小學(xué)美術(shù)《光的魅力》優(yōu)秀試講稿范例

1、小學(xué)美術(shù)光的魅力優(yōu)秀試講稿范例小學(xué)美術(shù)光的魅力優(yōu)秀試講稿范例 尊敬的各位考官，大家上午好，我是xxx。 師：同學(xué)們還記得猴子撈月的故事嗎? 生：知道，那些聰慧的猴子是被井水戲弄了。 師：瞧，它們又出現(xiàn)在了廈門圣安娜塔里，它們在干什么呢?讓我們一起去看個究竟。 播放：廈門立陶宛園圣安娜塔燈光秀視頻 師：這座白塔里怎么會有一群猴子在撈月亮呢?還有一條龐大的金龍升上黑暗的天空? 生：是燈光照在塔上的效果。 師：其實我們天天都在感受著光給我們創(chuàng)造的美麗世界，想一想，如果沒有光的存在，我們的世界會怎么樣? 生：看不見摸不著，生活在黑暗里。 師：同學(xué)們課前都了解到哪些關(guān)于光的知識?先在小組交流一下，然后集

2、體交流。 生：常見的光有太陽光、月光、燈光、火光、激光等，光的合成、光污染、光的藝術(shù)形式等。 師：剛剛咱們提到的這些光，陽光、月光、星光等是大自然賦予我們的，我們把它們稱為自然光；激光、燭光、燈光、火光等是人類發(fā)明創(chuàng)造出來的，我們稱之為人造光。 師：今天老師帶來一些圖片，看一下列圖片中都利用了什么光?你有什么感受?課件展示 生1：月光下的景物簡簡單單，寂靜清冷。 生2：朝陽紅勝火，讓我們對生活充滿希望，橋顯的更加高大雄偉。 生3：鳥巢在燈光和煙花的映襯下，分外燦爛，象征著希望、騰飛。 生4：星光燦爛，遠(yuǎn)處的燈光照耀著假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的村莊，涼爽中有一絲溫暖。 師：從同學(xué)們的驚嘆聲中可以看出，自然光

3、和人造光交相輝映給我們帶來了不同美感，正是因為有了這些光的照耀，我們生活的環(huán)境才變得絢麗多姿。我們再來看一下這些手工作品，每組作品用了不同的光，你更喜愛哪一個?為什么?課件展示圖片對比 生1：沙雕本來就很逼真，再加上各種顏色的燈光就好像是來到一個仙境。 生2：南瓜燈里放上燭光感覺造型更可愛了，黃色的燭光很溫馨。 生3：在燈光的映襯下不象是廢棄的紙杯做的，象一件精致、高雅的藝術(shù)品。 師：不同的作品制定不同的光照效果，更加展示了美術(shù)作品的魅力。光讓我們的生活五彩斑斕，看，多么美的童話世界。課件出示圖片知道這是什么嗎?為什么能吸引成千上萬的游客? 生1：是冰雕、花燈 生2：在各種顏色燈光的映襯下，使

4、冰雕和花燈變得更美麗、更逼真。 師：制定師們利用各種顏色的人造光給作品賦予魔幻的色彩，讓每一個美術(shù)作品惟妙惟肖。 師：再看一下這幾幅圖片，沒有絢麗的色彩，那光藏在哪呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?每幅畫面給你什么感受? 生：第一幅畫，光線藏在密密層層的樹葉后面，向前面射下來，有的樹葉很清楚，明暗對比激烈；第二幅陽光從左上角斜斜地射進(jìn)來，整個樹木都是光，沒有明暗的對比，空氣很清新；第三幅從樹林的下方射進(jìn)來，顯得樹木很幽深。 師：同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)一個運(yùn)用光來表現(xiàn)作品的方式，因為光照耀的角度不一樣，每一幅帶給我們的美感也是那么與眾不同。 師：現(xiàn)在我們了解了制定師們是如何利用光來渲染作品的，那大家想不想試一試呀?老師這里

5、有一件紙雕作品，讓我們一起來試一下，配以不同顏色的光源和角度，我們作品會更美麗嗎?師生共同演示 師：先用紅色。有什么感覺? 生：作品更美麗，更夢幻，更有立體感了。 師：再換藍(lán)色，有什么感受? 生：有陰冷的感覺 師：再試試桔色。這次呢? 生：很寧靜，溫柔。 師：也試一下多種顏色的光源。怎么樣? 生：色彩更豐富了，變化更多了，更美麗了。 師：再變幻光的角度試試。 師：有沒有變化? 生：明暗效果非常激烈 師：同學(xué)們，我們嘗試了光源從不同角度地進(jìn)行照耀，那么你喜愛從哪個角度照耀能更好地表現(xiàn)作品呢?覺得用一柱光源還是用多柱光源好?留給大家思索哦。 師：除了光的效果，作品本身的造型也很重要。課件出示圖片

6、師：一張一般的紙，光照在上面沒有太大的變化，但是經(jīng)過我們的加工會有什么變化呢?小組討論一下我們平常做手工的哪一些方法，能讓作品更有立體感? 生：折、卷、刻、鏤空、拼接等。 師：利用這些方法，作品在光的照耀下明暗更顯然了。制作或拼搭起來的作品在光的照耀下，有著寧靜的、出其不意的美感。 師：你還知道與光有關(guān)的哪些藝術(shù)形式嗎? 生：皮影戲 師：那么皮影戲中是如何利用光的呢? 生：表演時燈光后后面投到白幕上，我們看到的是表演者手中皮影的影像。 師：看來同學(xué)對皮影戲也很熟悉，這一種藝術(shù)表現(xiàn)形式也可以運(yùn)用到我們的作品中。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們以小組合作的形式，依據(jù)準(zhǔn)備的材料，討論制定制作作品。然后商量展示方案

7、，用不同色彩和角度的光對作品進(jìn)行有目的地渲染照耀。 師：看到同學(xué)們制作的熱火朝天，肯定是有了不少的收獲，現(xiàn)在咱們來開個"光的魅力'展示會。老師這里為大家準(zhǔn)備了展示臺、燈光、彩色膠片等。各組可以依據(jù)自己的作品特點進(jìn)行布置展示，咱們分組輪換表演，并要說明你們是怎樣運(yùn)用光源的?你們想表現(xiàn)什么?看看哪個小組配合的最好。其他同學(xué)認(rèn)真觀看思索你喜愛哪個組的表現(xiàn)形式，為什么? 準(zhǔn)備好了嗎?四年一班的燈光秀現(xiàn)在開始。 師：我們每位小制定師們發(fā)揮自己的想象，從制作作品到展示形式都具有自己的特色。光的運(yùn)用，不在于光源、色彩的繁雜，只在于用得巧，用的妙。如櫥窗布置、廣告制定、漫畫制作等給我們帶來美的享受。如果運(yùn)用不恰當(dāng)，還會造成污染，你知道哪些現(xiàn)象是光污染嗎? ：城市里建筑物的玻璃幕墻、釉