春季人教小學PEP英語三年級下冊全冊教案表格式 已編輯 只需打印

1、小學三年級英語教案詹國強年月教學工作計劃一、學生情況分析通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語與一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。二、 教學目標：. 培養(yǎng)學生學習興趣；、培養(yǎng)正確的書寫習慣； 、能認讀所學詞語；、能用所學語言進行語境交際；、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。字母教學目標：）字母在單詞中的發(fā)音。）字母在字母表中的順序。）字母的正確書寫；）字母手寫體與印刷體的區(qū)分；）了解生活中常見的字母。三、教學方法： 、字母教學個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學

2、好個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀與記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。）學生看單詞卡片與圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。）學生練習書寫字母。、單詞教學直觀教學法使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作與表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。如在教學、 、單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。（ , , ）新課 標第 一網(wǎng)自然拼音法將單詞教學與語音教學結(jié)

3、合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀與拼讀能力。 另外， 在教師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。意義操練在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。、句子教學、課文教學本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學生年齡特點，以圖畫與學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟：）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學

4、生理解故事大意。）學生聽錄音指圖。）學生跟錄音指讀句子。）教師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）學生自主練習課文。 ）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。四、教學措施）單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進

5、行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納與總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應始終圍繞形式、意義與功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。五、在教學中應注意的問題）面向全體學生，為學生提供自主學習與相互交流的機會以及充分表現(xiàn)與自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。）關(guān)注學生的情感，努力營造民主、與諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感與成就感，發(fā)展合作精神。）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面與文化視

6、野，注意“聽、做”在前，“說”在后。）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化與評價形式的多樣化。 ）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤與錯誤采取寬容的態(tài)度。教學進度表周 次教材內(nèi)容周 次教材內(nèi)容 課時 ? 課時 課時 ? 課時 課時 ? 課時 課時 課時 課時總復習 課時 課時期末測試 課時 課時期末綜合總結(jié) 課時 期中整理復習及期中測試課時 ? 課時 課時 ? 課時第一課時教材內(nèi)容： 教學目標： 本部分主要學習,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“ . 通過歌曲鞏固本課單詞。教材重難點：重點：UK,

7、Canada,USA,China難點：的發(fā)音; 的運用教學過程：（一）熱身復習（）出示學生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學生用漢語說出是哪個國家。（二）呈現(xiàn)新課 （）教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。學生自我介紹：讓學生模仿教師說： . (人名) .教師出示圖片 ，學習單詞.學習應用 讓學生先聽錄音，然后練習句子，火車接龍，反復練習（三）趣味操練 （） 一起學唱歌曲： 對話練習:（指著） .:（起立）, : (全班) .： , .（四）擴展性活動（）讓學生指著班上的某一個同學說： . .練習使用與來表達。也可讓學生打開書，指著書 中的某一個人物來進行這一活動。第二課時教材內(nèi)

8、容： 教學目標：主要學習句型“ 它是部分內(nèi)容的延伸 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。教材重難點：重點：句型： . . 詞匯：, USA, Canada難點：的發(fā)音，句型“ .教學過程：（一）熱身復習（）復習第一冊所學歌曲“”。使用第一冊 部分配套錄音帶.對話練習：教師：.學生：，.教師： . .學生： , .請一些學生做此對話練習，由教師與一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。（二）呈現(xiàn)新課 （）師生問侯：教師： , .學生： .教師： . .(手中舉起中國國旗) ?鼓勵學生說出： .讓更多的學生進行自我介紹： 教師：, . 讓學生觀看教學課件。使用 動畫課件教師反復點擊對話框中

9、的句子，學生跟讀模仿。教師問：  ? () China? () ？讓學生模仿說出：! . .學生說完此句后，教師說：! .教師解釋并教讀單詞：讓學生戴上頭飾分別扮演, 與上臺做自我介紹第三課時教材內(nèi)容： 教學目標： 本部分通過 達到對單詞拼寫的練習 圈出聽到的單詞,練習書寫四個簡單單詞教材重難點：重點：學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。難點：正確書寫 中的單詞教學過程：（一）熱身、復習（）師生做日常口語練習:   : ,    : ,    : .   : , .請學生表演部分 的對話。（二）呈

10、現(xiàn)新課（）播放 的錄音，讓學生聽歌謠。讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。. 播放 的錄音,讓學生圈出正確的單詞.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（）游戲：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。第四課時教材內(nèi)容： 教學目標：主要學習句型“ ? , (名字)”教材重難點：重點：對話 ? .在真實情景中的應用。難點：對話 ? .在真實情景中的應用。教學過程：熱身復習（）（）師生問候，并進行日?？谡Z練習。（）復習字母、歌謠。并玩游戲看誰敲得快。新課展示（）()： , .   : .

