朱自清《匆匆》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上朱自清匆匆公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 匆匆是朱自清的一篇膾炙人口的散文作品。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)朱自清匆匆公開課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫到大家。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，正確讀寫下列詞語(yǔ)：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 2、正確、有感情地朗讀課文。摘錄自己喜歡的句子，背誦自己喜歡的部分。 3、體會(huì)作者的思想感情，懂得珍惜時(shí)間。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 1、正確、有感情地朗讀課文。 2、體會(huì)作者的思想感情，懂得珍惜時(shí)間。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】： 領(lǐng)悟作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜，卻又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。 【學(xué)習(xí)課時(shí)】：2課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：制作多媒體課件一套。 【

2、教學(xué)過(guò)程】： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字,正確讀寫下列詞語(yǔ)：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 2、正確地朗讀課文。 3、了解朱自清生平和創(chuàng)作特色。 4、嘗試著理解作者的思想感情，畫出自己喜歡或認(rèn)為含義深刻的句子，表達(dá)自己的感受或提出問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、談話激趣：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過(guò)了長(zhǎng)歌行，誰(shuí)愿意來(lái)朗誦一下?學(xué)了這首詩(shī)，你最大的感受是什么呢? 2、對(duì)比導(dǎo)入：是啊，時(shí)間匆匆如流水，一去不復(fù)返呀!今天，我們一起來(lái)看看朱自清先生是怎樣表達(dá)他的感嘆的，愿意嗎? 3、了解作者：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，朱自清先生是怎樣一個(gè)人?(播放課件2) 4、揭題審題：揭題匆匆。“匆匆”是什么意思

3、?那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢? 二、自讀自悟： 1、自讀課文，完成自讀要求(播放課件3)： 把課文讀正確。 學(xué)會(huì)六個(gè)生字。 思考問(wèn)題：文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一個(gè)什么問(wèn)題，他有沒(méi)有回答? 畫出自己喜歡的或認(rèn)為含義深刻的句子，表達(dá)自己的感受或提出問(wèn)題。 2、小組交流一下、的思考。 三、協(xié)作評(píng)價(jià)： 1、指名朗讀課文，讀不通、讀不順的重點(diǎn)練習(xí)，學(xué)生互助。 2、齊讀詞語(yǔ)(播放課件4)：飯碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、確乎、涔涔、潸潸、遮挽、罷了、蒸融、何曾。 3、書寫詞語(yǔ)(同上)，互查互批。 4、討論問(wèn)題：文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一個(gè)什么問(wèn)題，他有沒(méi)

4、有回答。 5、交流感受：“我喜歡，因?yàn)??！薄拔业膯?wèn)題是?！?能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的留待下一課時(shí)讀書研究。) 四、指引探究： 課后練習(xí)： 朱自清先生在文中表達(dá)了什么樣的思想感情?你說(shuō)一說(shuō)，嘗試著用朗讀表達(dá)你的理解。 摘錄自己喜歡的句子。搜集有關(guān)時(shí)間“匆匆”和珍惜時(shí)間的詞語(yǔ)、句子和詩(shī)文。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2、品讀二、三自然段，了解作者是怎樣描述日子去來(lái)的匆匆的，并聯(lián)系實(shí)際生活仿寫，展開聯(lián)想印證。 3、精讀第四自然段，感悟作者面對(duì)時(shí)間流逝的復(fù)雜心情，懂得珍惜時(shí)間。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、回顧：上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了朱自清先生的匆匆。

5、文中的“匆匆”指的是什么?你還能用什么詞句表達(dá)這個(gè)匆匆的意思? 2、導(dǎo)入：朱自清先生是怎樣描述日子來(lái)去的匆匆的呢?這一節(jié)課我們一起來(lái)探究。 二、整體感知： 請(qǐng)大家邊聽邊思考，抓住重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)劃劃、點(diǎn)點(diǎn)。(播放課件5) 三、品讀二、三自然段： 1、學(xué)生交流。你對(duì)哪幾句描述最有感觸，你想到了什么?你想怎么讀? 2、品讀“八千多日子也沒(méi)有影子?！?播放課件6)： 說(shuō)：“我覺(jué)得” 讀：(讀出日子溜去的悄無(wú)聲息，舒緩低平) 算：我也度過(guò)了多少日子。 想：我用這段時(shí)間留下了什么，做了什么。 讀：(齊讀，有感情地讀，喜歡的試著背誦。) 3、品讀“早上我起來(lái)的時(shí)候但新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了?！?

6、播放課件7)： 說(shuō)：“我覺(jué)得” 讀。(讀出日子的匆匆和永不停息，緊促低平) 寫：聯(lián)系自己的生活，再寫幾句日子是怎么匆匆而過(guò)的。 讀。(聽范讀想象，有感情地讀，喜歡的試著背誦)(播放課件8) 四、精讀第四自然段： 1、過(guò)渡：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰;失落寸金容易找，失落光陰無(wú)處尋!面對(duì)逃去如飛的日子，作者產(chǎn)生了怎樣的思想感情呢? 2、讀“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了”一句。 說(shuō)：體會(huì)到了什么? 讀。(讀出作者的思考、無(wú)奈和彷徨，平緩凝重) 3、讀“但不能平的”一句。 說(shuō)：體會(huì)到了什么? 讀。(讀出作者的追尋、信心，沉穩(wěn)堅(jiān)定) 4、教師闡述作者思想感情。學(xué)生朗讀第4自然段。 5、擴(kuò)展，讀梁實(shí)秋

7、時(shí)間就是生命，加深領(lǐng)悟。(播放課件8) 6、由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、詩(shī)文來(lái)表達(dá)自己的感想? 五、欣賞閱讀： 1、介紹：匆匆一文充分反映了朱自清先生的散文風(fēng)格，他總是對(duì)于社會(huì)人生和自然景色，善于進(jìn)行精確、慎密的觀察，然后細(xì)膩和深入地描寫。以后，我們還會(huì)接觸到他的背影、荷塘月色等。 2、欣賞：老師把他的春給大家欣賞。 六、作業(yè)： 1、出示饋贈(zèng)禮物“時(shí)間”集錦。 2、提出要求：借每生閱讀一天，可摘錄自己喜歡的，亦可批注，由課代表回收保存。等老師下次回訪時(shí)，告訴老師，過(guò)去的日子你是怎么珍惜的。 七、學(xué)習(xí)超市 (1)認(rèn)真去讀朱自清散文選中的春、荷塘月色、背影等文章; (2)讀一讀林清玄的和時(shí)間賽跑(人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè))。繼續(xù)搜集有關(guān)時(shí)間的名言、警句、故事等，寫出自己的體會(huì)，組織一次演講; (3)同學(xué)們也可以自己搜集資料，寫出我所了解的朱自清; (4)辦一期珍惜時(shí)間的手抄報(bào)。 (選擇其中的一項(xiàng)或者兩項(xiàng)) 附：板書設(shè)計(jì) 洗手時(shí) 吃飯時(shí) 默默時(shí) 只有徘徊 匆匆(無(wú)奈、追尋) 遮挽時(shí) 只有匆匆 躺在床上時(shí) 更多相關(guān)文章推薦閱讀： 1.匆匆 朱自