1516散步 (2)

1、（ 語(yǔ)文）學(xué)科課時(shí)計(jì)劃 主備人：周爽 總序號(hào)_1516_課題散步課型新授教師王雙第1、2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能完成預(yù)習(xí)，并能夠在指導(dǎo)下有感情的朗讀，感知文意;2、學(xué)生能夠在交流中感悟三代人互相體諒、互相摯愛(ài)的樸實(shí)純真的親情。3、把握文本獨(dú)特的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)選取典型事件描寫(xiě)親情。1. 評(píng)2. 價(jià)3. 任4. 務(wù)1、 學(xué)生脫稿用自己在預(yù)習(xí)中記住的常識(shí)復(fù)述作者以及作品，學(xué)生聽(tīng)讀、個(gè)讀、齊讀等方式朗讀，學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)朗讀。（檢測(cè)目標(biāo)1）2、 學(xué)生通過(guò)整體感知了解文章人物，質(zhì)疑交流中把握文章主旨，體會(huì)文章純真的親情。（檢測(cè)目標(biāo)2）3、 鏈接主題叢書(shū)中的內(nèi)容，小組合作總結(jié)寫(xiě)法，教師總結(jié)歸納。（檢測(cè)目

2、標(biāo)3）重點(diǎn)、難點(diǎn)把握文本獨(dú)特的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)選取典型事件描寫(xiě)親情教法學(xué)法誦讀法、小組合作探究法教學(xué)板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板塊一導(dǎo)入板塊二檢查預(yù)習(xí)檢測(cè)目標(biāo)一一、 導(dǎo)入 ：描繪意境，深情導(dǎo)入多少個(gè)日落，多少個(gè)清晨，我們和家人一起散步在公園的小路，散步在鄉(xiāng)間的田野，今天就讓我們一起走進(jìn)莫懷戚的散步 。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 在朗讀中整體感知文意;體味三代人互相體諒、互相摯愛(ài)的樸實(shí)純真的親情。2. 把握文本獨(dú)特的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)運(yùn)用選取描寫(xiě)親情的獨(dú)到角度。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、作者（ ），重慶人，（作家）。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系.著有小

3、說(shuō)集詩(shī)禮大家、大律師現(xiàn)實(shí)錄、長(zhǎng)篇小說(shuō)經(jīng)典關(guān)系、透支時(shí)代。2、字詞：水波粼粼（ ）一霎時(shí)（ ）分歧（ ）信服（ ）熬過(guò)（ ）取決（ ）各得其所（ ）拆散（ ）學(xué)生傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)篇目。檢查學(xué)生的知識(shí)落實(shí)情況。學(xué)生在小條上完成填空，同桌互評(píng)，反饋知識(shí)掌握情況。吸引學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍通過(guò)預(yù)習(xí)檢測(cè)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況模塊三指導(dǎo)朗讀 整體感知板塊四思考交流四、誦讀文章1、聽(tīng)讀課文，標(biāo)準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和情感。2、小組合作朗讀：相互指正讀音，討論朗讀情感的處理。（朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出作品的美感。） 五、整體感知內(nèi)容。 （1）要求：用一句話這篇課文寫(xiě)了一件什么事。 明確：一家祖孫三

4、代在初春的田野上散步。 （2）學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文圍繞“散步”這一中心事件寫(xiě)了哪些具體的事？請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述文章的主要內(nèi)容。師明確：“我”勸母親散步全家一起散步選擇大路小路的分歧“我”決定委屈兒子母親卻依從了孫子在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。檢測(cè)目標(biāo)二二讀課文，把握文章主旨，體會(huì)親情美。 六、體會(huì)親情美。（1）討論并回答在整個(gè)散步過(guò)程中，誰(shuí)做得最好？并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。 總結(jié)：其實(shí)這一家四口都做得很好，才有了文章中那一幅最動(dòng)人的場(chǎng)景（明確：最后一段） （2）請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這一段 。 （3）繼續(xù)引導(dǎo)提問(wèn)：營(yíng)造一個(gè)如此和諧的家庭，作者的意圖是什么？ 明確：1.本文通過(guò)一家祖孫三

5、代散步的小事，歌頌并贊揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也突出中年一代的責(zé)任重大，充滿人情美。2.采用日常生活中看似平常的題材，來(lái)表現(xiàn)具有深刻社會(huì)意義的主題，這種寫(xiě)法就是以小見(jiàn)大立意法。采用這種方法寫(xiě)文章，要求選取平凡生活中富有典型意義的題材。并非隨意撿來(lái)的一件小事、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)生活片段便可以表明一個(gè)大道理的，要能從本質(zhì)上把握“小事”與整個(gè)時(shí)代、社會(huì)和生活的內(nèi)在聯(lián)系。寫(xiě)祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛(ài)，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。組織讀文，學(xué)生讀文，讀準(zhǔn)字音和句讀，把握人物的語(yǔ)氣。學(xué)生學(xué)生自由朗讀，思考并回答。1、思考問(wèn)題并回答。2、傾聽(tīng)同學(xué)回答，補(bǔ)充完善自己的答案。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀上的技巧，互相評(píng)價(jià)。提高朗讀能力。學(xué)生自己思考兩分鐘，質(zhì)疑，全班交流解答，發(fā)揮學(xué)生的思維和解答能力。板塊五閱讀拓展檢測(cè)目標(biāo)三閱讀語(yǔ)文主題從書(shū)第二冊(cè)中母親橋、幸福午餐、唯恐花睡去三篇文章，體會(huì)文章中選擇了哪些典型的事件去表現(xiàn)親情的？八、布置作業(yè)：寫(xiě)作訓(xùn)練選取日常生活中最能表現(xiàn)親情的一個(gè)片段寫(xiě)一寫(xiě)。1.先自主思考，有困難處做好標(biāo)記。2.小組交流，探究問(wèn)題。3.小組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容。拓展閱讀，大量積累教學(xué)反思成功之處：1、 學(xué)生能夠抓住記敘文的六要素概括