朱自清《匆匆》公開課教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上朱自清匆匆公開課教學(xué)設(shè)計 匆匆是朱自清的一篇膾炙人口的散文作品。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)碇熳郧宕掖夜_課教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫到大家。 【學(xué)習(xí)目標】： 1、學(xué)會本課六個生字，正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 2、正確、有感情地朗讀課文。摘錄自己喜歡的句子，背誦自己喜歡的部分。 3、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。 【學(xué)習(xí)重點】： 1、正確、有感情地朗讀課文。 2、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。 【學(xué)習(xí)難點】： 領(lǐng)悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜，卻又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。 【學(xué)習(xí)課時】：2課時。 【教學(xué)準備】：制作多媒體課件一套。 【

2、教學(xué)過程】： 第一課時 學(xué)習(xí)目標： 1、學(xué)會本課六個生字,正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 2、正確地朗讀課文。 3、了解朱自清生平和創(chuàng)作特色。 4、嘗試著理解作者的思想感情，畫出自己喜歡或認為含義深刻的句子，表達自己的感受或提出問題。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、談話激趣：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過了長歌行，誰愿意來朗誦一下?學(xué)了這首詩，你最大的感受是什么呢? 2、對比導(dǎo)入：是啊，時間匆匆如流水，一去不復(fù)返呀!今天，我們一起來看看朱自清先生是怎樣表達他的感嘆的，愿意嗎? 3、了解作者：請你說說，朱自清先生是怎樣一個人?(播放課件2) 4、揭題審題：揭題匆匆。“匆匆”是什么意思

3、?那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢? 二、自讀自悟： 1、自讀課文，完成自讀要求(播放課件3)： 把課文讀正確。 學(xué)會六個生字。 思考問題：文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一個什么問題，他有沒有回答? 畫出自己喜歡的或認為含義深刻的句子，表達自己的感受或提出問題。 2、小組交流一下、的思考。 三、協(xié)作評價： 1、指名朗讀課文，讀不通、讀不順的重點練習(xí)，學(xué)生互助。 2、齊讀詞語(播放課件4)：飯碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、確乎、涔涔、潸潸、遮挽、罷了、蒸融、何曾。 3、書寫詞語(同上)，互查互批。 4、討論問題：文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一個什么問題，他有沒

4、有回答。 5、交流感受：“我喜歡，因為?！薄拔业膯栴}是?！?能解決的當堂解決，不能解決的留待下一課時讀書研究。) 四、指引探究： 課后練習(xí)： 朱自清先生在文中表達了什么樣的思想感情?你說一說，嘗試著用朗讀表達你的理解。 摘錄自己喜歡的句子。搜集有關(guān)時間“匆匆”和珍惜時間的詞語、句子和詩文。 第二課時 學(xué)習(xí)目標： 1、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2、品讀二、三自然段，了解作者是怎樣描述日子去來的匆匆的，并聯(lián)系實際生活仿寫，展開聯(lián)想印證。 3、精讀第四自然段，感悟作者面對時間流逝的復(fù)雜心情，懂得珍惜時間。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、回顧：上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了朱自清先生的匆匆。

5、文中的“匆匆”指的是什么?你還能用什么詞句表達這個匆匆的意思? 2、導(dǎo)入：朱自清先生是怎樣描述日子來去的匆匆的呢?這一節(jié)課我們一起來探究。 二、整體感知： 請大家邊聽邊思考，抓住重點句子、詞語劃劃、點點。(播放課件5) 三、品讀二、三自然段： 1、學(xué)生交流。你對哪幾句描述最有感觸，你想到了什么?你想怎么讀? 2、品讀“八千多日子也沒有影子?！?播放課件6)： 說：“我覺得” 讀：(讀出日子溜去的悄無聲息，舒緩低平) 算：我也度過了多少日子。 想：我用這段時間留下了什么，做了什么。 讀：(齊讀，有感情地讀，喜歡的試著背誦。) 3、品讀“早上我起來的時候但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”(

6、播放課件7)： 說：“我覺得” 讀。(讀出日子的匆匆和永不停息，緊促低平) 寫：聯(lián)系自己的生活，再寫幾句日子是怎么匆匆而過的。 讀。(聽范讀想象，有感情地讀，喜歡的試著背誦)(播放課件8) 四、精讀第四自然段： 1、過渡：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰;失落寸金容易找，失落光陰無處尋!面對逃去如飛的日子，作者產(chǎn)生了怎樣的思想感情呢? 2、讀“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了”一句。 說：體會到了什么? 讀。(讀出作者的思考、無奈和彷徨，平緩凝重) 3、讀“但不能平的”一句。 說：體會到了什么? 讀。(讀出作者的追尋、信心，沉穩(wěn)堅定) 4、教師闡述作者思想感情。學(xué)生朗讀第4自然段。 5、擴展，讀梁實秋

7、時間就是生命，加深領(lǐng)悟。(播放課件8) 6、由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、詩文來表達自己的感想? 五、欣賞閱讀： 1、介紹：匆匆一文充分反映了朱自清先生的散文風(fēng)格，他總是對于社會人生和自然景色，善于進行精確、慎密的觀察，然后細膩和深入地描寫。以后，我們還會接觸到他的背影、荷塘月色等。 2、欣賞：老師把他的春給大家欣賞。 六、作業(yè)： 1、出示饋贈禮物“時間”集錦。 2、提出要求：借每生閱讀一天，可摘錄自己喜歡的，亦可批注，由課代表回收保存。等老師下次回訪時，告訴老師，過去的日子你是怎么珍惜的。 七、學(xué)習(xí)超市 (1)認真去讀朱自清散文選中的春、荷塘月色、背影等文章; (2)讀一讀林清玄的和時間賽跑(人教版六年制小學(xué)語文第七冊)。繼續(xù)搜集有關(guān)時間的名言、警句、故事等，寫出自己的體會，組織一次演講; (3)同學(xué)們也可以自己搜集資料，寫出我所了解的朱自清; (4)辦一期珍惜時間的手抄報。 (選擇其中的一項或者兩項) 附：板書設(shè)計 洗手時 吃飯時 默默時 只有徘徊 匆匆(無奈、追尋) 遮挽時 只有匆匆 躺在床上時 更多相關(guān)文章推薦閱讀： 1.匆匆 朱自