全科醫(yī)學實習自我鑒定

1、全科醫(yī)生理論學習總結經(jīng)過近一個月時間的全科醫(yī)生的理論培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解，悉知全科醫(yī)學的含義，將原有的各科相關知識有機的融合。做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健效勞，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。在這一個月的學習時間里 ，老師給我們傳授了全科醫(yī)學根底、社區(qū)保健與康復、人際溝通學、醫(yī)學心理學、社區(qū)預防醫(yī)學五門課程，使我從中了解了社區(qū)衛(wèi)生效勞的特點，熟悉了全科醫(yī)學的特點和全科醫(yī)學根本知識理論。雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的時機也不多，但是通過

2、這有限時間的學習與交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的缺乏，需要不斷提高自己的專業(yè)知識。通過學習，讓我深刻的認識到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。更進一步認識到做全科醫(yī)生，社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責的重要性?？傊ㄟ^這一段時間的學習深刻的體會到全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性全科醫(yī)生肩負著在新的歷史時期中社區(qū)廣闊居民身體健康的重要責任。這就要求我在今后學習和工作和工作中端正態(tài)度，更加努力的學習，提高專業(yè)技術水平，從而全面提高自己在新的全科醫(yī)師崗位上的工作能力。由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學認識

3、還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以在今后的實踐學習中要充分利用現(xiàn)階段的有利條件更新觀念，繼續(xù)學習，為今后的全科醫(yī)療工作打下良好的理論根底。爭取圓滿、合格的完成此次轉崗培訓。篇二：全科醫(yī)師實習總結全科醫(yī)師實習總結很快樂在*市中醫(yī)院進行了十個月的中醫(yī)全科醫(yī)師臨床實習，能有這么好的一次學習時機我十分快樂，也倍加珍惜。按照全科醫(yī)師培訓要求，結合我自身存在的缺乏，我在市中醫(yī)院選擇了腎病科、腦病科、中醫(yī)專家門診、腦病門診、糖尿病科、影

4、像科以及心電圖等科室作為我學習的重點科室。在學習期間，我嚴格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，尊敬師長，團結同志，嚴格要求自己，努力做到不遲到，不早退，不無故曠工擅離工作崗位，對待病人和藹可親，態(tài)度良好。在專業(yè)技術方面勤學苦練，虛心聽取老師講解，認真做好筆記，不懂就問，努力將所學的理論知識和根本技能用于實踐，不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考，獨立解決問題，獨立工作的能力。此外學習期間我踴躍參加了醫(yī)院及各科室的政治學習、業(yè)務學習和各項活動，使自己的學習生活更加充實。最后，衷心感謝市中醫(yī)院的領導在我們的學習期間給予的關懷和幫助，我們將帶著市中醫(yī)院良好的醫(yī)德醫(yī)風返回我們的工作崗位繼續(xù)為患者效勞，

5、做一名優(yōu)秀合格的醫(yī)務工作者。實習醫(yī)師：年 日 月篇三：全科醫(yī)學心得體會全科醫(yī)學概論學習心得體會直到我是一個臨床二級學科；其范與群體健康融為一體。正因為全科醫(yī)學是整卻也表達了現(xiàn)實生活中的全科醫(yī)學經(jīng)過歷史的開展已經(jīng)很到達了自己的新高度。而我的另一種誤區(qū)也在這個定義中得意解釋，所我想這種曲解應該源自全科醫(yī)學所面向的群體社會與家庭。要進入家庭，不走進基層又怎能做到呢？更何況全科醫(yī)學的宗旨中第一條便強調了以人為本，而這其中的“人必須靠著全科醫(yī)生深入基層才能真正去關心與了解。談到這里，全科醫(yī)學在我心目中的形象已然高大了起來。我意識到這門學科的創(chuàng)立與開展，更多的是醫(yī)務人員對幾乎所有人群的關心，而不僅僅局限在

6、患者身上。這門學科不是冷漠的對科學技術推陳出新，而是以大愛從每個人，每個家庭出發(fā)，推動全社會醫(yī)療衛(wèi)生水平進步。“人人享有醫(yī)療保?。∵@不僅是目標，也是這門學科成就大愛的最高境界。此等大義，怎能不使我為之嘆服，而心向往之！全科醫(yī)學不是只有全科醫(yī)生才需要學習的科目，只要是醫(yī)者，要學習全科醫(yī)學，它的誕生背景也是值得我們研究的。的變化、醫(yī)學模式轉變、進程，在這一點上，我們國家的全科醫(yī)學開展起步相對較晚，但這一深入人心，下奮起直追，取得了長足、健康的開展，并具有遠大的開展前景。與我的理解相似，它們分管了健康與疾病的開展的不同明確的分工可以使?？漆t(yī)生資源不必再被浪費在-心理-社會醫(yī)學模式的大環(huán)境下沒能順應這

