北師大語文一年級下《十雨雨鈴鐺》賽課教案_5_第1頁
北師大語文一年級下《十雨雨鈴鐺》賽課教案_5_第2頁
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文檔簡介

1、雨鈴鐺教學設計一能過看、聽、摸、談理解“鈴鐺”1。 出示實物鈴鐺。師:同學們瞧,老師給大家?guī)砹耸裁刺貏e的禮物?2。 聽鈴鐺的聲音。師:聽過鈴鐺的聲音嗎?(搖一搖)你們什么時候聽到過鈴鐺的聲音?3.出示鈴鐺。師:來,讓我們讀準這兩個字的音。提醒“鐺”讀 輕聲。4。提示課題:今天的鈴鐺很特別,是用雨來做的。讓我們讀讀課師:PPT:雨鋃鐺二初讀兒歌,在檢查預習的基礎上,整體感知兒歌內(nèi)容。1。指名兒歌。 師: 課前老師布置了讓大家回去預習兒歌的任務,誰會讀?2。 學生自由讀兒歌。師:老師相信,能像闕孝其一樣用洪亮的聲音朗讀兒歌的孩子一定很多。下面請孩子們自讀兒歌,要求:PPT:如果遇到不理解的字用我

2、們學過的方法來解決。3。理解本課的翹舌字音。師:老師要考考大家。注意到黑板上老師用紅色粉筆圈出的生字了嗎?它們的讀音有什么共同點?誰能讀 準這些翹舌音?4。 同桌互認生字并獎勵。師:看來老師難不到大家。下面請同桌 互想考考對方認字條和寫字條里的生字, 如果同桌讀得好, 在旁邊給 他畫個五星獎勵他。5。開火車認讀生字。師:現(xiàn)在孩子們要坐好了,小火車帶著生字 寶寶開過來了,火車往哪里開呢?6。齊讀兒歌。師:今天的火車真是又快又穩(wěn)?,F(xiàn)在把這些生字送 回兒歌里,你們還理解它們嗎?齊讀課文, 要求:讀準每個字的字音, 讀通句子。三走進兒歌,美讀兒歌。1。 讀兒歌第一句。(1)。PPT:播放春雨畫面,聽雨

3、聲,你覺得雨聲像什么? 師:孩子們的朗讀,讓老師似乎感受到了春雨滋潤大地的寧靜詳和。你們聽,春雨真的灑到了我們教室里。(2)師:春雨的聲音好聽嗎?春雨的聲音聽起來好像什么?(3)師:繼續(xù)播放課件PPT。這綿綿的春雨像牛毛、似花針,密 密地、斜斜地灑到了大地上,讓我想起了一句話:春雨貴如油。同學 們,你們喜歡這綿綿的春雨嗎?用你們的朗讀來告訴老師你們對春雨 的喜愛吧。(4)指名讀第一句。師:任指一生:你再來讀讀第一句。(你為什么把這個句讀得這么小聲呢?)2。出示房檐。 同學們,這個詞語誰會念?這幅圖上什么地方是房 檐,誰來指一指?請生把“房檐”的卡片貼到圖上,師解釋什么是房 檐。3。 學習第二句

4、。1)春雨越下越大,灑到房檐上,變成了一粒一粒的水珠滴了下 來。指名讀“水珠”。誰能給珠字找個朋友?(組詞的方式理解珠: 珍珠、雨珠、露珠、珠寶)(2)老師這里還有好多好多的小珠想要到房檐上去哦。誰來幫幫 它們?指名生把兩串小珠掛到黑板上去。(3)理解“掛”。這些小水珠是怎么到房檐上去的?出示掛。能 給掛找個朋友嗎?(4)你看,這很多很多的小水珠掛到了房檐上,連成了一條線。這條線兒歌中用了哪個字來形容?出示串。生讀“串”。我們把很多 很多串小水珠稱為串串。(5)你怎么來記住串字?(6)這個串一串的水珠掛在房檐上,就好像一一(引讀)串串小 鈴鐺。再讀第二句。4。 學習“丁零當啷”。師:這個串串雨

5、鈴鐺發(fā)出了怎樣的聲音? 出示丁零當啷,指名讀。(評價:很輕脆的鈴鐺聲音)5。 學習最后一句。(1)。師:這丁零當啷的聲音飄到了南方小燕子的耳朵里。猜猜 看,小燕子聽到了什么?(2)學習招呼。你怎么記住這兩個字?春雨是怎么招呼小燕子的?理解蓋新房。你怎么記住“蓋”字?(3)讀最后一句。師:讓我們一起來招呼一下小燕子吧。讀,最 后一句。(4)春雨除了招呼小燕子,還在招呼誰?預設:招呼青蛙: 嘿,親愛的青蛙, 別再睡懶覺啦, 外面可暖和啦。招呼小蜜蜂:嘿,勤勞的小蜜蜂,快快來采蜜啊,花兒都開放啦! 招呼小樹苗:小樹苗,小樹苗,快快長吧,快快長吧,我給你喂水 啦!四入情入境,美讀兒歌。春雨澆醒了萬事萬物。 我想此刻,這綿綿的春雨不但灑在了房檐上, 也灑進了在座的每個孩子的心里。 讓我們?nèi)w起立, 帶上我們最美的 動作美美地讀一讀兒歌,表達你對春雨的喜愛吧!五鞏固生字,做游戲。這節(jié)老師為大家準備了很多禮物。 你們看, 想把它們帶回家嗎?很 簡單,鈴鐺后面都藏著一個生字寶寶,你摘下鈴鐺后,如果能準確叫 出它的名字,這個漂亮的鈴鐺就歸你了。六寫字:掛、招。1。這節(jié)課我們有兩個生字要把它們送回田字格里去。 一起讀一讀。PPT出示掛、招2。這兩個字都是 左右結構,都是左窄右寬。并且都是提3。讓我們先來寫第一個字。請同學書空,其他學生注意觀察,哪個筆畫壓線了

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