11、60;  : , .   : China. ?（語速放慢，并重復幾遍）   : America.   教師再用同樣的方法介紹.() 教師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習 ()讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。趣味操練（）（）游戲“抽簽”學生在教師手中抽取一張卡片，其余生問： ?該生回答 .（）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（）自由組合表演對話。課堂評價（）活動手冊上的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。課外活動（）（）聽錄音，仿讀對話。（）與同伴表演對話第五課時教材內(nèi)容： 教學目標：本部分主要學習, ,要求學生能夠聽、說

12、、認讀，并且能夠聽懂 通過歌曲鞏固本課單詞教材重難點：重點：單詞的記憶與應用難點：短語的應用教學過程： 熱身復習（）（）師生互致問候。（）日?？谡Z練習。 新課展示（）教師通過復習新路徑英語小詩，引出 . .幫助學生說出 .教師回答 .讓學生在情景中理解句子的含義。指自己，說,再指向多名學生，引出.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹 .鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。趣味操練（）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜 ?游戲前可補充一些職業(yè)。學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。課堂評價（）內(nèi)容：做活動手冊第頁內(nèi)容。目標：檢查學生掌握生詞情況。課外活動（

13、）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看第六課時教材內(nèi)容： 教學目標：通過歌曲檢查學生對本課的熟悉與掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉與掌握程度教材重難點：重點： 難點： 給圖片標出正確順序教學過程：熱身復習（）（）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。（）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（）放部分 的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。.新課展示（）放 部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上 檢查學習情況。.復習所學的單詞及句型進行對話練習.課堂評價（）做活動手冊上相應的練習。課外活動（）將學會的國家名字說給家長聽。.播放 學生聽后反復跟唱 （）本故事表現(xiàn)的是, 斗智的故事。（）要求學生理解故事

14、大意，能聽懂，第一課時教材內(nèi)容：           '   教學目標：句型： ()? 詞匯：, 教材重難點：重點： 與的意義區(qū)分及發(fā)音難點：句型： ? 教學過程：一 熱身復習（）播放 錄音，讓學生模仿表演學生人一組做對話表演。二 呈現(xiàn)新課 （）教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生： ?引導這個女生回答： (). 教師對其他學生說： (). 并示意學生跟著重復這句話。教師指著離自己稍遠的女生問： ?引導學生回答：讓學生指著班里的同學做問答： ? ? 教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做 ?的問答

15、練習。讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話讓學生分組表演課文并展示。三 趣味操練 （）猜人:請一名學生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問： ?猜的人說： 猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴展性活動（） .發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習： ? 第二課時教材內(nèi)容：             '   教學目標：單詞, , , , 教材重難點：重點：單詞, , , , 難點：家庭成員

16、單詞的認讀教學過程：一 熱身復習（）教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹： . . 讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習： ? ?二 呈現(xiàn)新課 （）教師出示 的圖片問學生： ?讓學生回答： .并把圖片貼到黑板上。教師分別出示, 的圖片，問學生： ()？引導學生說出： (). ().并把圖片貼到黑板上。出示單詞卡，讓學生認讀, , , , , , 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問： ? . ?播放歌曲的視頻文件，'   學生反復學唱。表

17、演給大家看。三 趣味操練 （） 教師說： .學生立刻高舉的照片說： .舉錯的退出游戲。第三課時教材內(nèi)容：             '   教學目標：正確認讀與書寫單詞, , , .教材重難點：重點：正確認讀與書寫難點：字母印刷體與手寫體的區(qū)別教學過程：一 熱身、復習（）復習已學單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放 的錄音，學生邊聽邊做動作。二 呈現(xiàn)新課（）教師讓學生聽 部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡

18、量用英語表達。復習學習單詞, , , .。 .教師帶讀單詞，讓學生認讀。.學生做書空練習。.聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。第四課時教材內(nèi)容：             ' 教學目標：能夠聽、說、讀句型 ? 教材重難點：重點：句型 ? 難點：操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話教學過程：一 熱身復習（）    教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。:“ ?”:“”“ ”.