7、一環(huán)境改變固化思維所導致的嚴重后果。以我對全科醫(yī)學淺薄的理解，已經(jīng)能看到這一學科在這方面的優(yōu)勢。因此，在我看來，將全科醫(yī)學對待患者的態(tài)度融入專科醫(yī)學的開展，不失為緩和當前醫(yī)患矛盾的方法之一。這也提示我們，不管我們將來從事何種醫(yī)療工作，認真學習全科醫(yī)學，都能得益于它更人性化的思維方式。為患者考慮得更多，自己才能走得更遠。談到全科醫(yī)學，衍生出來的自然是全科醫(yī)生。按照定義來說，全科醫(yī)生是人民群眾健康的“守門人，為社區(qū)家庭每個成員提供連續(xù)性和綜合性的醫(yī)療照顧、健康維持和預防效勞，其在我看來，這個定義給予了全科醫(yī)生非常高的標準。醫(yī)學知識儲藏，良好的醫(yī)患溝通技能，過人的預判決策能力，星耀社區(qū)醫(yī)院是昆明市最

8、大規(guī)模的社區(qū)醫(yī)院，它的基層醫(yī)療效勞以及社區(qū)保健工作都是具有先65歲以上老人的健康檔案，這項工作200多個 ，還會被老人家誤當體檢真正開始，我們才意識到前期補充新增檔案這些看似簡單的工作背后，不只是時間與汗至此，我對全科醫(yī)生的崇敬之情又上升到了一個全新的高度，他們?yōu)榱溯爡^(qū)內人們的身體健康那種不遺余力的態(tài)度，只得我們永遠銘記，不斷學習?；貧w全科醫(yī)學概論的學習，在這個學期的學習過程中，有一個章節(jié)引起了我濃厚的興趣，也是在醫(yī)療效勞我中覺得十分重要的一個環(huán)節(jié)。那就是以家庭為單位的健康照顧。家庭是通過情感關系、法律關系和生物學關系和生物學關系聯(lián)系在一起的社會團體。也許家庭有許多不同的分類，但家庭存在的目的

9、最終還是為了滿足家庭成員生理、心理和社會的需求。因此，家庭成員之間的親密關系是普通的醫(yī)生所不可比較的。全科醫(yī)學崇尚以人、以家庭為單位，正是因為家庭所具備的這些特點，生的健康照顧與管理。畢竟家庭成員的勸說與監(jiān)督才是最貼近患者生活的局部，遠不可能替代家人對患者進行隨時照顧與管理。因此，的工作更多的落在了家庭評估上。這個工作是針對原因不明、家庭健康問對家庭資料綜合分析，得出調適個體或家庭問題的途徑。全科醫(yī)學概論心得體會第一臨床醫(yī)學院 2021級臨床七大班1小班 鄭敩 202101128全科醫(yī)學是一個面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容于一體的綜合性醫(yī)學專業(yè)學科，是

10、一個臨床二級學科；其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個器官系統(tǒng)以及各類疾病。其主旨是強調以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以整體健康的維護與促進為方向的長期綜合性、負責式照顧，并將個體與群體健康融為一體。全科醫(yī)療強調持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。強調早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強調預防疾病和維持健康；強調在社區(qū)場所對病人進行不間斷的管理和效勞，并必要是協(xié)調利用社區(qū)內外其他資源；其最大特點是強調對當事人的“長期負責式照顧?？傮w來講更加的人性話，更多的表達病人與醫(yī)生之間的感情交流。全科醫(yī)生也稱為家庭醫(yī)生，是接受過全科醫(yī)學專門訓練的新型醫(yī)生，是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生效勞提供者，是為個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方

11、便、經(jīng)濟有效、一體化的醫(yī)療保健效勞，進行生命、健康與疾病全方位負責式管理的醫(yī)生。具體說來，全科醫(yī)生重點以社區(qū)為效勞對象，提供高素質的醫(yī)療效勞以及人性化的醫(yī)療保障，給予病人持續(xù)性、綜合性的照顧。全科醫(yī)生的工作是以社區(qū)為范圍，以家庭為單位，以病人為中心。他們更注重的是人，而不像?？漆t(yī)生一樣，相比更側重于疾病本身；在對病人進行康復治療的時候，他們更加注重病人的權利，因為人雖然有疾病在身，但不能否認他仍是一個完整的人，有自己的家庭、社會背景，所以全科醫(yī)生必須全面了解每個就診病人家庭、社會各方各面的詳細信息，以便能更好了解造成病疾的原因，采取更加全面且有針對性的治療方案。一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助專

