



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、扎染案例分析一、說教材這節(jié)課是桂教版美術(shù)五年級(jí)第十冊(cè)扎染課程,屬于課標(biāo)中設(shè)計(jì)與運(yùn)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝,通過扎捆與染色制作出各種美麗的圖案紋樣。本課嘗試用簡單材料餐巾紙,通過基本折、扎、染方法制作與扎染效果相似的染紙作品,進(jìn)而感受染紙的天然合成之美。了解染紙的制作方法,激發(fā)對(duì)民間扎染的熱愛,養(yǎng)成善于思考,敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識(shí),使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。課標(biāo)中對(duì)設(shè)計(jì)·應(yīng)用這個(gè)領(lǐng)域有明確的要求,簡單的理解就是我們老師既要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法,又要教學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手制作,并運(yùn)用到生活當(dāng)中。1我的設(shè)計(jì)理念?2我的設(shè)計(jì)步驟?(我是怎么設(shè)計(jì)的)3我為什么這么設(shè)計(jì)?二、說設(shè)計(jì)理念
2、與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系(例:衣引入 例:用的材料 例:圖片展示部分)激發(fā)興趣(例:對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與 )由淺到深、循序漸進(jìn),解決問題(例:教方法)以學(xué)生為主體,側(cè)重對(duì)學(xué)生的審美教育(例:引入時(shí)的欣賞,評(píng)價(jià)時(shí)的欣賞)三、說設(shè)計(jì)步驟?(我是怎么設(shè)計(jì)的)1、導(dǎo)入2、示題3、欣賞4、認(rèn)知與新授(視頻、方法)5、課堂活動(dòng)6、巡視指導(dǎo)7、展評(píng)8、拓展小結(jié)三、說設(shè)計(jì)意圖?1、根據(jù)課標(biāo)要求去設(shè)計(jì)扎染這一課屬于課標(biāo)中設(shè)計(jì)與運(yùn)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這類領(lǐng)域的課標(biāo)要求,簡單的說,要讓學(xué)生通過觀察,牚握制作的基本方法,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的過程,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 &
3、#160;2、抽絲剝繭,層層推進(jìn)落實(shí)課標(biāo)要求(如何達(dá)到課標(biāo)要求?我是這么設(shè)計(jì)的:(1)引入部分(目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察,認(rèn)識(shí)扎染)A、出示有扎染效果的衣服 目的:吸引學(xué)生的注意力,B、置疑:是畫出來的嗎? 目的:讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,認(rèn)識(shí)到這不是畫出來的,也畫不出來,突出扎染的圖案特點(diǎn)與繪畫的區(qū)別。(2)欣賞部分(目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察,感受扎染的美,激發(fā)興趣)A、欣賞4張?jiān)咀髌?目的:吸引孩子感受扎染的魅力與神奇的美B、欣賞生活中的扎染制品:目的:聯(lián)系生活實(shí)際,說明扎染技術(shù)應(yīng)用很廣泛(3)視頻(目標(biāo):做一個(gè)小結(jié),明確什么是扎染,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊)目的:為什么用這小段視頻?1是內(nèi)容需要,2對(duì)扎染工藝有一個(gè)更直觀和
4、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。(4)新授部分(是重點(diǎn),課標(biāo)目標(biāo):要讓學(xué)生通過觀察,牚握制作的基本方法)A、方法“扎”為什么要設(shè)計(jì)成對(duì)比環(huán)節(jié)?目的:給機(jī)會(huì)學(xué)生觀察與探究,為了讓學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)到,扎染的成功關(guān)鍵在于扎且要扎緊。這個(gè)環(huán)節(jié)也是本課是否能完成重難點(diǎn)教學(xué)的關(guān)鍵起點(diǎn)。所以,通過對(duì)比驗(yàn)證,學(xué)生對(duì)扎要扎緊的方法認(rèn)識(shí)更直觀更深刻。B、這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),我有意識(shí)的讓學(xué)生多觀察,把問題丟給學(xué)生,有利于課堂氛圍的營造和激發(fā)他們的求知欲望。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,總結(jié)出方法。完成本課的教學(xué)重點(diǎn)。(5)課堂活動(dòng)與巡視指導(dǎo)(課標(biāo)目標(biāo)要求:讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的過程,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。)我的
5、設(shè)計(jì)是:老師到學(xué)生當(dāng)中繼續(xù)指導(dǎo)這是教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié),從課標(biāo)角度而言,是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的環(huán)節(jié),前面所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為課堂活動(dòng)做準(zhǔn)備。是學(xué)生學(xué)會(huì)方法后的體驗(yàn)與嘗試制作的過程。學(xué)生是否能通過老師的指導(dǎo)完成出作品,效果如何,是否有創(chuàng)新,都在這個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。巡視指導(dǎo)的必要性:老師之前的指導(dǎo)并不能為學(xué)生解決所有問題,所以這個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)下去邊走邊看邊幫助他們,肯定他們,這樣可以很好的繼續(xù)激發(fā)他們的興趣和積極性。我認(rèn)為這是很有必要的。(6)評(píng)價(jià)與拓展(目標(biāo):)學(xué)生在完成扎染作品后打開那一刻,充滿著好奇與期待,高興的欣賞著神奇而精美的作品,老師的肯定讓學(xué)生體驗(yàn)著成功的快樂,感受著藝術(shù)的美,享受著欣賞與被欣賞的過程,這就是評(píng)價(jià)的魅力,是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,最終實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。所以,評(píng)價(jià)與拓展,也是一節(jié)課中重要的環(huán)節(jié)之一。以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)課的教學(xué)分
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 典型案例工作報(bào)告
- 聘用員工合同協(xié)議書范本
- 江蘇省宿羊山高級(jí)中學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期第二次月考高二政治試卷
- 商標(biāo)轉(zhuǎn)讓合同要約協(xié)議書
- 桂林市重點(diǎn)中學(xué)2025年英語八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題含答案
- 護(hù)理診療常規(guī)課件
- 護(hù)理經(jīng)驗(yàn)課件
- 綠化合同協(xié)議書照片
- 小學(xué)生字母課件
- 基層護(hù)理課件化驗(yàn)
- 休閑會(huì)所轉(zhuǎn)讓合同范本
- 骨科專業(yè)疾病臨床診療規(guī)范2025年版
- 上海市徐匯區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題(解析版)
- 2025雅安事業(yè)單位筆試真題
- 血脂異常健康管理專題
- 端午節(jié)文化傳承課件
- 兒童輪狀病毒胃腸炎免疫預(yù)防專家共識(shí)(2024年版)解讀
- 經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題含參考答案解析
- 網(wǎng)絡(luò)微短劇的內(nèi)容創(chuàng)新策略及其傳播效果
- 檢驗(yàn)危急值在急危重病臨床應(yīng)用的專家共識(shí)
- BIM技術(shù)在建筑行業(yè)工程項(xiàng)目施工質(zhì)量改進(jìn)與持續(xù)改進(jìn)報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論