三年級數(shù)學上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教案

1、基本信息年級三年級學科數(shù)學教學方法教師魯月玲單位鄞州區(qū)石碶街道馮家小學課題名稱三年級數(shù)學上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教案教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。                  1、知識與能力，使學生學會兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，提高計算能力。                  2、過程與方法，讓學生掌握計算方法，進行計算。        

2、;          3、情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學情分析          分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。    這一部分內(nèi)容是在學生學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)，一次進位的基礎(chǔ)上進行學習的，但教學難度還是比較大，要讓學生掌握連續(xù)進位的方法，必須明確運算順

3、序、掌握連續(xù)進位和疊加三方面的內(nèi)容。分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。    這一部分內(nèi)容是在學生學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)，一次進位的基礎(chǔ)上進行學習的，但教學難度還是比較大，要讓學生掌握連續(xù)進位的方法，必須明確運算順序、掌握連續(xù)進位和疊加三方面的內(nèi)容。分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（

4、包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。 這一部分內(nèi)容是在學生學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)，一次進位的基礎(chǔ)上進行學習的，但教學難度還是比較大，要讓學生掌握連續(xù)進位的方法，必須明確運算順序、掌握連續(xù)進位和疊加三方面的內(nèi)容。分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。    這一部分內(nèi)容是在學生學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)

5、，一次進位的基礎(chǔ)上進行學習的，但教學難度還是比較大，要讓學生掌握連續(xù)進位的方法，必須明確運算順序、掌握連續(xù)進位和疊加三方面的內(nèi)容。  作業(yè)或預習練習十八：第2、3、4題。教學過程1、知識引入，（1）筆算：   4×9=     20+9=      180+36=                   （2）指名說說計算過程。新授課：出示例3題投影片    指導學生看圖、分析：同學們在什么地方？都在干什么？口

6、渴了怎么辦？（同學們在操場上進行體育比賽，為班級爭奪榮譽，有的跳高、有的跳遠、有的投標槍、有的跑步，大家為他們加油，準備了一些礦泉水，每箱24瓶，共有9箱，一共有多少瓶？）  （1）分析：讓學生討論交流，然后抽學生匯報。            （要求一共有多少瓶礦泉水，就是要求9個24是多少）。誰會列算式？  （2）抽同學列式，大家想想怎樣計算9乘24，一起來計算,都有些什么算法?    A、口算： 9乘24        先用9去乘24個位上的4

7、60;   4   ×  9   = 36                            再用9去乘24十位上的2     20  ×  9   =180                           最后

8、把兩次乘得的積相加得     36  + 180  =216     B、估算：9乘24    先求9和24的近似數(shù)   2420   910   20×10=200    C、筆算：9乘24，用豎式計算                                     &

9、#160;                          2  4   ×    9    = 2 1 6 （瓶）                              2  4        

10、;                  ×2  3  9                           2  1  6         答：一共有216瓶礦泉水。                  

11、;                                                                                     

12、0;D、想想我們是怎么算的豎式，說說算法，然后寫下來：        個位滿30向十位進3，十位上18個十加上進的3個十得21個十，十位寫1并向百位進2，把百位上的2寫下來 ，得216     （3）課堂拓展延伸：   26  ×   3  =        137   ×   6  =       想一想，怎樣算？  抽兩位同學板演，全體同學動手計算，合作學習，看誰

13、算得正確，同桌把算法相互說一次，共同訂正。3、全課小結(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算，從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩、三位數(shù)的每一位，哪一位滿幾十，向前一位進幾，前一位乘得的積，要加上進的數(shù)，再寫下來。4、鞏固練習：課后“做一做”，看圖，圖上有幾個方陣？每個方陣128人，一共有多少人？學生合作完成作業(yè)，派代表匯報，共同訂正。自我評價兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，一是數(shù)位對齊；二要掌握計算的順序，用一位數(shù)依次去乘兩、三位數(shù)的個位、十位、百位；三是每次都要記住哪一位滿幾十向前一位進幾，前一乘得的積一定要加上進的數(shù)，再寫積，這樣才不會出錯。抓住了重點，突破了難點。  板書設(shè)計

14、60;           2  4   ×    9    = 2 1 6 （瓶）                                              2  4       

15、                                                                                     

16、                   ×  9