12、科醫(yī)生提高醫(yī)療效勞效率，而且還能更好地控制疾病的開展，提高患者的生存質量。簡而言之，全科醫(yī)生就是居民健康的“守門人。在學習這門課程之前，我對全科醫(yī)學并不了解，甚至認為這完全不重要，通過這一學期的學習，我對于全科醫(yī)學這一學科有了新的認識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。作為一名臨床醫(yī)學專業(yè)的醫(yī)學生，我更多了解的是專科醫(yī)療的特點，為期一年的實習，使我習慣了綜合醫(yī)院“各司其職的工作模式，每個醫(yī)師都有自己的工作領域，每個科室也有專門負責會診的醫(yī)師來幫助其他科室處理本科室的相關疾病，在這樣的工作模式下，外表上分工明確、互相幫助，實那么常?；ハ嗤普啠⒄`患者病情。尤其是我在心內科、腎內科和內分泌科實

13、習的時候，感觸最為深刻。老年患者往往同時患有高血壓與糖尿病，而這些患者住院時只能根據(jù)病情的相對輕重選擇其中一個科室，我每天無數(shù)次往返于心內科與內分泌科，只為請會診老師指導用藥。與此同時，由于長期服藥的的肝腎損傷，腎功能障礙的高血壓患者也常常為住院究竟到心內科還是腎內科而迷茫。此外，我在實習期間也常常遇到許多老年病人一年內反復住院或每天的同一季節(jié)“固定時間住院，這種現(xiàn)象以呼吸科和心內科最為常見。老年人心肺功能隨時間的推移逐漸變差，尤其的年輕時吸煙的患者年老后每天冬春時節(jié)很容易誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病，而這些慢性疾病治愈的概率幾乎為零，每次住院患者都只為減輕病癥，給予一些簡單并且常規(guī)的治療即可滿足其需求。

14、心內科也一樣，肺心病的患者每逢換季時容易發(fā)病，除去極少數(shù)病情嚴重的患者，大多數(shù)患者每次使用同類型藥物即可緩解病癥，這類患者常?！包c藥，不需醫(yī)生檢查病情，只要求醫(yī)生“按方抓藥。試想，三甲醫(yī)院的病床被這樣的患者住滿，真正急需醫(yī)療資源的危急重癥患者卻時常因為醫(yī)院無病床而輾轉于各大醫(yī)院之間，奔波勞苦暫且不提，錯過了最正確治療時間，只怕患者終身都感到憤怒。去年11月，我輪轉至社區(qū)醫(yī)院實習，這本是呼吸系統(tǒng)疾病高發(fā)的時間，而社區(qū)醫(yī)院卻門可羅雀，住院部的空床少說也有一半，愿意來的患者多半也是本院醫(yī)師的親戚朋友，或是因經(jīng)濟原因無法負擔大筆藥費而不得不在社區(qū)醫(yī)院治療的患者。我每天在辦公室都無所事事，此時在三甲醫(yī)院

15、實習的同學卻忙得腳不沾地，這讓我對我國現(xiàn)下醫(yī)療資源的分配產(chǎn)生質疑。?？漆t(yī)療本該是收治疑難重癥患者的，尤其是我所實習的三甲醫(yī)院，更應該負責幫助全市及周邊地區(qū)根底醫(yī)療單位治療疑難雜癥。而大量昂貴的醫(yī)療資源卻被慢性病、老年病等功能性疾病患者所占用，尤其是專家門診有近一半的時間是在應付只為健康咨詢而來的老年人。全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療是各司其職、相輔相成的；但在效勞內容與方式上還是有很大差異的。專科醫(yī)療處于衛(wèi)生效勞的金字塔的頂部，所所處理的多為生物醫(yī)學上的疑難重病，往往需要動用昂貴的醫(yī)療資源，常依賴各個不同?？频母咝录夹g。專科醫(yī)生是運用越來越復雜的精密儀器裝置救治患者的技術權威，而患者是“聽憑醫(yī)生處置的高技