19、教師出示 部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當小教師提問：“ ?”回答“”二 呈現(xiàn)新課 （）. ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“ ?”. 出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，（“ ? ?”） 告訴學生：在英語中，既可作哥哥講，也可作弟弟講。 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。指自己告訴學生單詞,教師。領(lǐng)讀。.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的

20、正確位置。學生們做自己的 .學生們自由走到其他同學那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“ ?”進行問答。.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。.小組朗讀，分角色朗讀。三）趣味操練 （） 活動一：聽一聽，做一做。教師與學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應的卡片。: ? : . : ? : . 第五課時教材內(nèi)容：             ' 教學目標：能夠聽、說、讀詞匯： () ()并能正確的運用在句子中教材重難點：重點：夠聽、說、讀詞匯： () ()難點：夠聽、說、讀詞匯： () ()教學過程：一 熱身復習（）教師讓學生拿著

21、自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹： . . 讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習： ? ?二 呈現(xiàn)新課 （）教師出示的圖片問學生： ?讓學生回答： .并把圖片貼到黑板上。教師分別出示, 的圖片，問學生： ()？引導學生說出： (). ().并把圖片貼到黑板上。出示單詞卡，讓學生認讀, , , 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。教師： , . ?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞： (), (), , , 并把圖片貼到黑板上，形成 .注：教師向?qū)W生說明, 多用于口語中。, 不是本課內(nèi)容，稍帶即可。教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞()(), ,

22、 貼到相應的圖片下，再教讀單詞。播放 部分的錄音， 學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演介紹自己的家庭成員： . 第六課時教材內(nèi)容：             ' 教學目標：通過歌曲檢查學生對本課的熟悉與掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉與掌握程度教材重難點：重點： ' 難點： 給圖片標出正確順序教學過程：一 熱身、復習（）復習已學單詞. 播放 （）動畫前，幫助學生理解歌謠大意， 并教讀歌謠學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏。.新課展示（）放 部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上 檢查學習情況。.復習所學的單詞及句型進行對

23、話練習.課堂評價（）做活動手冊上相應的練習。課外活動（）將學會的國家名字說給家長聽。.播放 學生聽后反復跟唱（）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。（）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（）放部分 的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 （）本故事表現(xiàn)的是, 斗智的故事。（）要求學生理解故事大意，能聽懂，第一課時教材內(nèi)容： （） ' 教學目標：能聽、說、認讀幾個形容詞 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教材重難點：重點：能聽、說、認讀幾個形容詞 難點：能聽、說、認讀幾個形容詞 ,，并在句子中應用教學過程： 熱身、復習 ()（）日常口語會話展示。（）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做

24、動作。 呈現(xiàn)新課 ()（）出示圖片，教師說： . : ? 教師快速展示系列動物圖片：, , 學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力與記憶力。（）繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小: ? . , ! . . 教師強調(diào) 與 。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學生跟讀學習單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。（）播放 部分的錄音，學生單詞跟讀。 趣味操練 ()（）教師將 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：, .（） 部分的內(nèi)容。. 教師播放 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。. 教師使用 部分的動作圖卡，讓

25、學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（）游戲：耳語。第二課時教材內(nèi)容： （） ' 教學目標：能夠聽、說、讀句型 并在情景中熟練應用教材重難點：重點：句型 難點：在情景中運用, , 。教學過程： 熱身、復習 ()（）日?？谡Z練習。（）教師播放第一冊 的錄音帶。將, , , 的圖片貼在黑板上。 呈現(xiàn)新課 ()（）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞, , , 。（）了解 的用法。 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。（）根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子

26、。 : . . . (). 教師引導學生將這些句子用連接在一起，并帶讀： , . . .（）再次播放 部分的教學錄音， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 趣味操練 ()（）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學生。第三課時教材內(nèi)容： （） ' 教學目標： 本部分通過 達到對單詞拼寫的練習 圈出聽到的單詞,練習書寫四個簡單單詞教材重難點：重點： ,練習書寫四個簡單單詞難點： 圈出聽到的單詞教學過程：（一）熱身、復習（）師生做日?？谡Z練習:   : ,  

