《詹天佑》導(dǎo)學(xué)案

1、  科目語文 年級六 編寫人覃彧課題詹天佑 課時安排1 學(xué)       案導(dǎo)  案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能牢固把握課文中的11個生字以及由生字組成的詞語，并且能把這些生字寫優(yōu)美2、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分3、初步感知文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)（時間：        ）自主學(xué)習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生整理課前搜集的材料。(1)關(guān)于京張鐵路的資料：(2)關(guān)于詹天佑的資料： 

2、2、我在自學(xué)生字詞時，覺得容易讀錯的字是：（          ），容易寫錯的字是：（      ）3、我在讀課文時，詞語我理解我會用（在課文中標(biāo)出這些詞語并作批注。）重點(diǎn)理解以下詞語：爭奪  爭持 精密  周密  輕蔑藐視  竣工  要挾  毅然4、我在讀課文時，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書上作批注，我讀書過程中還有以下疑問需要請教：（

3、1）（2）（3）5、我在讀課文后，課文內(nèi)容我知道，我能概括出課文的主要內(nèi)容：（）。我知道課文的中心句是：（                   ）圍繞這一中心句作者選取了這樣幾個典型事例：接受任務(wù)、（      ）、（       ）、（      

4、  ）。5、我能把課文讀流利通順有感情走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時間：        ）合作探究1、(1)在勘測線路的過程中，詹天佑遇到了什么困難，他是怎么說的、怎么想的、怎么做的（在書上做標(biāo)記），我從中感受到：_(2)我知道居庸關(guān)的特點(diǎn)是（                  ），開鑿方法是（     &

5、#160;         ）。我知道八達(dá)嶺的特點(diǎn)是（                 ），采用的開鑿方法是（               ）。我會分別用圖來表示：  （3）火車經(jīng)過青龍橋遇到的困難（

6、       ），詹天佑設(shè)計(jì)了（          ），解決了這個難題，我根據(jù)課文畫的“人”字形線路圖是： （4）小組學(xué)習(xí)中，我需要質(zhì)疑的問題是：   深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)（時間：        ）展示交流 (1)各小組歸納總結(jié)的共識在班內(nèi)交流。 (2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 (3)重

7、點(diǎn)探究：既然中部鑿井法能夠縮短工期，居庸關(guān)隧道為什么不采用？同樣是開鑿隧道，采用不同的施工方法說明了什么？_ 全班交流，互動評價（時間：        ）達(dá)標(biāo)檢測1、火眼金睛：辨字組詞：嘲（     ）   勘（     ）   陡（     ）   譏（     ）   漿（&

8、#160;    ） 潮（     ）   堪（     ）   徒（     ）   饑（     ）   槳（     ） 2、我會選詞填空。精密     細(xì)密（1）、拾一片落葉，數(shù)數(shù)（    ）的紋理，我

9、看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。（2）、我們的工作首先要（  ），不能有一點(diǎn)馬虎。3、讀句子寫出劃線詞語的近義詞（1）、清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓。（ ）（2）、詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。（   ）測評反饋，及時矯正（時間：        ）盤點(diǎn)收獲1、初讀了這課，我知道了：2、我明白了：3、我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是： 總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思（時間：        ）  科目語文&

10、#160;年級六 編寫人覃彧課題詹天佑 課時安排2學(xué)       案導(dǎo)  案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，能體會詹天佑在修筑鐵路的過程中表現(xiàn)出來的杰出才能和愛國精神。2、我能學(xué)會寫人文章中圍繞中心句，然后選取典型事例來寫的結(jié)構(gòu)模式我能牢固把握課文中的11個生字以及由生字組成的詞語，并且能把這些生字寫優(yōu)美3、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分4、我能理解文中的重點(diǎn)詞句。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)（時間：      

11、  ）自主學(xué)習(xí)1、小組內(nèi)展示字詞學(xué)習(xí)情況。2、組內(nèi)歸納課文講了一件什么事。并簡介京張鐵路。3、自讀課文，劃出自己認(rèn)為寫得精彩的、含義深刻的句子，并說說自己的感受。例句：（1）、當(dāng)時,清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。（2）“他們提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們?！保?）、帝國主義者卻認(rèn)為這是個笑話。有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！保?）、“原來，從南口以北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高

12、山深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何完成不了的。”（5）、“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞外常常狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作?！埃?）、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”（7）、遇到困難他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。從這些句子中你體會到了什么？在書上寫上批注。我還找到一些這樣的句子

13、劃下來了。有感情的朗讀這些句子。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時間：        ）合作探究1、(1) 為什么說“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”？_(2) 詹天佑是如何做、如何想、如何說的？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)（時間：        ）展示交流(1) 為什么說“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”？ (2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 （3）自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 全班交流，互動評價（時間：   &

14、#160;    ）達(dá)標(biāo)檢測1、讀拼音，寫詞語sh   gng        z  náo         è  liè      chn  chú(          ) 

15、60;     (        )        (      )   (         ) yì    rán        yng&

16、#160; sú        ní  jing    chà  dào(          )        (        )       (&

17、#160;       )   (        ) 2、我會連線。白天                   他就在油燈下繪圖計(jì)算晚上          

18、60;        他攀山越嶺勘測線路他帶領(lǐng)做               工作要精密，不能有一點(diǎn)馬虎他勉勵說               在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖他遇到困難想      

19、60;    這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好3、填空（1）、帝國主義者阻撓清政府修筑京張鐵路的目的是                                   ，他們的要挾手段是   &#

20、160;                       。（2）、清政府任命詹天佑為總工程師，全國都轟動了，帝國主義者確認(rèn)為                      &#

21、160;        。有一家外國報(bào)紙還輕蔑地說                                         

22、; 。（3）、京張鐵路這樣艱巨的工程，帝國主義者認(rèn)為連他們自己的工程師也                           ，至于中國人，是