一面五星紅旗

1、 一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“攤、豎”2個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗和國(guó)家的熱愛。3、初步感受通過人物的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)的寫法。教學(xué)過程：一、揭題，激發(fā)情感1、課件出示一面五星紅旗，師:同學(xué)們，看著這面五星紅旗，你的頭腦里浮現(xiàn)出了哪些與五星紅旗有關(guān)的畫面？生回答升旗，奧運(yùn)賽場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員奪冠場(chǎng)景，師出示課件：奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，飛人劉翔成功奪冠后高舉著五星紅旗奔跑， 寒冷的南極上空，中國(guó)考察隊(duì)隊(duì)員們，登陸后高舉著鮮艷的五星紅旗。神秘的太空里，航天員順利出倉(cāng)后手中緊握著一面五星紅旗還有天安門廣場(chǎng)，每天堅(jiān)守觀看升旗儀式的千萬(wàn)群眾。他們對(duì)五星紅旗有

2、著怎樣的情感？（兒女對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛）師：是的，五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，每一個(gè)中國(guó)公民都要愛護(hù)它，尊重它，因?yàn)樗碇鎳?guó)的尊嚴(yán)。這節(jié)課我們就一起來(lái)分享一個(gè)關(guān)于五星紅旗的感人故事，板書：一面五星紅旗.二、初讀，整體感知1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)上序號(hào)。生讀完后，師：這篇課文有幾個(gè)自然段？（12個(gè)）師：老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)故事。2指四個(gè)學(xué)生讀文。一生讀（1-2）：完后出示課件，認(rèn)讀詞語(yǔ)。（三個(gè)多音字）這部分里有三個(gè)多音字，我們來(lái)讀讀吧！（齊讀）一生讀（3）：完后出示課件，認(rèn)讀詞語(yǔ)。（四字詞語(yǔ)）師：誰(shuí)來(lái)讀讀上面的數(shù)量詞？ 接著讀下面的四字詞語(yǔ)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師，如

3、果他讀對(duì)了，你們就跟著他讀，如果讀的不對(duì)，你們就舉手幫助他改正，好嗎？師：誰(shuí)來(lái)歸納這個(gè)部分的內(nèi)容？（板書：漂流遇險(xiǎn)）一生讀（4-10）：完后出示課件，認(rèn)讀詞語(yǔ)。師：看看這兩組詞語(yǔ)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？左邊的詞語(yǔ)寫誰(shuí)?右邊的呢？（是描寫面包店老板和我的表情）師：這是在什么情況下的表情，他們之間發(fā)生了什么事情？歸納段意，板書：拒絕交易 一生讀（11-12）：完后出示課件，認(rèn)讀詞語(yǔ)。師：看看“豎”和“堅(jiān)”有什么不一樣？引導(dǎo)記憶立為豎，土為堅(jiān)。歸納段意:得到救助 。 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的詞語(yǔ)試著歸納文章的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀，內(nèi)化情感1師：剛才，我們初讀了全文，了解了這個(gè)關(guān)于五星紅旗的感人故事，文章中多

4、次提到了這面五星紅旗，我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這些句子，體會(huì)這字里行間所包含的情意。2課件出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。4我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。5我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。3自由讀這五句話，邊讀邊感受，這些句子里的哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出我對(duì)國(guó)旗的熱愛？同座之間可以交流交流。（舉、系寫出我對(duì)國(guó)旗的重視。猶豫寫出心中

5、的不舍交換 。凝視寫出我心中對(duì)祖國(guó)的熱愛。搖頭是對(duì)祖國(guó)熱愛的行動(dòng)）4第四句：引導(dǎo)學(xué)生從凝視中體會(huì)我心中的想法。指導(dǎo)多生讀第四句。師：正是因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)這份深沉的熱愛，所以當(dāng)老板一次次用面包和我交換國(guó)旗時(shí)，我-5齊讀第五句：引導(dǎo)學(xué)生從“搖搖頭、吃力、趔趔趄趄”等詞語(yǔ)談自己的感受。師：趔趔趄趄是怎樣的走路？吃力，趔趔趄趄體現(xiàn)我非常虛弱，三天沒有吃東西，連路都走不穩(wěn)，點(diǎn)人讀第三自然段，思考他都遇到了哪些困難？點(diǎn)評(píng)：無(wú)影無(wú)蹤一無(wú)所有-饑餓。      荒蕪人煙孤立無(wú)援的三天。     師：經(jīng)歷了這樣的三天

6、，此刻面包對(duì)這位留學(xué)生而言意味著什么？（生命）然而，我卻搖搖頭，搖搖頭，意味著拒絕，在生命與紅旗之間，他選擇的是（紅旗），此時(shí)，紅旗在青年的心中，僅僅是一面旗幟嗎？它代表的是什么？（祖國(guó)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，青年對(duì)祖國(guó)的熱愛）課件播放歌曲。師：在生命與祖國(guó)尊嚴(yán)之間，我選擇了什么？（ 祖國(guó)尊嚴(yán)）讓我們用堅(jiān)定地語(yǔ)氣讀出青年對(duì)祖國(guó)的熱愛。請(qǐng)多生讀第五句話。師:此刻青年沒有說(shuō)過一句話，卻勝過千言萬(wàn)語(yǔ)，文中描寫出了人物的神態(tài)與行動(dòng)，讓我們感受到了青年對(duì)祖國(guó)那份真摯而深沉的熱愛。這樣的寫作方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。抓住人物細(xì)微的神態(tài)和動(dòng)作可以傳神的表達(dá)出人物豐富的內(nèi)心情感，讓我們?cè)僖淮斡眯膩?lái)讀這5句話，讀出我內(nèi)心那份濃濃的愛國(guó)情。正因?yàn)閲?guó)旗是如此重要，所以收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。正因?yàn)閲?guó)旗是如此珍貴，所以為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。也正因?yàn)閲?guó)旗是如此神圣，所以我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來(lái)，再展開。這國(guó)旗象征著國(guó)家的尊嚴(yán)，所以我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。在我心中國(guó)旗高于一切，所以我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。四、總結(jié)，升華情感教師小結(jié)：是啊，中國(guó)留學(xué)生用自己的愛國(guó)