27、60; : ,    : .   : , .請學生表演部分 的對話。（二）呈現(xiàn)新課（）播放 的錄音，讓學生聽歌謠。讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。. 播放 的錄音,讓學生圈出正確的單詞.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（）游戲：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。第四課時教材內(nèi)容： （） ' 教學目標：能聽、說、認讀幾個形容詞 , , , 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞 中 的發(fā)音教材重難點：重點：聽、說、認讀幾個形容詞 , ,

28、, 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作難點：單詞 中 的發(fā)音，舌頭要上卷。教學過程： 熱身、復習 ()（）日常口語會話展示。（）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。 呈現(xiàn)新課 ()（）游戲：猜動物。: , . .  . . . 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。: .: . . .（）在播放之前，教師說： . : ? 教師快速展示系列動物圖片：, , , , , 。（）繼續(xù)展示圖片： . 對比大象與老鼠。: ? . , ! . . 教師強調(diào) 與 。注意：單詞 中 的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。學生跟讀學習單詞;（）播放 部分的錄音，手指單詞跟讀。 趣味操練 ()（）

29、教師將 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：  , .（） 部分的內(nèi)容。. 教師播放 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。第五課時教材內(nèi)容： （） ' 教學目標：讓學生在練習中得以掌握 與 的對比與運用。在情景中運用, , , 。教材重難點：重點：在情景中運用, , , , 。難點： 與 的對比與運用，讓學生在練習中得以掌握。教學過程： 熱身、復習 ()（）日?？谡Z練習。（）教師播放第一冊 的錄音帶。將, , , 的圖片貼在黑板上。 呈現(xiàn)新課 ()（

30、）教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復習單詞, , , 。（）了解 的用法。 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。（）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J讀并復習表示大小、長短的單詞, , , , 。（）根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 : . . . (). 教師引導學生將這些句子用連接在一起，并帶讀： , . . .（）再次播放 部分的教學課件 ， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 趣味操練 ()讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學生上講臺做示范，其他同學跟著學習。第六課時教

31、材內(nèi)容： （） ' 教學目標：通過歌曲檢查學生對本課的熟悉與掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉與掌握程度教材重難點：重點： ' 難點： 教學過程：熱身復習（）（）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。（）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（）放部分 的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。.新課展示（）放 部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上 檢查學習情況。.復習所學的單詞及句型進行對話練習.課堂評價（）做活動手冊上相應的練習。課外活動（）將學會的國家名字說給家長聽。.播放 學生聽后反復跟唱 （）本故事表現(xiàn)的是, 的故事。（）要求學生理解故事大意，能聽懂第一課時教材內(nèi)容： 教學

32、目標：讓學生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教材重難點：重點：讓學生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。難點：新出現(xiàn)的句子： .教學過程：（一）熱身復習（） 師生一起唱第一冊所學歌曲 “”。 播放本冊 部分 歌曲 “ ”，把歌詞改為： ? （人名可更換） 師生進行對話練習。 鼓勵學生兩人或三人一組模仿做對話。（二）呈現(xiàn)新課 （） 教師出示一個盒子說：! .（教讀）教師把盒子打開對學生說：, . ?引導學生去問： ? 再引導那名學生說：.學生每猜一次，教師便與拿著盒子的學生說： .學生猜對了，要及時給與表揚。 教師可再找名學生繼續(xù)往盒子里放東西，重復上面的語言與動作。

33、 教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學生說： , . . . . ? 播放動畫課件 的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。（三）趣味操練 （） .人一組進行課文對話表演。選出最佳小組與最佳男、女演員獎。 . 傳話。第二課時教材內(nèi)容： 教學目標：讓學生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教材重難點：重點：讓學生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用難點： 歌謠中的內(nèi)容也是復習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。教學過程： 熱身、復習 ()（）游戲：開火車: , ?  : .六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始 , . ? 第

