13.只有一個(gè)地球

1、13.只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo)1. 自主學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、 慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯(cuò)、生態(tài) 災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。2. 能梳理課文脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛 護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。3. 體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識。 教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 自主學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字。2. 能梳理課文脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞概括段意，理解課文內(nèi)容, 感悟地球的美麗壯觀，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。3. 體會

2、說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。 板塊一導(dǎo)入新課，初讀課文一、創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入（課件展示地球美麗的面貌）孩子們，剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯- 生存的家園地球。今天，我們就一起學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球。（生齊讀課題）二、初讀梳理，把握文脈1. 自由課文，用自己的方式自主學(xué)習(xí)字詞，交流溝通。2. 生快速瀏覽課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。概括段意的方法，你知道的有哪些？抓關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞來概括，并完成以下表格：段落段落大意第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段第8自然段第9自然段學(xué)生交流，小結(jié)板書。段意歸并（地球的美麗

3、渺小、自然資源有限、目前人類無法移居）3. 用自己喜歡的方式再讀課文，說說這是一個(gè)的地球。以小組為單位，用一、兩個(gè)詞概括一下自己讀完課文后的感受， 并寫在紙 上，展示在黑板上師生合作，將詞語分成兩類引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩類詞的不同之處，引出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又 太容易破碎了?！边@句話。（教師板書）對比，朗讀。小結(jié)板塊二 再讀課文，品讀“可愛”一、讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。（一）大聲朗讀課文，說說你從哪里讀出了“地球的可愛”？（二）根據(jù)學(xué)生的交流相應(yīng)出示課件，品讀重點(diǎn)句。1. A 生交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象?！坝橙胙酆煹氖且粋€(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍

4、裹 著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣?！?為什么可愛？（生自由談） 再讀體會。 閉上眼睛想象讀。 睜眼看大屏幕再讀。2. 繼續(xù)交流，你還從哪些語句體會出地球的可愛？（1）“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹讀一讀，同桌談感受。3. 你還從哪些語句體會出地球的可愛？（ 劃一劃，這段話用了哪些說明方 法？做標(biāo)注） 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。 它只是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。交流反饋4. 繼續(xù)交流，你覺得地球的可愛還表現(xiàn)在哪些地方呢？（1）請快速地瀏覽下面的內(nèi)容，看一看，除了外觀上的美，還有沒有描寫地 球可愛的地方。（2）地球無私地向我

5、們?nèi)祟愄峁┲鞣N資源，找句子讀。（生讀：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。） 地球的可愛體現(xiàn)在哪里？（體現(xiàn)在它的無私和慷慨上）“無私”、“慷慨”在這句話里該怎樣理解？（地球有多少資源，她就愿意向 我們?nèi)祟愄峁┒嗌儋Y源呀！這就叫做“無私”，這就叫做“慷慨”?。?） 除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們提供哪些自然資源呢？（水資源，大氣 資源，森林資源，生物資源）（4）這些資源都是我們生活中必不可少的，生活中，誰會這么無私，這么慷 慨？（對，沒錯(cuò)！就是我們的母親！只有母親才心甘情愿地默默奉獻(xiàn)，無私而又 慷慨地對待她的兒女們呀?。?） 讀到這里，你有什么話想對地球母親表達(dá)嗎？（生自由表達(dá)：地球，我

6、們的母親，我們感謝你！地球，你真是太可愛了！太偉大了！ ）聽到了你們從心底發(fā)出來的（6）我聽到了你們對地球母親的感激崇拜之情， 贊嘆!（7）讓我們再回到這一句話，（課件出示：地球，這位人類的母親，這個(gè)生 命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。） 讓我們這些地球的兒女們，再次深 情地贊美一下自己的母親吧?。ㄈ熆偨Y(jié)是啊，“我們這個(gè)地球太可愛了！”它慷慨，無私地為人類提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?，我們是?yīng)該好好的愛護(hù)她。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ?我們的地球母親呢？你從哪些地方讀出了 “地球太容易破碎”呢？這，就留著等 我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 品讀感悟，深入理解課文。感悟“容

7、易破碎”和“別無去處”，使學(xué)生 更加珍惜地球，懂得保護(hù)環(huán)境。2. 能夠發(fā)現(xiàn)段式的構(gòu)段方式，遷移全文板塊一 研讀課文，感悟“容易破碎”和“別無去處”一、“容易破碎”篇這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，請同學(xué)們自由讀課文，說說你從哪些地方讀 出了“地球太容易破碎”。（1）生交流：地球所擁有的資源是非常有限的，拿礦產(chǎn)資源來說，人類如 果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。（2）繼續(xù)交流，還能從哪兒體會出地球的容易破碎？（人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成生態(tài)災(zāi)難。）（3） 請同學(xué)們看到課文中的這段話。（課件出示第四自然段）“本來”是什么意思？（原先，先前）原先是什么樣的？那么現(xiàn)在呢

8、？ （可再生的資源已經(jīng)遭到破壞。）這一系列生態(tài)災(zāi)難是怎么造成的？（4） 哇！同學(xué)們知道的真多，老師也給大家?guī)砹艘欢斡涗浧＃úシ派?態(tài)災(zāi)難紀(jì)錄片，生觀看）同學(xué)們，看了這段紀(jì)錄片，你有怎樣的感受呢？（痛心，憤怒，可怕，心情 沉重，沉痛）（5）請同學(xué)們帶著這種感受再來讀一下這段話，師指導(dǎo)朗讀。你有什么發(fā)現(xiàn)？（6）師生交流，凸顯“但是”。（7）朗讀體驗(yàn)，感受地球的“容易破碎”師生分讀，男女對讀二、“別無去處”篇1. 如果地球被毀滅，人類將別無去處。用你們在課文中找到的句子來證實(shí)它。（1）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有 適合人類居住的第二個(gè)星球。 “至少”什么意思？（

9、最少）言外之意呢？ （ 40萬億千米之外的情況還 不能確定。） 那么40萬億千米是一個(gè)什么概念呢？（以飛機(jī)每小時(shí)一千公里左右速度計(jì)算。你們知道飛機(jī)需要多長時(shí)間才能到 達(dá)？ 600萬年！我們能到達(dá)嗎？所以，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到 別的星球上去。）2、你還能從哪里體會到別無去處？建造移民基地也是不現(xiàn)實(shí)的。為什么？板塊二總結(jié)全文，增強(qiáng)保護(hù)地球意識一、學(xué)習(xí)最后一段1. “只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們將別無去處?！保ò鍟褐挥幸粋€(gè)）那么我們這些地球的兒女們又該怎么做？（生：我們應(yīng)該保護(hù)地球。生：我們應(yīng)該擦去地球母親的眼淚）我們要精心保護(hù)地球（板書：精心保護(hù)），因?yàn)槲覀円灰唬ㄉx課題：只有一個(gè)地球），只有這樣才