《美麗的小興安嶺》實錄

1、美麗的小興安嶺教學(xué)實錄一、 激情導(dǎo)入，板書課題師：這節(jié)課我們一起到東北的小興安嶺去看看，那里是個美麗的地方?？蠢蠋煂懻n題，美是上下結(jié)構(gòu)的字；麗要寫好美麗的眼睛；興字讀第一聲，最后一筆是長點；嶺的山字旁寫得窄一些。誰來讀課題？讀大聲一些，不拖。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文       師：你們預(yù)習(xí)課文了嗎？ 師：預(yù)習(xí)課文是個好習(xí)慣。那我們來看看這些詞，比一比誰讀得好？看誰讀得又快又準(zhǔn)？ 白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（是樹木青翠茂盛的意思，再讀）、當(dāng)美餐（這里有個多音字，再讀。你讀） 師：詞語讀準(zhǔn)了，我們一起來看看課文?？齑蜷_書

2、，看課文一共有幾個自然段？ 師：請六位同學(xué)分段朗讀課文，同學(xué)們，朗讀課文應(yīng)該注意什么？ 指名說師：好，這六位同學(xué)朗讀時要聲音洪亮，正確流利。其他同學(xué)邊聽邊想，小興安嶺給你印象最深的是什么？三、讀中感悟，積累語言1.由第一段導(dǎo)入學(xué)習(xí)第二段感受春天活力之美。師：讀了課文，我們知道小興安嶺有數(shù)不清的（ 紅松、 ），幾百里連成一片，就像（ ）。是啊，那里的樹真多啊，我們先來看看小興安嶺的春天是怎樣一種美麗。來，誰來讀？師：春天的樹是什么樣子的，找一找。師：（出示句子）課后思考題里說這個抽出用得真好，你感受到什么了？（用動作怎么表示）師：這個抽出寫出了春天樹木的變化，真是充滿了活力。誰想來讀？（邊讀邊想

3、象樹木的變化）(讀出了樹木的變化、春天的活力)師：除了這句話，寫春天景物中還有哪句話里的詞用得好？（漲滿、淙淙）這句話里還有哪個詞用得好？（匯成）為什么好呢？（表示很多水都流到一起來了）真會理解！你們能想象很多水都流到一起來的樣子嗎？我們來看看。（播放）春天，冰雪融化的雪水從四面八方都流到小溪中，這就是匯。明白了嗎？師：我們來寫好這個匯字。三點水寫在一條弧線上是最美的，右邊的豎折從豎中線左邊一點起筆。請同學(xué)們認(rèn)真觀察匯字在田字格中的位置后寫一個。（寫字姿勢真漂亮）師：同學(xué)們，這個匯字讓我們想象到了雪水匯成小溪的樣子，我們再來美美地讀讀這句話。（你們的朗讀仿佛讓我看到了春天的圖畫）還有什么景物也

4、繪成了春天的圖畫呢？請同學(xué)們接著往下看。（指名讀）師：他感受到了小鹿也繪進了春天的圖畫。（可指名模仿動作）那讓我們邊想象小鹿的樣子邊讀這句話。（齊讀）師：你們眼中的小鹿真可愛??！師：讓我們通過朗讀再次感受春天的美麗。老師讀寫樹的句子，女同學(xué)讀春水的句子，男同學(xué)讀小鹿的句子。（配樂）（大家都沉浸在春天的美景中了）。師：作者描寫春天這段，先交代了什么？（季節(jié)）再寫了什么景物？（樹木、溪水和小鹿）板書：季節(jié)樹木其他景物師：這么美的景色，這么美的語言，你們想背下來嗎？（想）今天老師教你一種快速背誦的方法，想不想學(xué)呀？（想）師：要想快速背誦這段話，先要記住這些詞語。（出示） 樹木 抽

5、出_  長出_ 積雪 匯成_  流著_   _漲滿_ 小鹿  _散步 俯下_  側(cè)著_   欣賞_師：左邊是“小興安嶺春天主要景物”的三個詞語，右邊是把主要景物寫生動寫具體的詞語。師：（出示：背誦要領(lǐng)1、分別寫了什么？2、都是怎么寫的？）只要先記住分別寫了什么，再聯(lián)想是怎么寫的，這樣一定能加快記憶的速度。（師生一起試背）只剩下這幾個詞語了，還會背嗎？（這樣也難不倒大家了）沒有詞語了，能背嗎？（記不住的地方可以看看書）師：你們真是太棒了，這么快就能背下這一段。你們喜歡

6、這一段嗎？（喜歡）那讓我們帶著感情再背這一段來表達你的喜愛之情。（齊背誦） 2.學(xué)習(xí)第三段感受夏天蔥蘢之美。 師：太美了。春天過去，夏天-來了。請同學(xué)們默讀第三自然段，看先交代了什么？再寫了什么，然后又寫了什么？ 生：先交代是夏天，再寫了樹木，然后寫了霧、野花。 師：我們一起來看寫夏天時是不是跟寫春天一樣。（指板書）這段也是先交代-（季節(jié)），再寫了-（樹木），然后寫了-（其他景物）。師：我們來讀讀吧。誰先來讀寫樹木的句子？（出示）這是個長句子，讀時要注意停頓。（指名讀）糾正字音。師：同學(xué)們，你們能邊想象夏天樹木的樣子，邊圈畫表現(xiàn)樹木特點的詞語嗎？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實

7、實）師：你們也找到了嗎？（課件將詞語變紅）我們再來讀讀這句，夏天，樹木長得-（蔥蔥蘢蘢）。還記得蔥蔥蘢蘢的意思嗎？長得那么茂盛，我們再來讀。夏天，樹木長得-（蔥蔥蘢蘢）。什么樣的枝葉？（密密層層的枝葉）還不夠密，再來。（密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的）。擋住了-（人們的視線），遮住了(藍藍的天空)。師：你有什么感受？（樹多）（課件）看，這就是小興安嶺的樹，長得-（蔥蔥蘢蘢）。我們再來讀讀這句話。（齊讀）師：多么茂盛的樹木呀，它們把人們的視線都-（擋住了）（出示帶田字格的擋）。我們來寫擋字。（教師指導(dǎo)書寫）（學(xué)生練習(xí)書寫）。師：我們剛剛感受到了夏天樹木的蔥蔥蘢蘢，那誰來讀描寫其他景物的句子？

8、（指名讀）突出對“浸”的揣摩感悟師：是啊。樹木等各種景物在陽光的照射下，在野花的襯托下，顯得格外美麗。3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段感受秋、冬之美師：我們再來看一看秋天和冬天又是怎樣的？請同學(xué)們快速讀第4、5兩個自然段，邊讀邊用學(xué)習(xí)春夏兩段的方法找一找哪些詞語體現(xiàn)了秋季和冬季的特點。好，邊讀邊找吧。重點引導(dǎo)學(xué)生體會這兩段組段也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象，以及“獻”和“刮”兩個詞的生動形象。隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻”字和“刮”字。重點體會“獻”字左右兩部分基本相等，“刮”字左寬右窄，豎勾要長且直。四、評價“匯”、“擋”、“刮”、“獻”四個字的書寫 （以是否體現(xiàn)左右寬窄布局的迎讓規(guī)律為評價要點）五、回歸整體，表達感受師：作者寫秋冬兩段和寫春夏兩段有什么相同之處？師：那為什么每段都寫樹呢？（指名回答）師：你們聯(lián)系了第一段來