16、術手段的被動受體。全科醫(yī)療處于衛(wèi)生效勞的金字塔底層，處理的多為常見健康問題，其利用最多的是社區(qū)和家庭的衛(wèi)生資源，以低廉的成體維護大多數(shù)民眾的健康，并長期并連續(xù)地管理各種無法被?？漆t(yī)療治愈的慢性疾患及其導致的功能性問題；這些問題往往涉及效勞對象的生活方式、社會角色和健康信念。在全科醫(yī)療效勞團隊中，患者個體或群體醫(yī)護人員得力的合作伙伴，是社區(qū)或家庭管理目標的制定與實施的主體之一。作為?？漆t(yī)生，那么要坐在醫(yī)院的門診大樓里等待病人“登門造訪。由于就診患者數(shù)量多，流動性大，勢必造成醫(yī)師無法向全科醫(yī)生那樣了解每個病人，因此也就決定了他們不可能過多的重視病人的社會屬性，而只能把重點放在病人生物屬性的疾病上面

17、，也就是說他們的任務就是盡可能把生理的病疾醫(yī)治好。相比之下，全科醫(yī)生不僅要解決就診者的生理病疾，還要注重患者的心理，行為因素，提供長期性效勞，以幫助病人杜絕暴露于各種危險因素下。所以說，全科醫(yī)生的工作更能表達當今的生物心理社會醫(yī)學模式。我國的全科醫(yī)療起步較晚，還并不興旺，全科醫(yī)學教育在我國也起步較晚,目前仍未形成有效的全科醫(yī)學教育模式。我希望在今后醫(yī)學生的培養(yǎng)中增加全科醫(yī)生的比例。畢竟，全科醫(yī)療更加人性話。同時，也要改變社會觀念，讓人們知道全科醫(yī)生并不是技術水平低的醫(yī)生，社區(qū)醫(yī)院并不是沒有保障的醫(yī)院。讓人們相信基層的醫(yī)療其實是經(jīng)濟實惠并且靠譜的，把昂貴的醫(yī)療資源留給真正需要的人，也讓?？漆t(yī)生不

18、需要再兼顧全科醫(yī)生的工作，專心完成自己的專業(yè)科研?！敖】邓担悦嗤?，每當我們醫(yī)學生看見這句話時，總有說不出的感慨，同時也感到那份沉甸甸的責任。而全科醫(yī)學的理論給我們點明了很多珍貴的經(jīng)驗和教訓，也為我們以后的臨床工作奠定了一定根底。一個稱職的全科醫(yī)生不止要具備精湛的技藝，還要具有時刻為病人著想的素質；不僅要及時了解病人的病情，還要了解病人的心情；不管是多難治的疾病，只要病人和醫(yī)生都在盡最大的努力，那我們就是成功的。全科醫(yī)學讓我學到了一種不同的思維方式，更重要的是“如何全面看待問題，很好的運用生物心理社會醫(yī)學模式去思考，去解決問題。臨床中的情況是千變萬化的，但以病人為中心的落腳點永遠不會變，只

19、有深入了解了病人的心理、生理特點，才能邁出第一步，才能有的放矢。全科醫(yī)生不僅要把握急重癥的轉診時機，防止慢性病，還得解決病人的心理，行為問題，幫助處理他人家庭問題等等，總之，全科醫(yī)生的工作并不輕松。全科醫(yī)學所研究的重點不僅是對某些疾病的診療手段和處理技術，而是更要研究生活中廣泛的健康問題、醫(yī)學論理與善待人生的價值觀。在全科醫(yī)學的教育中表達了與專科不同的教育方法，不同的教育內容和不同的教育場地，全科醫(yī)學是一個嶄新的學科，具有強大的生命力。作為一名醫(yī)學生、未來的醫(yī)務工作者，任重道遠，全科醫(yī)學教育很大程度上教會我們如何用理論聯(lián)系臨床，如何全面的、以病人為中心的思考解決問題，更好的分配醫(yī)療資源，為患者

20、解決病痛。篇五：全科醫(yī)師實習基地的匯報關于雨花亭街道社區(qū)衛(wèi)生效勞中心全科醫(yī)師實習基地的情況匯報為加強全科醫(yī)師標準化培養(yǎng)社區(qū)基地的建設和管理，推動全科醫(yī)學教育工作的開展，提高本中心社區(qū)衛(wèi)生效勞綜合防治水平，努力培養(yǎng)能滿足人民群眾根本衛(wèi)生保健需求的全科醫(yī)學人才，現(xiàn)將本中心全科醫(yī)師實習基地的工作情況匯報如下：一、根本情況雨花亭街道社區(qū)衛(wèi)生效勞中心轄區(qū)面積20平方公里，共個19社區(qū)居委會，5個自然村，下設16個社區(qū)衛(wèi)生效勞站，總效勞人口數(shù)179097萬人，其中常住人口135620萬人，流動人口43477萬人?？偨ㄖ娣e3472.66，是長沙市根本醫(yī)療保險定點單位、門診統(tǒng)籌試點單位、國家根本藥物制度實施

