春季人教小學(xué)PEP英語三年級下冊全冊教案表格式 已編輯 只需打印

1、小學(xué)三年級英語教案詹國強年月教學(xué)工作計劃一、學(xué)生情況分析通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語與一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。二、 教學(xué)目標(biāo)：. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣； 、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；、能用所學(xué)語言進行語境交際；、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。字母教學(xué)目標(biāo)：）字母在單詞中的發(fā)音。）字母在字母表中的順序。）字母的正確書寫；）字母手寫體與印刷體的區(qū)分；）了解生活中常見的字母。三、教學(xué)方法： 、字母教學(xué)個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)

2、好個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀與記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。）學(xué)生看單詞卡片與圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。）學(xué)生練習(xí)書寫字母。、單詞教學(xué)直觀教學(xué)法使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作與表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)、 、單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。（ , , ）新課 標(biāo)第 一網(wǎng)自然拼音法將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)

3、合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認(rèn)讀與拼讀能力。 另外， 在教師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。意義操練在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。、句子教學(xué)、課文教學(xué)本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫與學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)

4、生理解故事大意。）學(xué)生聽錄音指圖。）學(xué)生跟錄音指讀句子。）教師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）學(xué)生自主練習(xí)課文。 ）鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。四、教學(xué)措施）單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進

5、行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納與總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義與功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)與相互交流的機會以及充分表現(xiàn)與自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、與諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感與成就感，發(fā)展合作精神。）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面與文化視

6、野，注意“聽、做”在前，“說”在后。）注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主體的多元化與評價形式的多樣化。 ）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤與錯誤采取寬容的態(tài)度。教學(xué)進度表周 次教材內(nèi)容周 次教材內(nèi)容 課時 ? 課時 課時 ? 課時 課時 ? 課時 課時 課時 課時總復(fù)習(xí) 課時 課時期末測試 課時 課時期末綜合總結(jié) 課時 期中整理復(fù)習(xí)及期中測試課時 ? 課時 課時 ? 課時第一課時教材內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 本部分主要學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“ . 通過歌曲鞏固本課單詞。教材重難點：重點：UK,

7、Canada,USA,China難點：的發(fā)音; 的運用教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（）出示學(xué)生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語說出是哪個國家。（二）呈現(xiàn)新課 （）教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。學(xué)生自我介紹：讓學(xué)生模仿教師說： . (人名) .教師出示圖片 ，學(xué)習(xí)單詞.學(xué)習(xí)應(yīng)用 讓學(xué)生先聽錄音，然后練習(xí)句子，火車接龍，反復(fù)練習(xí)（三）趣味操練 （） 一起學(xué)唱歌曲： 對話練習(xí):（指著） .:（起立）, : (全班) .： , .（四）擴展性活動（）讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說： . .練習(xí)使用與來表達。也可讓學(xué)生打開書，指著書 中的某一個人物來進行這一活動。第二課時教材內(nèi)

8、容： 教學(xué)目標(biāo)：主要學(xué)習(xí)句型“ 它是部分內(nèi)容的延伸 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。教材重難點：重點：句型： . . 詞匯：, USA, Canada難點：的發(fā)音，句型“ .教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（）復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“”。使用第一冊 部分配套錄音帶.對話練習(xí)：教師：.學(xué)生：，.教師： . .學(xué)生： , .請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師與一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。（二）呈現(xiàn)新課 （）師生問侯：教師： , .學(xué)生： .教師： . .(手中舉起中國國旗) ?鼓勵學(xué)生說出： .讓更多的學(xué)生進行自我介紹： 教師：, . 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用 動畫課件教師反復(fù)點擊對話框中

9、的句子，學(xué)生跟讀模仿。教師問：  ? () China? () ？讓學(xué)生模仿說出：! . .學(xué)生說完此句后，教師說：! .教師解釋并教讀單詞：讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演, 與上臺做自我介紹第三課時教材內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 本部分通過 達到對單詞拼寫的練習(xí) 圈出聽到的單詞,練習(xí)書寫四個簡單單詞教材重難點：重點：學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。難點：正確書寫 中的單詞教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（）師生做日常口語練習(xí):   : ,    : ,    : .   : , .請學(xué)生表演部分 的對話。（二）呈

10、現(xiàn)新課（）播放 的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。. 播放 的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（）游戲：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。第四課時教材內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：主要學(xué)習(xí)句型“ ? , (名字)”教材重難點：重點：對話 ? .在真實情景中的應(yīng)用。難點：對話 ? .在真實情景中的應(yīng)用。教學(xué)過程：熱身復(fù)習(xí)（）（）師生問候，并進行日?？谡Z練習(xí)。（）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲看誰敲得快。新課展示（）()： , .   : .

