃的藍(lán)天、絢爛的朝霞、綠色的麥田、亮晶晶的大路、黑色的青鷹停在銀色的琴弦上這些鮮亮明麗的色彩運(yùn)用，體現(xiàn)出作者出色的色彩感覺。從姑母那巨大而古老的“宅第”的描寫中我們能感覺到它的某種象征意義，它或許就是作者心目中的貴族生活的理想形象：古老、堅(jiān)固，富有生命，永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日?！皼]有一刻不安詳?shù)赝Ｖ眯┏缘梅史实镍澴印焙汀皵?shù)以千計(jì)的麻雀卻像陣陣急雨，由一個(gè)屋頂傾瀉到另一個(gè)屋頂”，給這個(gè)靜寂的景象增添出活潑的動(dòng)感，表現(xiàn)出動(dòng)靜的完美平衡，也順利地引出了“安樂

22、窩”這個(gè)對(duì)貴族宅第的評(píng)價(jià)。宅第內(nèi)部的描寫就與教材中列舉的巴爾扎克的手法有相似之處了。作者通過物質(zhì)空間的描寫揭示所有人的性格身份、生活情趣，貴族的華貴、矜持、整潔、氣派和排場在房屋內(nèi)部的陳設(shè)中一覽無余。在這個(gè)背景下，姑母是圖畫的主角，結(jié)實(shí)硬朗、傲岸而又和藹這正是貴族氣度的典型，而豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。第三部分，農(nóng)忙時(shí)節(jié)已經(jīng)過去，九月將盡，深秋來臨，狩獵季節(jié)開始了。狩獵固然是這組圖畫的中心，但作者還安排了幾幅圖畫與它映襯。首先是雨季的景象。這里充分展現(xiàn)了作者高超的色彩運(yùn)用，短短幾句里，充滿了明與暗、冷與熱、輕與重、動(dòng)與靜的對(duì)比。本來是靜態(tài)的景觀被作者一寫竟然充滿了動(dòng)感：“落日的顫抖

23、不已的金光會(huì)穿破陰沉沉地壓在地面上的烏云”，這種效果正是“顫抖”“穿破”“壓”等幾個(gè)動(dòng)詞造成的?！敖鸸狻迸c“烏云”形成了強(qiáng)烈的對(duì)照和反差，給人非常明艷的印象?！俺恋榈榈你U灰色的烏云”與“水汪汪的淺藍(lán)色的天空”不僅在色彩上形成鮮明的對(duì)比，而且將沉重與輕盈的質(zhì)感并列在一起，達(dá)到巧妙的錯(cuò)落平衡。十月，雨季過后的果園，“雨霽日出”，又是一幅“清澈明凈”的景象。作者毫不吝惜地使用著濃重的色彩：“黑森森的果園”“綠松玉般的碧空”以及“烏油油”的田野，讓人忘了冬天就要來臨。打獵圖鋪墊得十足。“阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇從書房里走了出來，手里握著短柄馬鞭和左輪槍，出人不意地朝狗開了一槍，震得滿客廳的人耳朵

24、都聾了。硝煙使客廳里更加煙霧騰騰，可是阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇卻站在那里哈哈大笑。”這個(gè)出場十分精彩，描寫阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇的形象和性格，只用了一個(gè)典型細(xì)節(jié)就將他的野性、豪爽、不拘小節(jié)以及男子漢的陽剛氣質(zhì)烘托了出來。接下來在森林中縱馬狩獵的場面也是扣人心弦，緊張激烈，富有強(qiáng)烈的男性氣息。在強(qiáng)烈的動(dòng)感場面之后，隨著“我”的迷路，闖入另一孤林，又插入了一段“死一般寂靜”的風(fēng)景描寫。森林里的潮氣和幽暗、冰冷和寂靜，和前面那一幅人喊馬嘶、犬吠獸叫的熱鬧圖景形成了鮮明的對(duì)比。打獵途中借宿鄰家的場面也是頗為熱鬧的，人們“來到燈火通明、人頭擠擠的屋里”“開宴豪飲”。但作者卻蕩開一筆，描寫當(dāng)

25、客人誤了早起打獵而在主人書房里瀏覽藏書時(shí)的情景：高大的書架，古老藏書的厚厚皮革封面上燙有的小小金星，發(fā)黃書頁中沁人心脾的霉味，這些都令人神往、迷醉。于是在慵懶的書卷氣中，讀者也度過了一段甜蜜而孤獨(dú)的時(shí)光。前后兩個(gè)場景形成了鮮明對(duì)照，但不是對(duì)立而是生活的連續(xù)，從動(dòng)到靜，從剛到柔，打獵時(shí)的狂野氣息被隨后的書卷氣所沖淡，就像俄羅斯皚皚雪原與溫暖的林間小木屋并存一樣，在粗獷與溫馨的交織中，形成了生活的、也是藝術(shù)的節(jié)奏。更重要的是，陽剛氣的東西在這里只是構(gòu)成作品整體節(jié)奏中的一個(gè)因素，而不是單一風(fēng)格本身，種種因素相互制約、融合，在這之上形成了統(tǒng)一的令人陶醉的優(yōu)雅風(fēng)格氣質(zhì)。第四部分一開頭，作者就按耐不住地展開了憑吊：時(shí)世變遷，貴族生活一去不返?！伴_始了小地主的時(shí)代”，從而展開了對(duì)小地主生活圖景的回憶。顯然，這些圖景遠(yuǎn)沒有前面三部分美好。在“我”的記憶里，深秋光禿禿的果園、荒僻的小道、蕭瑟的樹林、寒冷的曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。“紆尊降貴”的老爺、沒有“靈”靈活的獵犬，以及那憂郁、悲戚的歌聲，都顯示著農(nóng)村的衰落景象，和作者的緬懷與惋惜之情匯合在一起，將小說結(jié)束于一種悲劇氣氛之中