認(rèn)識(shí)幾分之一

1、認(rèn)識(shí)幾分之一小烏石小學(xué)    周賢萍教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第9192頁。教學(xué)目標(biāo)1、通過操作、實(shí)踐活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)幾分之一，經(jīng)歷幾分之一的形成過程，理解體驗(yàn)“幾分之一”的意義，會(huì)讀會(huì)寫“幾分之一”，的分?jǐn)?shù)。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生探索的自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 師:很高興認(rèn)識(shí)大家,周老師今天給大家?guī)Я硕Y物哦(每兩個(gè)人一個(gè)學(xué)具袋),不過老師還沒有分開,請(qǐng)同學(xué)們同桌之間分一分,要分得 公平 哦

2、!1、分一分（每一張桌一袋學(xué)具：2張長方形紙；4張正方形紙片；2張圓形紙片；一張彩色大圓形紙片。）同桌協(xié)商把學(xué)具袋里的各種紙片平均分開，每人一份。2、匯報(bào)分得的結(jié)果。每人1張長方形,2張正方形,1張圓形和半個(gè)彩色大圓。二、動(dòng)手操作，探索新知（一）認(rèn)識(shí)二分之一1、說一說師：剛才同學(xué)們是把大圓分成兩半，每人一半，那像老師這樣分行嗎？公平嗎？（教師演示沒有平均分大圓的過程）怎樣分才公平呢？（平均分）（1）利用彩色大圓形紙片演示平均分的過程。師；“半個(gè)”彩色圓形紙片用數(shù)學(xué)怎樣表示呢？師指出：把一張大彩色圓形紙片平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。（板書）（2）指導(dǎo)學(xué)生寫、讀1/2。2、想一想

3、師：你認(rèn)為在1/2里，“”“2”“1”分別表示什么？“1/2”又表示什么？（1）小組討論。（2）匯報(bào)交流。（剛開始學(xué)生說不完整，老師不急于下結(jié)論，多讓幾個(gè)學(xué)生說。最后概括出：把一個(gè)圓形平均分成2份，每份是它的1/2。）3、折一折（1） 學(xué)生活動(dòng)：從剛才分的學(xué)具中選擇一張自己喜歡的紙片，折一折，找出它的1/2，涂上顏色并寫上1/2。你是怎樣折的？（2）匯報(bào)交流。（引導(dǎo)學(xué)生說出把所選的圖形平均分成2份，每一份就是它的1/2）4、 辨一辨下面哪些圖形的陰影部分是原圖的二分之一？那些不是? 說出理由。  （1）      

4、   （2）         （3）            （4）小結(jié)：只有把一個(gè)物體或圖形平均分成2份，每份都是它的1/2。（二）認(rèn)識(shí)四分之一師：我們剛才認(rèn)識(shí)了1/2，那么再寫一個(gè)數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？板書：1/4。1、 說一說1/4表示什么意思？2、 折一折給你一張正方形紙，你能折出它的1/4嗎？同桌合作一下，折出后也用水彩筆表示出來，并寫上1/4。看看那組折法多。3、 反饋：學(xué)生上臺(tái)展示。4

5、、質(zhì)疑：同一個(gè)正方形折法不同，為什么涂色部分都是正方形的1/4？（三）認(rèn)識(shí)幾分之一1、說一說。師：通過剛才的活動(dòng)我們明確了1/2，1/4的意義。像1/2,1/4這樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)，你還能說出幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)嗎？2、折一折（1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出圖片通過折、涂、看、說等活動(dòng)感知幾分之一師：分?jǐn)?shù)家族非常的興旺，你還能用你手中的圖形創(chuàng)造一個(gè)你喜歡的分?jǐn)?shù)嗎？請(qǐng)涂出其中的一份，同桌交流一下你的折法和想法。并說出這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。（2）匯報(bào)交流。師巡視，學(xué)生折紙，并從中選出幾個(gè)同學(xué)的作品貼于黑板，并請(qǐng)展出的同學(xué)介紹一下方法.（3）小結(jié)：一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)表示的意義是；把一個(gè)物體平均分成幾份，取出其中的1份就用幾分之一來表示。3、比一比。請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，師有意識(shí)的從小到大排列，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)得出：平均分的份數(shù)越多，那一份就越小。三、練習(xí)鞏固，拓展應(yīng)用1、課本第93頁“做一做”第1題。2、看分?jǐn)?shù)，涂顏色（課本第96頁第1題）。3、下列圖形中陰影部分的表示方法對(duì)嗎？為什么？（課本第96頁第2題）4、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，有沒有我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)？5、請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊找一找分?jǐn)?shù)。 師：像這樣的分