34、二個學生回答 , . 并提問 ? 以此類推。（代表學生姓名，內(nèi)容以所學問候語為主）（）游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。 呈現(xiàn)新課 ()（）“猜一猜” 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問： ?從而復習學過的文具詞。（）教師拿出準備好的   部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生： . ?  讓學生跟讀 一詞。（）教師讓學生聽 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。 趣味操

35、練 ()教師將準備好的小丑圖發(fā)給學生，讓他們根據(jù) 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色第三課時教材內(nèi)容： 教學目標：讓學生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教材重難點：重點：讓學生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用難點：復習過程中的英語學習興趣的保持與提高。教學過程： 熱身、復習 ()（）師生之間進行英語對話。（）學生之間自編對話并表演。（）教師播放第 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。 呈現(xiàn)新課 ()（）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問： ?（）教師出示課件說： .

36、重復 ，學生跟讀 、 . 。（）教師出示教學圖片臉譜并說： . （）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞與節(jié)奏。 趣味操練 ()（）讓學生跟著磁帶一起唱歌曲 ? ，邊唱邊做相應的手勢，如唱 時揮揮手，唱 . 時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉大賽，評出前三名，給予適當獎勵。（）教師將學生分為個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內(nèi)容，又快又準的加一分。如教師說： . . . 教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。第一課時教材內(nèi)容： ?() ' 教學目標：理解與掌握本課句型： （）'

37、().并能進行簡單的對話。教材重難點：重點：句型： （）' ().難點： 的讀音；理解方位詞的含義與用法教學過程：所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。（各兩套） 將學生分兩大組，同時進行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。 第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置: ' ' . . 第二個人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學生再說, 這樣依次進行。分數(shù)統(tǒng)計規(guī)則：沒貼準鼻子，但表述英文正確的加分。貼準鼻子，英文也表述正確的加分。沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分數(shù)。貼準鼻子，但沒說出英文的只加分。根據(jù)時間與人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游戲方法。第二課時教材內(nèi)容： ?() &

38、#39; 教學目標：學習單詞 在句子中靈活運用教材重難點：重點：單詞 難點：在句子中靈活運用教學過程：（一）熱身復習（）、: ?一個孩子藏起一樣東西，孩子們猜測： 讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。、 ?教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“ ?”( )（二）呈現(xiàn)新課 （）、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“ ?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍）、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“ ?”，請其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復認讀。、出示單詞卡片，開火

39、車認讀。聽錄音，跟讀練習。小組比賽認讀，看誰說的又快又準。（三）趣味操練 （）、  ！(四) 擴展性活動（） .第三課時教材內(nèi)容： ?() ' 教學目標： 本部分通過, 達到對單詞拼寫的練習 圈出聽到的單詞,練習書寫四個簡單單詞教材重難點：重點： ,練習書寫四個簡單單詞難點： 圈出聽到的單詞教學過程：（一）熱身、復習（）師生做日?？谡Z練習:   : ,    : ,    : .   : , .請學生表演部分 的對話。（二）呈現(xiàn)新課（）播放 的錄音，讓學生聽歌謠。讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手

40、打節(jié)奏。. 播放 的錄音,讓學生圈出正確的單詞.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（）游戲：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。第四課時教材內(nèi)容： ?() ' 教學目標：能夠聽、說、讀 ? ?”, !教材重難點：重點：句型： ? ?”, !難點：理解并在具體情境中運用新句子教學過程：（一）熱身復習（）、部分 的歌謠。說一說，演一演、 教師發(fā)出口令：“  ; ; ”、 :“ ”（引導孩子回答）:“ . .”(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。)（二）

41、60; 呈現(xiàn)新課 （）、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“ ? ?”孩子們紛紛動腦子出主意：“ ?”教師給以答復。、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“ ?”學生根據(jù)情景回答：“ . .”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復出示本課時的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀（三）趣味操練 （）、 , (學生運用自己的單詞小卡片，鞏固復習部分 部分的單詞。)(四) 擴展性活動（）孩子們小組為單位編對話。各小組展示第五課時教材內(nèi)容： ?() ' 教學目標：.認讀新詞： 通過聽聽做做的活動，讓學生練