11、60;  : , .   : China. ?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）   : America.   教師再用同樣的方法介紹.() 教師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) ()讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。趣味操練（）（）游戲“抽簽”學(xué)生在教師手中抽取一張卡片，其余生問： ?該生回答 .（）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（）自由組合表演對話。課堂評價（）活動手冊上的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。課外活動（）（）聽錄音，仿讀對話。（）與同伴表演對話第五課時教材內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：本部分主要學(xué)習(xí), ,要求學(xué)生能夠聽、說

12、、認(rèn)讀，并且能夠聽懂 通過歌曲鞏固本課單詞教材重難點：重點：單詞的記憶與應(yīng)用難點：短語的應(yīng)用教學(xué)過程： 熱身復(fù)習(xí)（）（）師生互致問候。（）日常口語練習(xí)。 新課展示（）教師通過復(fù)習(xí)新路徑英語小詩，引出 . .幫助學(xué)生說出 .教師回答 .讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。指自己，說,再指向多名學(xué)生，引出.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹 .鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。趣味操練（）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜 ?游戲前可補充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進行對唱。課堂評價（）內(nèi)容：做活動手冊第頁內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。課外活動（

13、）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看第六課時教材內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉與掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉與掌握程度教材重難點：重點： 難點： 給圖片標(biāo)出正確順序教學(xué)過程：熱身復(fù)習(xí)（）（）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（）放部分 的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。.新課展示（）放 部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上 檢查學(xué)習(xí)情況。.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進行對話練習(xí).課堂評價（）做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動（）將學(xué)會的國家名字說給家長聽。.播放 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱 （）本故事表現(xiàn)的是, 斗智的故事。（）要求學(xué)生理解故事

14、大意，能聽懂，第一課時教材內(nèi)容：           '   教學(xué)目標(biāo)：句型： ()? 詞匯：, 教材重難點：重點： 與的意義區(qū)分及發(fā)音難點：句型： ? 教學(xué)過程：一 熱身復(fù)習(xí)（）播放 錄音，讓學(xué)生模仿表演學(xué)生人一組做對話表演。二 呈現(xiàn)新課 （）教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生： ?引導(dǎo)這個女生回答： (). 教師對其他學(xué)生說： (). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。教師指著離自己稍遠的女生問： ?引導(dǎo)學(xué)生回答：讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答： ? ? 教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做 ?的問答

15、練習(xí)。讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練 （）猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問： ?猜的人說： 猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴展性活動（） .發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)： ? 第二課時教材內(nèi)容：             '   教學(xué)目標(biāo)：單詞, , , , 教材重難點：重點：單詞, , , , 難點：家庭成員

16、單詞的認(rèn)讀教學(xué)過程：一 熱身復(fù)習(xí)（）教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹： . . 讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)： ? ?二 呈現(xiàn)新課 （）教師出示 的圖片問學(xué)生： ?讓學(xué)生回答： .并把圖片貼到黑板上。教師分別出示, 的圖片，問學(xué)生： ()？引導(dǎo)學(xué)生說出： (). ().并把圖片貼到黑板上。出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀, , , , , , 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問： ? . ?播放歌曲的視頻文件，'   學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表

17、演給大家看。三 趣味操練 （） 教師說： .學(xué)生立刻高舉的照片說： .舉錯的退出游戲。第三課時教材內(nèi)容：             '   教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀與書寫單詞, , , .教材重難點：重點：正確認(rèn)讀與書寫難點：字母印刷體與手寫體的區(qū)別教學(xué)過程：一 熱身、復(fù)習(xí)（）復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放 的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。二 呈現(xiàn)新課（）教師讓學(xué)生聽 部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡

18、量用英語表達。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞, , , .。 .教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。.學(xué)生做書空練習(xí)。.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。第四課時教材內(nèi)容：             ' 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀句型 ? 教材重難點：重點：句型 ? 難點：操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話教學(xué)過程：一 熱身復(fù)習(xí)（）    教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。:“ ?”:“”“ ”.

