一去二三里教案

1、第55-57課時(shí)一去二三里教學(xué)目標(biāo)： 1復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音 。2認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“橫”。 3正確，流利地朗讀課文，背誦課文，能帶著想象的畫面初步有感情地朗讀。 4觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。 教學(xué)難點(diǎn)： 辨別“八”“入”教具準(zhǔn)備：課文插圖或多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、展示成果：1出示生字：一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十指名讀-開火車讀-搶讀去掉拼音讀2遍識(shí)字方法：比一比：八-入 四-十 加

2、一加：云+1=去 一+1=十 2、讀詞語(yǔ)：三天 四只雞 六只鵝 八條魚 九朵花二、觀察圖畫，揭示課題 1看圖說(shuō)話。圖上畫的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？說(shuō)了些什么？ 2出示課題：有一首詩(shī)歌，說(shuō)的就是這幅圖。出示課題“一去二三里”。老師介紹：這是一首古詩(shī)，寫的是兩個(gè)小朋友出外郊游，一走就是兩三里路?？匆娧赝敬稛熝U裊，有幾戶人家。再往前走，看見了幾座亭子，路邊開滿了五顏六色的野花。這里真美呀。3指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題？你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？ 4結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。 三、圖文結(jié)合，初讀課文 1教師范讀課文 。2圖文

3、結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”“亭臺(tái)”“花”。 老師指著行走的孩子學(xué)生讀“一去二三里”老師指著炊煙裊裊的房屋學(xué)生讀“煙村四五家”老師指著亭子學(xué)生讀“亭臺(tái)六七座”老師指著路邊的花學(xué)生讀“八九十枝花”老師指著整幅畫學(xué)生讀整首詩(shī)。3放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（兩遍）。4學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。 四、朗讀感悟 1把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌相互讀，指名讀，全班齊讀。（相機(jī)指導(dǎo)“一”的變調(diào)） 2把課文讀得有感情，有韻律，了解詩(shī)意。 （1）小朋友在讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見了哪些景物？誰(shuí)讀得越

4、仔細(xì)，眼前看見的景物也就越多。 （2）根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解：             四五個(gè)冒著炊煙的村子；            村里有四五戶人家，還冒著炊煙。 （3）請(qǐng)小朋友看圖，讀讀詩(shī)句；再看看圖。 （4）請(qǐng)兩位小朋友合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。 能用手勢(shì)表示“一去二三里”意思嗎

5、？ 點(diǎn)明：“一去”即一路走去的意思。 還有什么問(wèn)題？ （5）男女生分別齊讀。 五、配樂(lè)誦讀全詩(shī) 1給詩(shī)加上題目，并指導(dǎo)詩(shī)題與詩(shī)句之間要停頓的讀法。 2自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組背誦，全班齊背。 3背誦全詩(shī)，并設(shè)問(wèn)： （1）小朋友都能背這首詩(shī)，真了不起，那你在一邊背詩(shī)的時(shí)候一邊看到了什么呢？ 這個(gè)小山村熱鬧嗎？ （2）你來(lái)到這個(gè)小山村，覺(jué)得它美嗎？ （3）總結(jié)：小山村真美，請(qǐng)小朋友一起背，就好象走進(jìn)了小山村。 六、認(rèn)識(shí)田字格，書寫“一” 1. 認(rèn)識(shí)

6、田字格     （1）談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一遍“田字格”）（2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。 拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。 2.指導(dǎo)書寫“一”。（1）教師介紹筆畫名稱“橫”，寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。 （2）學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視；講評(píng)后學(xué)生再寫。（3）教師范寫“

7、二”“三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 （4）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 （5）講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。  七、作業(yè)設(shè)計(jì)  1今天我們學(xué)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字。請(qǐng)大家課后找一找，說(shuō)說(shuō)看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字，比如教室里的課程表、座次表、教室門上的班級(jí)標(biāo)牌，家里的日歷、報(bào)紙比比看，看誰(shuí)找得多。  2課后找一找?guī)в斜菊n生字的詩(shī)或兒歌讀一讀。板書設(shè)計(jì) 一去二三里 一去二三里 煙村四五家 亭臺(tái)六七座 八九十枝花 kuai tian    pian gua     tiao yu      duo hua