21、單位。開設有全科、中醫(yī)、骨傷科、婦科、口腔科、婦幼保健科、預防保健科、康復科、檢驗、影像科等診療科目。與長沙市中心醫(yī)院建立了雙向轉診關系。二、學科建設情況我中心領導充分認識到全科醫(yī)學在社區(qū)建設和開展的重要性，始終把它放到中心工作的重要議事日程。為此，建立了全科醫(yī)師團隊和領導小組。中心成立了3支全科醫(yī)師團隊，每個全科醫(yī)師團隊均配備全科醫(yī)師1-2名，中醫(yī)醫(yī)師1-2名，社區(qū)護士2名，防保人員2名，負責其管理轄區(qū)居民的社區(qū)衛(wèi)生效勞工作。提供全科門診-全科病區(qū)-家庭病床-雙向轉診-社區(qū)慢性病干預、管理-康復指導-健康教育等全方位、連續(xù)、綜合的健康保健效勞。中心堅持以防為主，防治并重的原那么做好社區(qū)“六位

22、一體綜合防治工作?，F(xiàn)已開展社區(qū)預防保健、全科門診診療、全科病區(qū)診療、家庭病床、雙向轉診、社區(qū)康復、健教宣傳、方案生育等效勞及咨詢指導、社區(qū)診斷及近期、遠期社區(qū)干預方案、社區(qū)主要慢性病篩查和信息化標準化管理、社區(qū)衛(wèi)生效勞信息資料的收集、分析與上報等工作，尤其在居民健康檔案動態(tài)管理、高血壓病人和糖尿病病人程序監(jiān)控，中醫(yī)藥社區(qū)效勞、康復效勞等方面開展了卓有成效的防治工作。三、教學條件1、本中心由醫(yī)務科負責全科醫(yī)師社區(qū)培訓工作，已制定了培訓制度、方案和安排。2、我中心現(xiàn)有全科主任醫(yī)師1名，全科副主任醫(yī)師3名，全科主治醫(yī)師3名，均為大學本科學歷，社區(qū)衛(wèi)生效勞工作經(jīng)驗均在5年以上。3、本中心四樓設有多功能

23、會議室可容納80余人，小會議室可容納30余人，配備有投影儀、計算機等設備。四、帶教醫(yī)師情況1、唐亞能 副主任醫(yī)師 ，全科醫(yī)師， 畢業(yè)于湖南中醫(yī)藥大學，本科學歷，長沙市社區(qū)衛(wèi)生協(xié)會副會長；從醫(yī)30余年。曾在1992年4月參加廣西南寧全國中西結合生物電場治癌進修學習班，1995年10月參加全國腫瘤最新診斷與治療學術研討會，曾獲得多家電視臺及報刊采訪、事跡報導，發(fā)表國家級省級論文多篇，對中醫(yī)治療晚期癌癥、高血壓、風濕痹癥、肝部疾病、婦科疾病有獨到之處，積累了豐富的臨床經(jīng)驗，醫(yī)德高尚、技術精湛，深受社區(qū)廣闊居民歡送的優(yōu)秀全科醫(yī)師。2、李書成 主任醫(yī)師，畢業(yè)于湖南中醫(yī)藥大學，本科學歷，湖南省抗癌協(xié)會理事，湖南省腫瘤放射學會理事，曾獲省自然科學基金三等成果獎勵。長期從事大學教學及中醫(yī)學院附一醫(yī)院內科臨床工作。92年創(chuàng)立了附一醫(yī)院中西醫(yī)結合腫瘤科，并擔任主任，曾獲“三湘名醫(yī)稱號，在省市內多家報紙、電視臺、電臺介紹了李教授醫(yī)療事跡，在國家級、省級學術刊物上發(fā)表了論文20余篇，參加編寫醫(yī)學專著二部。3、賀志強 副主任醫(yī)師 ，全科醫(yī)師，畢業(yè)于湖南中醫(yī)藥大學，本科學歷，從醫(yī)20年，曾在中南湘雅附二醫(yī)院系統(tǒng)的進修呼吸科、心內科、腎