19、教師出示 部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小教師提問：“ ?”回答“”二 呈現(xiàn)新課 （）. ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“ ?”. 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“ ? ?”） 告訴學(xué)生：在英語中，既可作哥哥講，也可作弟弟講。 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。指自己告訴學(xué)生單詞,教師。領(lǐng)讀。.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的

20、正確位置。學(xué)生們做自己的 .學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“ ?”進行問答。.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。.小組朗讀，分角色朗讀。三）趣味操練 （） 活動一：聽一聽，做一做。教師與學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。: ? : . : ? : . 第五課時教材內(nèi)容：             ' 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀詞匯： () ()并能正確的運用在句子中教材重難點：重點：夠聽、說、讀詞匯： () ()難點：夠聽、說、讀詞匯： () ()教學(xué)過程：一 熱身復(fù)習(xí)（）教師讓學(xué)生拿著

21、自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹： . . 讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)： ? ?二 呈現(xiàn)新課 （）教師出示的圖片問學(xué)生： ?讓學(xué)生回答： .并把圖片貼到黑板上。教師分別出示, 的圖片，問學(xué)生： ()？引導(dǎo)學(xué)生說出： (). ().并把圖片貼到黑板上。出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀, , , 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。教師： , . ?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞： (), (), , , 并把圖片貼到黑板上，形成 .注：教師向?qū)W生說明, 多用于口語中。, 不是本課內(nèi)容，稍帶即可。教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞()(), ,

22、 貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。播放 部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演介紹自己的家庭成員： . 第六課時教材內(nèi)容：             ' 教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉與掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉與掌握程度教材重難點：重點： ' 難點： 給圖片標(biāo)出正確順序教學(xué)過程：一 熱身、復(fù)習(xí)（）復(fù)習(xí)已學(xué)單詞. 播放 （）動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。.新課展示（）放 部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上 檢查學(xué)習(xí)情況。.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進行對

23、話練習(xí).課堂評價（）做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動（）將學(xué)會的國家名字說給家長聽。.播放 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱（）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（）放部分 的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 （）本故事表現(xiàn)的是, 斗智的故事。（）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，第一課時教材內(nèi)容： （） ' 教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教材重難點：重點：能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 難點：能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 ,，并在句子中應(yīng)用教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) ()（）日?？谡Z會話展示。（）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做

24、動作。 呈現(xiàn)新課 ()（）出示圖片，教師說： . : ? 教師快速展示系列動物圖片：, , 學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力與記憶力。（）繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小: ? . , ! . . 教師強調(diào) 與 。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動畫讀單詞。（）播放 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。 趣味操練 ()（）教師將 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：, .（） 部分的內(nèi)容。. 教師播放 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。. 教師使用 部分的動作圖卡，讓

25、學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。（）游戲：耳語。第二課時教材內(nèi)容： （） ' 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀句型 并在情景中熟練應(yīng)用教材重難點：重點：句型 難點：在情景中運用, , 。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) ()（）日?？谡Z練習(xí)。（）教師播放第一冊 的錄音帶。將, , , 的圖片貼在黑板上。 呈現(xiàn)新課 ()（）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞, , , 。（）了解 的用法。 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。（）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子

26、。 : . . . (). 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用連接在一起，并帶讀： , . . .（）再次播放 部分的教學(xué)錄音， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 趣味操練 ()（）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生。第三課時教材內(nèi)容： （） ' 教學(xué)目標(biāo)： 本部分通過 達到對單詞拼寫的練習(xí) 圈出聽到的單詞,練習(xí)書寫四個簡單單詞教材重難點：重點： ,練習(xí)書寫四個簡單單詞難點： 圈出聽到的單詞教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（）師生做日?？谡Z練習(xí):   : ,  

27、60; : ,    : .   : , .請學(xué)生表演部分 的對話。（二）呈現(xiàn)新課（）播放 的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。. 播放 的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（）游戲：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。第四課時教材內(nèi)容： （） ' 教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 , , , 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞 中 的發(fā)音教材重難點：重點：聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 , ,

28、, 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作難點：單詞 中 的發(fā)音，舌頭要上卷。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) ()（）日?？谡Z會話展示。（）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。 呈現(xiàn)新課 ()（）游戲：猜動物。: , . .  . . . 教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。: .: . . .（）在播放之前，教師說： . : ? 教師快速展示系列動物圖片：, , , , , 。（）繼續(xù)展示圖片： . 對比大象與老鼠。: ? . , ! . . 教師強調(diào) 與 。注意：單詞 中 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;（）播放 部分的錄音，手指單詞跟讀。 趣味操練 ()（）

29、教師將 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：  , .（） 部分的內(nèi)容。. 教師播放 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。第五課時教材內(nèi)容： （） ' 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握 與 的對比與運用。在情景中運用, , , 。教材重難點：重點：在情景中運用, , , , 。難點： 與 的對比與運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) ()（）日常口語練習(xí)。（）教師播放第一冊 的錄音帶。將, , , 的圖片貼在黑板上。 呈現(xiàn)新課 ()（

