北師大語文一年級下《十雨雨鈴鐺》賽課教案_5

1、雨鈴鐺教學設計一能過看、聽、摸、談理解“鈴鐺”1。 出示實物鈴鐺。師：同學們瞧，老師給大家?guī)砹耸裁刺貏e的禮物？2。 聽鈴鐺的聲音。師：聽過鈴鐺的聲音嗎？（搖一搖）你們什么時候聽到過鈴鐺的聲音？3.出示鈴鐺。師：來，讓我們讀準這兩個字的音。提醒“鐺”讀 輕聲。4。提示課題：今天的鈴鐺很特別，是用雨來做的。讓我們讀讀課師：PPT:雨鋃鐺二初讀兒歌，在檢查預習的基礎上，整體感知兒歌內(nèi)容。1。指名兒歌。 師： 課前老師布置了讓大家回去預習兒歌的任務，誰會讀？2。 學生自由讀兒歌。師：老師相信，能像闕孝其一樣用洪亮的聲音朗讀兒歌的孩子一定很多。下面請孩子們自讀兒歌，要求：PPT：如果遇到不理解的字用我

2、們學過的方法來解決。3。理解本課的翹舌字音。師：老師要考考大家。注意到黑板上老師用紅色粉筆圈出的生字了嗎？它們的讀音有什么共同點？誰能讀 準這些翹舌音？4。 同桌互認生字并獎勵。師：看來老師難不到大家。下面請同桌 互想考考對方認字條和寫字條里的生字， 如果同桌讀得好， 在旁邊給 他畫個五星獎勵他。5。開火車認讀生字。師：現(xiàn)在孩子們要坐好了，小火車帶著生字 寶寶開過來了，火車往哪里開呢？6。齊讀兒歌。師：今天的火車真是又快又穩(wěn)?，F(xiàn)在把這些生字送 回兒歌里，你們還理解它們嗎？齊讀課文， 要求：讀準每個字的字音， 讀通句子。三走進兒歌，美讀兒歌。1。 讀兒歌第一句。(1)。PPT:播放春雨畫面，聽雨

3、聲，你覺得雨聲像什么？ 師：孩子們的朗讀，讓老師似乎感受到了春雨滋潤大地的寧靜詳和。你們聽，春雨真的灑到了我們教室里。(2)師：春雨的聲音好聽嗎？春雨的聲音聽起來好像什么？(3)師：繼續(xù)播放課件PPT。這綿綿的春雨像牛毛、似花針，密 密地、斜斜地灑到了大地上，讓我想起了一句話：春雨貴如油。同學 們，你們喜歡這綿綿的春雨嗎？用你們的朗讀來告訴老師你們對春雨 的喜愛吧。(4)指名讀第一句。師：任指一生：你再來讀讀第一句。(你為什么把這個句讀得這么小聲呢？)2。出示房檐。 同學們，這個詞語誰會念？這幅圖上什么地方是房 檐，誰來指一指？請生把“房檐”的卡片貼到圖上，師解釋什么是房 檐。3。 學習第二句

4、。1)春雨越下越大，灑到房檐上，變成了一粒一粒的水珠滴了下 來。指名讀“水珠”。誰能給珠字找個朋友？(組詞的方式理解珠： 珍珠、雨珠、露珠、珠寶)(2)老師這里還有好多好多的小珠想要到房檐上去哦。誰來幫幫 它們？指名生把兩串小珠掛到黑板上去。(3)理解“掛”。這些小水珠是怎么到房檐上去的？出示掛。能 給掛找個朋友嗎？(4)你看，這很多很多的小水珠掛到了房檐上，連成了一條線。這條線兒歌中用了哪個字來形容？出示串。生讀“串”。我們把很多 很多串小水珠稱為串串。(5)你怎么來記住串字？(6)這個串一串的水珠掛在房檐上，就好像一一(引讀)串串小 鈴鐺。再讀第二句。4。 學習“丁零當啷”。師：這個串串雨

5、鈴鐺發(fā)出了怎樣的聲音？ 出示丁零當啷，指名讀。(評價：很輕脆的鈴鐺聲音)5。 學習最后一句。(1)。師：這丁零當啷的聲音飄到了南方小燕子的耳朵里。猜猜 看，小燕子聽到了什么？(2)學習招呼。你怎么記住這兩個字？春雨是怎么招呼小燕子的？理解蓋新房。你怎么記住“蓋”字？(3)讀最后一句。師：讓我們一起來招呼一下小燕子吧。讀，最 后一句。(4)春雨除了招呼小燕子，還在招呼誰?預設：招呼青蛙： 嘿，親愛的青蛙， 別再睡懶覺啦， 外面可暖和啦。招呼小蜜蜂：嘿，勤勞的小蜜蜂，快快來采蜜啊，花兒都開放啦！ 招呼小樹苗：小樹苗，小樹苗，快快長吧，快快長吧，我給你喂水 啦！四入情入境，美讀兒歌。春雨澆醒了萬事萬物。 我想此刻，這綿綿的春雨不但灑在了房檐上， 也灑進了在座的每個孩子的心里。 讓我們?nèi)w起立， 帶上我們最美的 動作美美地讀一讀兒歌，表達你對春雨的喜愛吧！五鞏固生字，做游戲。這節(jié)老師為大家準備了很多禮物。 你們看， 想把它們帶回家嗎？很 簡單，鈴鐺后面都藏著一個生字寶寶，你摘下鈴鐺后，如果能準確叫 出它的名字，這個漂亮的鈴鐺就歸你了。六寫字：掛、招。1。這節(jié)課我們有兩個生字要把它們送回田字格里去。 一起讀一讀。PPT出示掛、招2。這兩個字都是 左右結構，都是左窄右寬。并且都是提3。讓我們先來寫第一個字。請同學書空，其他學生注意觀察，哪個筆畫壓線了