三年級數學上冊第六單元多位數乘一位數教案

1、基本信息年級三年級學科數學教學方法教師魯月玲單位鄞州區(qū)石碶街道馮家小學課題名稱三年級數學上冊第六單元多位數乘一位數教案教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。                  1、知識與能力，使學生學會兩位數乘一位數的計算，提高計算能力。                  2、過程與方法，讓學生掌握計算方法，進行計算。        

2、;          3、情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學情分析          分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。    這一部分內容是在學生學習了兩位數乘一位數，一次進位的基礎上進行學習的，但教學難度還是比較大，要讓學生掌握連續(xù)進位的方法，必須明確運算順

3、序、掌握連續(xù)進位和疊加三方面的內容。分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。    這一部分內容是在學生學習了兩位數乘一位數，一次進位的基礎上進行學習的，但教學難度還是比較大，要讓學生掌握連續(xù)進位的方法，必須明確運算順序、掌握連續(xù)進位和疊加三方面的內容。分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現在的認知基礎（

4、包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。 這一部分內容是在學生學習了兩位數乘一位數，一次進位的基礎上進行學習的，但教學難度還是比較大，要讓學生掌握連續(xù)進位的方法，必須明確運算順序、掌握連續(xù)進位和疊加三方面的內容。分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。    這一部分內容是在學生學習了兩位數乘一位數

5、，一次進位的基礎上進行學習的，但教學難度還是比較大，要讓學生掌握連續(xù)進位的方法，必須明確運算順序、掌握連續(xù)進位和疊加三方面的內容。  作業(yè)或預習練習十八：第2、3、4題。教學過程1、知識引入，（1）筆算：   4×9=     20+9=      180+36=                   （2）指名說說計算過程。新授課：出示例3題投影片    指導學生看圖、分析：同學們在什么地方？都在干什么？口

6、渴了怎么辦？（同學們在操場上進行體育比賽，為班級爭奪榮譽，有的跳高、有的跳遠、有的投標槍、有的跑步，大家為他們加油，準備了一些礦泉水，每箱24瓶，共有9箱，一共有多少瓶？）  （1）分析：讓學生討論交流，然后抽學生匯報。            （要求一共有多少瓶礦泉水，就是要求9個24是多少）。誰會列算式？  （2）抽同學列式，大家想想怎樣計算9乘24，一起來計算,都有些什么算法?    A、口算： 9乘24        先用9去乘24個位上的4

7、60;   4   ×  9   = 36                            再用9去乘24十位上的2     20  ×  9   =180                           最后

8、把兩次乘得的積相加得     36  + 180  =216     B、估算：9乘24    先求9和24的近似數   2420   910   20×10=200    C、筆算：9乘24，用豎式計算                                     &

9、#160;                          2  4   ×    9    = 2 1 6 （瓶）                              2  4        

10、;                  ×2  3  9                           2  1  6         答：一共有216瓶礦泉水。                  

11、;                                                                                     

12、0;D、想想我們是怎么算的豎式，說說算法，然后寫下來：        個位滿30向十位進3，十位上18個十加上進的3個十得21個十，十位寫1并向百位進2，把百位上的2寫下來 ，得216     （3）課堂拓展延伸：   26  ×   3  =        137   ×   6  =       想一想，怎樣算？  抽兩位同學板演，全體同學動手計算，合作學習，看誰

13、算得正確，同桌把算法相互說一次，共同訂正。3、全課小結：兩、三位數乘一位數的豎式計算，從個位乘起，用一位數依次去乘兩、三位數的每一位，哪一位滿幾十，向前一位進幾，前一位乘得的積，要加上進的數，再寫下來。4、鞏固練習：課后“做一做”，看圖，圖上有幾個方陣？每個方陣128人，一共有多少人？學生合作完成作業(yè)，派代表匯報，共同訂正。自我評價兩、三位數乘一位數進位乘法的豎式計算，一是數位對齊；二要掌握計算的順序，用一位數依次去乘兩、三位數的個位、十位、百位；三是每次都要記住哪一位滿幾十向前一位進幾，前一乘得的積一定要加上進的數，再寫積，這樣才不會出錯。抓住了重點，突破了難點。  板書設計

14、60;           2  4   ×    9    = 2 1 6 （瓶）                                              2  4       

15、                                                                                     

16、                   ×  9