30、）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞, , , 。（）了解 的用法。 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。（）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞, , , , 。（）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 : . . . (). 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用連接在一起，并帶讀： , . . .（）再次播放 部分的教學(xué)課件 ， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 趣味操練 ()讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學(xué)生上講臺做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。第六課時教

31、材內(nèi)容： （） ' 教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉與掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉與掌握程度教材重難點：重點： ' 難點： 教學(xué)過程：熱身復(fù)習(xí)（）（）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（）放部分 的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。.新課展示（）放 部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上 檢查學(xué)習(xí)情況。.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進行對話練習(xí).課堂評價（）做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動（）將學(xué)會的國家名字說給家長聽。.播放 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱 （）本故事表現(xiàn)的是, 的故事。（）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂第一課時教材內(nèi)容： 教學(xué)

32、目標(biāo)：讓學(xué)生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教材重難點：重點：讓學(xué)生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。難點：新出現(xiàn)的句子： .教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（） 師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲 “”。 播放本冊 部分 歌曲 “ ”，把歌詞改為： ? （人名可更換） 師生進行對話練習(xí)。 鼓勵學(xué)生兩人或三人一組模仿做對話。（二）呈現(xiàn)新課 （） 教師出示一個盒子說：! .（教讀）教師把盒子打開對學(xué)生說：, . ?引導(dǎo)學(xué)生去問： ? 再引導(dǎo)那名學(xué)生說：.學(xué)生每猜一次，教師便與拿著盒子的學(xué)生說： .學(xué)生猜對了，要及時給與表揚。 教師可再找名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言與動作。

33、 教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生說： , . . . . ? 播放動畫課件 的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。（三）趣味操練 （） .人一組進行課文對話表演。選出最佳小組與最佳男、女演員獎。 . 傳話。第二課時教材內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教材重難點：重點：讓學(xué)生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用難點： 歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) ()（）游戲：開火車: , ?  : .六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開始 , . ? 第

34、二個學(xué)生回答 , . 并提問 ? 以此類推。（代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）（）游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。 呈現(xiàn)新課 ()（）“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時問： ?從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。（）教師拿出準(zhǔn)備好的   部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： . ?  讓學(xué)生跟讀 一詞。（）教師讓學(xué)生聽 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。 趣味操

35、練 ()教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù) 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色第三課時教材內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教材重難點：重點：讓學(xué)生將單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用難點：復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持與提高。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) ()（）師生之間進行英語對話。（）學(xué)生之間自編對話并表演。（）教師播放第 課時的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。 呈現(xiàn)新課 ()（）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問： ?（）教師出示課件說： .

36、重復(fù) ，學(xué)生跟讀 、 . 。（）教師出示教學(xué)圖片臉譜并說： . （）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞與節(jié)奏。 趣味操練 ()（）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲 ? ，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱 時揮揮手，唱 . 時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉大賽，評出前三名，給予適當(dāng)獎勵。（）教師將學(xué)生分為個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說： . . . 教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。第一課時教材內(nèi)容： ?() ' 教學(xué)目標(biāo)：理解與掌握本課句型： （）'

37、().并能進行簡單的對話。教材重難點：重點：句型： （）' ().難點： 的讀音；理解方位詞的含義與用法教學(xué)過程：所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。（各兩套） 將學(xué)生分兩大組，同時進行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。 第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置: ' ' . . 第二個人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學(xué)生再說, 這樣依次進行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計規(guī)則：沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加分。沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加分。根據(jù)時間與人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游戲方法。第二課時教材內(nèi)容： ?() &

38、#39; 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞 在句子中靈活運用教材重難點：重點：單詞 難點：在句子中靈活運用教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（）、: ?一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測： 讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。、 ?教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“ ?”( )（二）呈現(xiàn)新課 （）、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“ ?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“ ?”，請其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。、出示單詞卡片，開火

39、車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。（三）趣味操練 （）、  ！(四) 擴展性活動（） .第三課時教材內(nèi)容： ?() ' 教學(xué)目標(biāo)： 本部分通過, 達到對單詞拼寫的練習(xí) 圈出聽到的單詞,練習(xí)書寫四個簡單單詞教材重難點：重點： ,練習(xí)書寫四個簡單單詞難點： 圈出聽到的單詞教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（）師生做日常口語練習(xí):   : ,    : ,    : .   : , .請學(xué)生表演部分 的對話。（二）呈現(xiàn)新課（）播放 的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手

