試卷分析 (4)

1、三年級上冊語文期末試卷分析 王維霞一、試題結(jié)構(gòu)特點試卷共分五大部分：基礎知識；積累運用；閱讀 理解；口語交際 習作。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。本張試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語文，綠色語文的特點。以課本為載體，輻射相應的訓練項目。檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。 二、答題分析基礎知識1、讀拼音，寫詞語。絕大部分詞語學生填寫的正確率高，只有“蜻蜓”的“蜓”少數(shù)學生出錯，今后還要加強指導。2、字音、多音字； 這兩道題目從卷面上看，學生識字掌握較好。需要指出

2、的是：個別差生還須加大幫扶力度。積累運用1、想一想、填一填。這三道小題是考查學生對課文內(nèi)容的理解，出的題有點靈活，部分學生沒有理解不透徹，導致失分。2、按要求寫句子。第一個仿寫擬人句學生做的不錯，有改病句出錯較多。閱讀理解 （一）課內(nèi)閱讀正確率較高。考查閱讀能力的共有3個小題，一是寫出詞語的反義詞。二是寫出課文外積累的描寫動作的詞語。三是說說句子的特點。從整體上看，此題得分率大致在85左右。學生課外積累需要加強。（二）課外閱讀 第2小題，短文按什么順序?qū)懙模謩e從哪五方面介紹了櫻桃椒，學生失分較多，需要平時加強課外閱讀，提高閱讀能力。習作考查形式是半名題作文。從學生作文來看，大部分學生能按提示

3、起一個好題目，寫出自己最高興、傷心的事。有的學生的習作用詞準確、句子流暢、頗具文采，滿分的有好幾個。但也有不盡人意的現(xiàn)象，有部分學生審題不清，寫跑了題；還有部分學生忘了加題目；部分學生寫了兩篇作文。三、答題中存在的問題。 （1）綜合能力薄弱。 由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、積累運用訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時習作的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。（2）習作能力欠佳。 本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓

4、練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵挕⑻自?、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強學生說話、寫話能力的訓練。 四、反思與措施：1、要繼續(xù)重視基礎知識。本次考試中，識字和積累部分得分率較高，說明學生掌握得較好。對此我們不能有所松懈，在教學與復習中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文，整篇課文。 2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。 閱讀部分失分嚴重。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指導學習方法；課外閱讀，老師要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是體會重視詞句含義的能力；三是自己提問題自己回答問題的能力。 3、三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫。要充分利用習作教材，讓學生敢于表達，樂于表達，重點進行片段練習和簡單的記實