42、習并運用所學的詞匯。、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。教材重難點：重點：詞匯的學習。難點：本課詞匯的認讀教學過程： 熱身、復習 ()（）用游戲來復習' 的指令活動（）全班分兩大組來唱第一單元的 。 呈現(xiàn)新課 ()() 教師的圖片教，并帶讀，并將圖片與詞卡貼在黑板上。 用同樣的方法教 ，, 。 （）讓學生聽 的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！保ǎ┳屝W生站起來，一邊聽 的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強調(diào) 的動作。 趣味操練 ()（1） 選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手

43、快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。（2） 猜猜看 每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。（3） 讓學生聽錄音，邊說邊做 部分的活動。教師將 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。、課堂評價（） （）聽錄音，仿讀會話， （）將所學的有關(guān)物品，用英語說給家長聽第六課時教材內(nèi)容： ?() ' 教學目標：通過歌曲檢查學生對本課的熟悉與掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉與掌握程度教材重難點：重點： ' 難點： 教學過程：

44、 熱身復習（）（）復習對話 ? ?”, !。（）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。（）放部分 的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。.新課展示（）放 部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上 檢查學習情況。.復習所學的單詞及句型進行對話練習.課堂評價（）做活動手冊上相應的練習。課外活動（）將學會的國家名字說給家長聽。.播放 學生聽后反復跟唱 （）本故事表現(xiàn)的是, 的故事。（）要求學生理解故事大意，能聽懂第一課時教材內(nèi)容： ?（） ' 教學目標：熟練掌握本課句型： ? , . , . ? . 及水果單詞： , , 教材重難點：重點：句型 ? , . , . ? . 單詞難點：單詞與句型的掌握

45、教學過程： 熱身、復習 ()（）學生自編日常對話及口語練習。 （）教師播放歌曲，師生共同演唱。 呈現(xiàn)新課 ()（）教師出示果籃，果籃里裝有實物, , 注意：教師果籃中的每種水果應為個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。（）教師手舉“梨”講述單詞 ，手舉“個或個以上梨”講述 。以次類推學習, ,（）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 ? 回答語為： , . , .（）教師播放 部分的教學磁帶學生跟讀 部分的內(nèi)容。特別強調(diào) ? , . , . 趣味操練 ()（）按照 部分的內(nèi)容，更換所學單詞，練習對話。 （）同桌同學為一組，用自己帶的

46、實物或食物圖片做 部分的操練。: ? : , , 課堂評價 ()   游戲： 第二課時教材內(nèi)容： ?（） ' 教學目標：能夠熟練掌握水果類單詞, 教材重難點：重點：掌握水果類單詞。難點：掌握水果類單詞。教學過程： 熱身、復習 ()（）學生日?？谡Z練習。（）教師播放 “ ” 的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 呈現(xiàn)新課 () （）教師展示實物水果，包括：, , , , , 。教師詢問： ? （你們都能看到些什么？）鼓勵學生用完整句子來回答，“ . ”“ .”“ .”“ ”（如果沒有實物也可用圖片代替）（）教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問： ?

47、學生會回答：. 此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說： . 隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法： , 此時，教師可讓大多數(shù)學生品嘗水果，讓學生說句子, （）認讀單詞, , , （）教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀。 趣味操練 ()（）游戲： ! （快速做一做）教師給學生下指令 . ，各隊的選手要快速跑到 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。 課堂評價 () 做活動手冊本單元 部分的練習，方法與步驟同以前。第三課時教材內(nèi)容： ?（） ' 教學目標： 本部分通過 達到對單詞拼寫的練習 圈出聽到的單詞,練習書寫四個簡單單詞教材重難點：重點： ,練習書寫四個簡單單詞難點： 圈出

48、聽到的單詞教學過程：（一）熱身、復習（）師生做日常口語練習:   : ?    : , . , . ?   : .   : 請學生表演部分 的對話。（二）呈現(xiàn)新課（）播放 的錄音，讓學生聽歌謠。讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。. 播放 的錄音,讓學生圈出正確的單詞.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（）游戲：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵第四課時教材內(nèi)容： ?（） ' 教學目標：理解并掌握" ?" " " " "等語言知識；理解 " ?" ".的含義，并在生活中得體地運用教材重難點：重點：理解并掌握" ?" ". "等語言知識.難點：理解 " ?" "."的含義，并在生活中得體地運用.教學過程：