40、打節(jié)奏。. 播放 的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（）游戲：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。第四課時教材內(nèi)容： ?() ' 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀 ? ?”, !教材重難點：重點：句型： ? ?”, !難點：理解并在具體情境中運用新句子教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（）、部分 的歌謠。說一說，演一演、 教師發(fā)出口令：“  ; ; ”、 :“ ”（引導(dǎo)孩子回答）:“ . .”(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。)（二）

41、60; 呈現(xiàn)新課 （）、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“ ? ?”孩子們紛紛動腦子出主意：“ ?”教師給以答復(fù)。、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“ ?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“ . .”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀（三）趣味操練 （）、 , (學(xué)生運用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)部分 部分的單詞。)(四) 擴展性活動（）孩子們小組為單位編對話。各小組展示第五課時教材內(nèi)容： ?() ' 教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)讀新詞： 通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練

42、習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。教材重難點：重點：詞匯的學(xué)習(xí)。難點：本課詞匯的認(rèn)讀教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) ()（）用游戲來復(fù)習(xí)' 的指令活動（）全班分兩大組來唱第一單元的 。 呈現(xiàn)新課 ()() 教師的圖片教，并帶讀，并將圖片與詞卡貼在黑板上。 用同樣的方法教 ，, 。 （）讓學(xué)生聽 的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！保ǎ┳屝W(xué)生站起來，一邊聽 的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強調(diào) 的動作。 趣味操練 ()（1） 選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手

43、快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。（2） 猜猜看 每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。（3） 讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 部分的活動。教師將 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。、課堂評價（） （）聽錄音，仿讀會話， （）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽第六課時教材內(nèi)容： ?() ' 教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉與掌握程度通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉與掌握程度教材重難點：重點： ' 難點： 教學(xué)過程：

44、 熱身復(fù)習(xí)（）（）復(fù)習(xí)對話 ? ?”, !。（）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（）放部分 的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。.新課展示（）放 部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上 檢查學(xué)習(xí)情況。.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進行對話練習(xí).課堂評價（）做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動（）將學(xué)會的國家名字說給家長聽。.播放 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱 （）本故事表現(xiàn)的是, 的故事。（）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂第一課時教材內(nèi)容： ?（） ' 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握本課句型： ? , . , . ? . 及水果單詞： , , 教材重難點：重點：句型 ? , . , . ? . 單詞難點：單詞與句型的掌握

45、教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) ()（）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。 （）教師播放歌曲，師生共同演唱。 呈現(xiàn)新課 ()（）教師出示果籃，果籃里裝有實物, , 注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。（）教師手舉“梨”講述單詞 ，手舉“個或個以上梨”講述 。以次類推學(xué)習(xí), ,（）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 ? 回答語為： , . , .（）教師播放 部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀 部分的內(nèi)容。特別強調(diào) ? , . , . 趣味操練 ()（）按照 部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。 （）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的

46、實物或食物圖片做 部分的操練。: ? : , , 課堂評價 ()   游戲： 第二課時教材內(nèi)容： ?（） ' 教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練掌握水果類單詞, 教材重難點：重點：掌握水果類單詞。難點：掌握水果類單詞。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) ()（）學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。（）教師播放 “ ” 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 呈現(xiàn)新課 () （）教師展示實物水果，包括：, , , , , 。教師詢問： ? （你們都能看到些什么？）鼓勵學(xué)生用完整句子來回答，“ . ”“ .”“ .”“ ”（如果沒有實物也可用圖片代替）（）教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問： ?

47、學(xué)生會回答：. 此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說： . 隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法： , 此時，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子, （）認(rèn)讀單詞, , , （）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。 趣味操練 ()（）游戲： ! （快速做一做）教師給學(xué)生下指令 . ，各隊的選手要快速跑到 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。 課堂評價 () 做活動手冊本單元 部分的練習(xí)，方法與步驟同以前。第三課時教材內(nèi)容： ?（） ' 教學(xué)目標(biāo)： 本部分通過 達到對單詞拼寫的練習(xí) 圈出聽到的單詞,練習(xí)書寫四個簡單單詞教材重難點：重點： ,練習(xí)書寫四個簡單單詞難點： 圈出

48、聽到的單詞教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（）師生做日常口語練習(xí):   : ?    : , . , . ?   : .   : 請學(xué)生表演部分 的對話。（二）呈現(xiàn)新課（）播放 的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。. 播放 的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（）游戲：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵第四課時教材內(nèi)容： ?（） ' 教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握" ?" " " " "等語言知識；理解 " ?" ".的含義，并在生活中得體地運用教材重難點：重點：理解并掌握" ?" ". "等語言知識.難點：理解 " ?" "."的含義，并在生活中得體地運用.教學(xué)過程：